中学骨干教师个人述职报告

1、中学骨干教师个人述职报告中学骨干教师个人述职报告（精选 3 篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾这段 时间的工作， 相信你有很多感想吧， 需要认真地为此写一份述职 报告。 来参考自己需要的述职报告吧！ 以下是我们帮大家整理的 中学骨干教师个人述职报告， 供大家参考借鉴， 希望可以帮助到 有需要的朋友。中学骨干教师个人述职报告 1 从教以来大多数时间担任了班主任工作。XX年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级初中实验班 106班的班主任，XX年调到湘山实验学 校继续担任班主任工作 外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的， 但我一直把把班主任工作当成一件愉快

2、的事。 担 任五中实验班班主任时， 我就养成了一个好习惯， 写班主任工作 手记，我把与孩子们的交往， 把工作中的点滴体会记录下来。 当 班主任虽尝尽酸甜苦辣， 但更多的是收获了成功： 我用笔记录了 每一个学生从幼稚走向成熟的历程， 记录下了他们每一次成功与 失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美 记录下了师生间的那段真情。我把我的班主任工作手记叫 真情伴你成长，我在扉页中写道：“我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他 们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、欣赏、 激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点， 激励其进步，

3、信任其言行， 宽容其过错。不因其调皮而改变初衷 和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲， 不因其资质差而少交心， 不因其伏桌酣睡而言之为无心向学， 教师的爱，应以特有的温情， 将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。”当我让一个来自农村的家庭贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时， 我在班主任工作手记 中写道：老师只有真正走进学生心灵， 用特别的爱去呵护特别的 他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐， 他们定会非常乐意地敞开心扉， 把心底的想法告诉你。 当我让师生眼 中的“差生”，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶习

4、，成为热爱班集 体的积极分子时，我又在班主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一找回度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话 “十三、 四岁是美好 的，但仍有这样或那样的不如意， 可是谁又不是从这样或那样的 烦恼中挣扎出来的呢？聪明的教师不是责怪孩子， 而是帮助他们， 理解他们，使他们坚强而睿智。 ” 中学骨干教师个人述职报告 2 我于 20xx 年 9 月担任起李关弟中 学体育教师，至今已有四年， 期间我始终坚持实事求是、以身作 则，各方

5、面能严格要求自己， 工作中认真努力， 为学校的发展贡 献了自己的一份力量，现总结如下：一、教学方面1. 今年初三体育升学考试， 在三位体育教师共同努力下， 又创佳 绩，平均分 29.3 左右，位于全区前列。2. 朱高新教师在体育组成员共同指导帮助下： 公开课篮球运球、 变向跑受体育同仁及教研员的肯定认同。二、科研方面1. 被推荐为鄞州区 20xx 年区级教育科研先进个人。2. 论文初三体育中考训练模式的比较研究 入选由中国学校体 育科学学会主办的第七届全国学校体育论文汇编，荣获二等奖。3. 如何评价一堂好的体育课发表于浙江体坛报； 体育锻炼 有效解决青少年心理障碍于陈静芝老师合写发表于 20x

6、x 年南 京体育学院学报第四期。三、教研活动方面1. 被推荐为区体育学科中心备课组成员。2.6 月份参加全国体育骨干教师教学创新研讨会。3. 作为教研组长： 不定期组织开展本组教研组活动， 组内关系融 洽；组外活动包括 3 月份邀请横街中学来我校进行教研活动， 听 朱高新教师课。 5 月分，全组外出鄞州职业高级中学进行校外教 研活动。4.5 月份参加宁波市中小学课程改革研讨活动（江北实验小学）四、竞赛训练方面1.4 月 26 日同朱校长参加鄞州区体育竞训会议，积极领会上级 精神，校长室与体育组共同召开体育组竟训会议，制订计划， 分 布工作，落实到人。 成立了校篮球队、 木球队、足球队、田径队。

7、2. 本人协助田径队总教练何宏明老师，训练田径径赛项目。 我将总结自己工作中的经验和不足， 努力学习， 勤奋工作， 来适 应新形势下的教育形势。中学骨干教师个人述职报告 3xx 年 12 月，我有幸被评选为 xx 市 首届中学语文骨干教师， 自 xx 年 1 月起，任期三年。 光阴似箭， 三年的骨干教师时日悄然过去了。 回首这三年来走过的路， 虽然 很艰辛，但的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为市 级骨干教师， 是学校领导的关怀和鼓励， 是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。 我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦， 兢兢业业。我爱每一个学

8、生， 时刻用自己的言行去感染他们， 用 自己的真诚和善良去感化每一个学生； 用自己的钻研、 勤学来引 领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。 与学生建立起民 主、平等、和谐的良好师生关系。 我深知“读书是一种良好的生活方式”， 所以经常从繁忙的教学 工作中抽出时间来阅读。 通过重读那些文学名着， 增强了我对名 着内容的深入了解， 也更增加了我的知识养料； 通过学习教育专 家的' 理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平； 通过学习教师的人格魅力 ，我学会了如何做一名学生爱戴的 老师，提高了我的做人修养。我还经常关注 xx 市教育博客的内 容，在同行的博客中学习经验， 探讨不

9、足， 及时把握当前语文教 学的最新动态， 并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践 中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。 然后， 又把在教学实践中的心得体会形成文字，写成文章。 我的语文 教学观一文，就是在这种情况下产生的。这篇文章在 xx 年 3 月XX师训发表后，受到同行一致好评。 在教育教学过程中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤 醒”，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人， 不是一个合格的教师。 我谨记陶行知先生的一句话： “捧着一颗心来， 不带半根草去。 ”全身心地投入到教育教学工 作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，

10、 因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之” 。 “勤奋努力，奉献爱心”是我作为教师的信条。任职期间，我能 够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点， 关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自 律性较差、 孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学， 进行细致的了解 工作， 从各方面关心他们， 使学生觉得教师既是一个值得尊敬的 师长， 又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。 特别是对那些留守 学生，我总是特别的关注。 xx 年 4 月，我所写的关于留守学生的 xx 一文，荣获 xx 年“全国中小学班主任工作创新”案例评 选一等奖，受到人民教育编辑部和 xx 市教育局表

11、彰。 在语文教学工作中， 我积极探索适合于学生的教学方式。 在走进 课堂之前，总要细心研究教参和教材， 向其他老师虚心请教， 并 针对班级学生的学情和自己的教学特点， 追求课堂教学的高效化。 在 xx 年 8 月 5 日县级典型课例公开课评比中，我所教学的伤 仲永 获得了总评 86.67 分，受到县教研室领导和老师的一致好 评。学生成绩也在原有基础上稳步提升， 学生的学习习惯有所改 进，学习兴趣有了提高。在 xx xx 学年第一学期期末全乡统考中，我所带的八年级语文获区级第二、 校级第一的好成绩。 在 xx 年 12 月 xx 县祖国在我心中征文活动中，我所辅导的学生 xx 、xx 获得初中组二等奖和三等奖， 我也获得了由县委宣传部和 县教育局联合颁发的荣誉证书。s("content_rel