(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》第一课时(3)_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》第一课时(3)_第2页
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文档简介

1、棉花姑娘教学设计【课时安排】第一课时【教学目标】1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，正确认读“姑、娘”等 7 7 个生字；正确书写“帮” “雪”, 做到端正、整洁。2.过程与方法通过反复诵读课文，了解文章大意；理解“可恶、盼望、斑点”等词语的意思；通过朗读，感受棉花姑娘生病时难受的心情和急治病的愿望。3情感态度价值观认识一些对人类帮助的益鸟和益虫，而且了解它们各自帮助的对象。【教学重点】正确认读“姑、娘”等 7 7 个生字；正确书写“病”“医”，做到端正、整洁。【教学难点】通过朗读，感受棉花姑娘生病时难受的心情和急治病的愿望。【教学过程】一、 实物导入，激发兴趣1.1.课前朗读有关花的

2、诗歌。2.2.刚刚那组儿歌将我们带入花的世界，多美啊！今天我们要来认识一组农作物，他的 名字里有花，但它不是花，而是一种果实，它就是棉花，也是我们今天要学习的课文棉花 姑娘。（板书“棉花姑娘”）3.3.指导读课题。注意“娘”读轻声。学习生字“棉”。二、 初读课文，了解大意1.1.出示棉花姑娘图片瞧，棉花姑娘来了！可是在这幅图上你看到了一个怎样的棉花姑娘？棉花姑娘的心情是怎样的？2.2.初读课文，概括大意棉花姑娘到底怎么了呢？让我们到走进课文来找找答案吧。（一）出示初读任务A A 正确流利有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。B B 棉花姑娘遇到了什么麻烦？（2 2）哪些小伙伴来给她治病，最终是

3、谁治好了它的病？棉花姑娘请了 （燕子）（啄木鸟）（青蛙）来帮它治病，可是它们都治不了棉花姑娘的病, 最后是（七星瓢虫）治好了它的病。（板书）（3 3）认识“啄木鸟” “七星瓢虫”识读生字“燕”、“瓢”。三、 再读课文，理解内容1.1.棉花姑娘为什么会生病呢？学习第一自然段。2.2.多媒体认识“蚜虫”。认识生字“治”。3.3.指导朗读“这真是可恶的蚜虫”。4.4.可怜的棉花姑娘身上可不止一只蚜虫，而是很多，小朋友如果你是棉花姑娘身上爬满了蚜虫，有什么感受？所以它心里（多么盼望有医生来给他治病啊！）5.5.指导朗读棉花姑娘和燕子的对话。师生范读、个别读、男女读6.6.生字过关，巩固复习四、 诗歌激

4、趣，复习巩固你们读得真棒！老师送你一首歌，你们为老师拍手好吗？棉花姑娘，棉花姑娘，身上爬满了蚜虫，盼望医生能来治病，还它一个好身体。燕子来了，青蛙来了，啄木鸟它也来了，但是他们没有办法消灭可恶的蚜虫。瓢（pipi dodo）虫来了，瓢虫来了，身上有七个斑点，最后是它帮助姑娘消灭可恶的蚜虫。五、写字乐园1.1.观察“病”，写时需要注意什么？提醒“外撇伸展横距匀，丙部中心对上点，左竖略短人宜收，折角略微向右伸。”“四端两线”。2.2.学生练习写，教师巡视指导。（设计意图：重视书写指导，加强学生自主观察、比较字在田字格中位置和字的笔画 的训练，培养学生独立书写能力。）3.3.观察“医”字，写时需要注意什么？提醒“首

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