(部编)人教2011课标版一年级上册《秋天》教学设计

1、小学一年级语文秋天教案1.秋天课题 秋天 课型 新授课设计说明 阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的 景色，表达了作者热爱大自然、 亲近大自然的情感。 本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复 诵读中感受秋天的美丽， 低年级识字、写字是教学重点， 因此，在教学中充分利用儿童的生 活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。学前准备1.多媒体课件，课文图片。 （教师）2.预习课文。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“

2、乛” 。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。学习重点1.认识10个生字，认识自然段。2.理解课文内容，知道秋天的特征。学前准备1.多媒体课件，课文图片。 （教师）2.预习课文。（学生）教学环节 导案 学案 达标检测一、出示图片，谈话导入。 （用时：5分钟）1.（出示图片）创设情景，引出课文：你 们知道这是什么季节的景色吗？2.引入新课秋天 。1.学生按顺序观察。2.学生自由讨论，再回答。二、初读课文，识记生字。 （用时：10分钟）1.教师范读课文。2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。3.指导学生认识自

3、然段。4.教师可指导学生学习生字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。5.指导学生分自然段练习朗读。1.学生听老师范读课文， 听准字音。2.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.学生认识自然段，并且用序号标注。4.学生识字。（1）学生齐读。（2）开火车读。（3）小老师带读。(4) 认识“木、口、人”3个偏旁。(5) 学生自主识字，汇报识字方法。(6) 游戏巩固。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。5.三名同学来读课文，其他学生倾听思考

4、共有几句话。1.填一填。这篇课文有 个自然段。2.给正确的音节涂上喜欢的颜色。秋 (qiuqui)个(ge ge)气(qibi)片(qian pian)3.给下面的字加一笔组成新字再组词。了)T()人)T()一)T()三、理解课文，指导朗读。 (用时：10分钟)1.课件出示第1自然段，教师引问：这个 自然段介绍了秋天的哪些特征？2.引导学生看图第2个自然段引问。(1)这段话共有几句话？每一句话写什么？(2)大雁是怎样飞的？(3)理解“一会儿” 。(4)引导同学找“一”字的不同读音。(5)指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。(1)指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？(2)引导

5、学生理解“啊”表示什么？(3) 你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。1.学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.看图学习第2个自然段，思考回答。(1)数出有1句话，写了什么。(2)学生看图，回答： “大雁一会儿排成个人字，一会儿排成个一字”。(3)理解“一会儿” 。(4) 学生明白： “一群、一会儿” 、“一”字，“一”字变调的不同读法。(5)学生有感情地朗读这个自然段。3.学生学习第3自然段。(1)学生看图，读课文，回答问题。(2)学生理解“啊”表示明白。(3)学生各抒己见，回答问题。4.学生自由读课文。5.23名学生读课文。4.我知道“一”字

6、的读音。一群大雁往南飞，一会儿排成个人”字，一会儿排成个“一”字。四、总结课文，指导背诵。 （用时：5分钟）1.教师引导看图，背诵。2.师生会背。3.指名背诵。1.学生看图，练习背诵。2.师生会背。3.师生独立背诵。5.用填空形式练习背诵。天气（ ）（）,树叶（）（ ），一（ ）（ ）叶子（ ）（ ）（ ）落下来。教学反思 在教学中我尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，整节课中， 利用多种形式的自由读，分段读，齐读，调动学生的读书热情。在朗读中感受秋天的美丽， 大自然的绚丽多彩。 激发了学生发现美的情趣，培养学生爱美的情操。 课堂中，利用多媒体 使学生认识了自然段， 利用多媒体课件展

7、示秋天美丽迷人的景色， 创设情境， 给学生身临其 境的感觉，激发学生的想象力。第二课时学习目标1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿,一会儿,”说话。学习重点1.会写4个生字：“了、子、人、大” 。2.继续背诵课文，练习用“一会儿,一会儿”说话。学前准备 多媒体课件，出示卡片。 （教师）教学环节 导案 学案 达标检测一、复习引入。 （用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。 （出示生字卡片）2.检查背诵情况。1.学生认读生字。（1）开火车认读生字。（2）做游戏：捉气球。2.学生背诵课文。6.读一读，记一记。秋天 到了 高高

8、会飞 一个 来了蓝蓝 一片 天空二、学习生字。 （用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。2.教师引导观察生字的字形特点。3.教师重点指导生字。4.教师范写。5.描红。教师巡视指导。1.学生认读“了、子、人、大” 。2.学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。3.学生仔细观察生字笔画占格位置。4.（1）学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。（2）学生在书上描红，仔细观察，掌握结构，体验自己书写与书中的不同之处。（3）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。7.填空。（1）“了”字共（）画，第二画是（）。（2）“子”字共（）画，第三画是（）。（3）“人”共（）画，笔顺是（ ）。（4）“大”

9、共（）画，笔顺是（ ）。三、指导口头造句。 （用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。3.指导用“一会儿,一会儿,”练习说话。1.学生读句子。2.学生交流汇报。3.学生口头造句。（1）自己练说。（2）指名说。8.我会说。 下课了，同学们一会儿 ，一会儿 ，玩得可开心了。四、总结全文，布置作业。 （用时：8分钟）1.今天我们学习了秋天 ，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来， 然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。1.学生各抒己见。2.学生完成教师布置的作业。9.画一画你眼中的秋天。五、总结全课，深化认识。 （用时：5分钟） 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生围 绕新认识的生字，展开交流。板书设计教学反思 这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。对于一年级学生来说，指导书写