03-10公倍数和最小公倍数(练习课)_第1页
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1、镇江新区（实验）小学数学（五）年级上册第三单元教案第（三）单元因数与倍数授课时间月 日教学内容公倍数和最小公倍数（练习课）（P46练习七第1114题）第（）课时教材 分析教学目标1 1、通过练习，使学生发现求两个数的最小公倍数的一些简捷的方 法，并能够根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最小公 倍数。2 2、让学生再经历解决简单的实际问题的过程， 感受求最小公倍数的 实际应用价值。教学重点让学生在用不同方法找两个数的公倍数和最小公倍数的过程中，逐 步掌握方法，形成技能。教学难点让学生在用不同方法找两个数的公倍数和最小公倍数的过程中，逐 步掌握方法，形成技能。教学准备课件教学过程教师活动学

2、生活动时间一、揭示课题师：昨天我们学习了什么新的知识？什么是两个数的公倍数和最小公倍数？揭示课题：今天，我们继续深入研究求两个数 的公倍数和最小公倍数的问题。2 2二、基础练习1 1、 完成练习七第 1111 题用列举法找出每组数的最小公倍数。2 2、完成练习七第 1212 题（1 1）观察左边 4 4 题，说说这 3 3 几组数有什么共有倍数关系1515镇江新区（实验）小学数学（五）年级上册第三单元教案同的特点？找出两个数的最小公倍数。最小公倍数与这两 个数有什么关系？师：你有什么发现？（2 2）独立完成右边 4 4 道题。师：你发现了什么？每组数的公因数是几，它 们最小公倍数呢？3 3、完

3、成练习七第 1313 题学生独立元成。交流：说说你是用什么方法求出每组数的最小 公倍数的？4 4、完成练习七第 1414 题1先用列表的方法找出两路车第二次发车的时 间。2交流：7 7: 5656 中的 5656 与 7 7 和 8 8 有什么关系？ 除了用列表的方法，还可以怎样解答这道题？如果两个数有倍数关系， 那 么最小公倍数 是它们中间较 大的那个数这样两个数的最小公倍数是它们的乘积）独立解答独立解答交流解决问 题的不同方法镇江新区（实验）小学数学（五）年级上册第三单元教案三、拓展阅读P46P46. .阅读“你知道吗”认识最大公因数可以用（）表示，最小公倍数可以用【】表示。全班交流。3 3四、课堂检测配套习题相关练习1818五、课堂总结通过今天的练习，你有什么收获？2 2公倍数和最小公倍数板书设计5 5 和 1515 2121 和 7 73 3 和 5 5 8 8 和 9 91111 和 3333 6060 和 12124 4 和

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