(部编)人教语文2011课标版一年级下册小壁虎借尾巴第一课时(5)_第1页
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文档简介

1、小壁虎借尾巴第一课时教学设计教师：徐秀玲 教学目标：1.通过图画、形声字等方法猜读生字的读音和意思，认识新偏旁“户 字头”；指导书写“爬、”。2.能正确流利的朗读课文； 图文结合，说说课文35自然段的主要情 节。3.初步了解“鱼、牛、燕子”尾巴的作用。4.重点指导小壁虎向小鱼借尾巴部分。教学重点 ：生字教学教学难点 ：体会小壁虎向小鱼姐姐借尾巴教学过程：一.谈话导入，引入课题 导语：今天，老师给大家带来了一个新朋友，瞧，它是？出示“小壁 虎”一词，让我们给它打打招呼吧！ （读准字音）“壁”是一个生字， 你能给它组组词吗?（生：墙壁，壁虎）（师：最早的时候，墙是用泥 土垒起来的，所以“墙和壁”两

2、个字都有土。读字，读偏旁。看着它 的名字，猜猜它平常都喜欢待在什么地方？瞧名字里的小秘密也被你 发现了，一起再来给打打招呼，今天我们要学习一篇关于它的课文。 揭示课题，板书课题，朗读课题。二、初读课文，感知大意1教师范读13自然段，导语：大家还想听吗？请大家翻开书本109页，请大家认认真真的读一遍课文，争取把字音读准，把句子读痛， 一会儿，请大家一起说这个故。（学生自由读文。）2借助图说故事，引出本课词语。墙角 捉蚊子 咬住 一挣 挣断 姐姐 拨水 甩着尾巴 赶蝇子 房檐 傻孩子 转身 师：藏在故事里的词语朋友你还认识吗？（读准字音）3.借图认识“房檐”。 三认读生字1.开火车。2.说识字方法

3、。3.开火车读生字并组词。4.读带有生字的词语。 四品读一二自然段-小壁虎失去尾巴1.把词语放进第一自然断，朗读，理解“一挣”这个词，体会“逃走 了”一词。师：好不容易逃走了，尾巴却不见了，小壁虎想 -2第二自然3小壁虎都向谁借了尾巴？小鱼姐姐 牛伯伯（老牛年级大了） 燕子阿姨 师：小壁虎向那么多朋友借了尾巴， 接下来我们先来读懂小鱼姐姐借 尾巴这部分的故事。五品读小壁虎向小鱼姐姐借尾巴1.读故事 师：读懂了什么？（理解“游来游去” “爬来爬去”，并引导学生说） 生：它看见了生：小鱼的话 师：理解“拨水”。 理清条理（小壁虎爬呀爬它看见小壁虎说 小鱼说）师：老师把这段话编了个童话，打节奏，朗读。2.说故事3.演故事 师：童话举措节目开始了，有请小演员

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