汉语通论形成性考核作业(标准答案)

1、汉语通论形成性考核作业（标准答案） 1 汉语通论形成性考核作业 一、填空 1 1、 语言符号主要有两大特点：（1 1）任意性；（2 2）线性。 2 2、 汉语属于汉藏语系。 3 3、 世界上使用人口最多的语言是汉语。 4 4、 语言的三要素是指语音、词汇和语法。 5 5、 汉语拼音方案的内容共包括五个部分： （1 1）字母表； （2 2） 声母表；（3 3）韵母表；（4 4）声调符号；（5 5）隔音符 号。 6 6、 国际音标是国际语音协会于 18881888 年制定公布的记音符号， 已成为最通用的记音工具。 7 7、 国际音标具有以下特点：（1 1）精确性；（2 2）通用性； （3 3） 实

2、用性；（4 4）开放性。 &汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母 分为四类，称为四呼。具体地说，四呼包括：（ 1 1） 开口呼；（2 2）齐齿呼；（3 3）合口呼；（4 4）撮口呼。 9 9、普通话语音系统共有四个调类：（1 1）阴平；（2 2）阳平； （3 3） 上声；（4 4）去声。 1010、 从文字体制上看，可将文字分为三类：（ 1 1）音素文字； （2 2）音节文字；（3 3）语素文字。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 2 1111、 六书包括象形、指事、会意、形声、转注、假借， 实际上前四种是造字法，后两种是用字法。 1212、 现代汉字有三种基本结构模式，

3、即：（ 1 1）上下关系； （2 2）左右关系；（3 3）包围关系。 1313、 语言中最小的语音和语义的结合体是语素。 1414、 从不同的角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不 同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：（ 1 1）按音节 数目的不同，将语素分为单音节语素和多音节语素；（ 2 2） 按能否单独成词，将语素分为成词语素和不成词语素；（ 3 3） 按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为定位 语素和不定位语素。 1515、 一般来说，词应当具备以下特点：（ 1 1）语音的固定性； （2 2）语义的整体性；（3 3）结构的凝固性。 1616、 按其构造方式的不同，可将合成

4、词分为复合词和派生词 两大类。 1717、 构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的 词汇意义的语素是词根，表示附加意义的虚语素是词缀。 1818、 按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是前 附式，二是后附式。 1919、 基本词的特点主要体现为：（1 1）全民常用性；（2 2）历 史稳固性；（3 3）构词能产性。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 3 2020、 一般词主要包括以下几类词： （1 1）新词；（2 2）古语词； （3 3） 外来词；（4 4）方言词；（5 5）专门性词语。 2121、 古语词有两类；一类是历史词，一类是文言词。 2222、 文言词的使用可以依循

5、两条原则：一是必要性原则，二 是可读性原则。 2323、 专门性词语主要可分为两类：一类是专业术语，一类是 行业用语。1212、常用的固定词语主要包括： （1 1）成语；（2 2） 惯用语和歇后语；（3 3）谚语；（4 4）缩略语。 2424、 成语的特点主要体现为：（1 1）结构定型；（2 2）形式整 齐；（3 3）含义丰富。 2525、 缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种：（ 1 1） 截取式；（2 2）抽取式；（3 3）数字式。 2626、 对词义的性质可从以下几个方面来认识：（ 1 1）词义具 有客观性；（2 2）词义具有概括性；（3 3）词义具有模糊性； （4 4） 词义具有

6、历史性。1616、理性义和附加义构成了一个实 词的词义系统。 2727、 词义的历时变化主要有三种情况：（ 1 1）词义的扩大； （2 2）词义的缩小；（3 3）词义的转移。 2828、 相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了同音词 和多义词，不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形 成了同义词。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 4 2929、 同义词之间的差异主要表现在理性意义、附加意义和用 法三个方面。 3030、 从反义词之间的相互关系来看，反义词可以分为两类： 一类是绝对反义词，一类是相对反义词。 3131、 词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够 单独充当句法成分

7、的，是实词，不能单独充当句法成分的， 是虚词。 3232、 数词主要有基数词和序数词两种。 3333、 形容词可以分为表示性质的形容词和表示状态的形容词 两类。 3434、 根据代词的替代功能的不同， 可以把代词分为三类：（1 1） 人称代词；（2 2）指示代词；（3 3）疑问代词。 3535、 连词和介词都是用于表达结构义的， 可以统称为关系词。 3636、 句子的特殊成分主要是提示成分和独立成分。 3737、 按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为并 列复句、连贯复句、递进复句、选择复句等四类。 3838、 按偏正复句中偏句和正句的逻辑语义关系的不同，可将 偏正复句分为因果复句、转

8、折复句、条件复句和让步复句等 四类。 3939、 按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（ 1 1）陈述 句；（2 2）疑问句；（3 3）祈使句；（4 4）感叹句。 4040、 语体有两大类：（1 1） 口语语体; ;（2 2）书面语语体。 4141、 书面语体包括：（1 1）文艺语体；（2 2）公文语体；（3 3） 科技语体；（4 4）政论语体。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 5 4242、 比喻有三种：（1 1）明喻；（2 2）暗喻；（3 3）借喻。 4343、 比拟可以分为拟人和拟物两种。 4444、 夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 4545、 双关可以分为谐音双关和语

9、义双关两种。 4646、 按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为正对、反 对和串对三种。 4747、 排比可分为句子排比和句子成分排比两种。 4848、 拈连可分为全式拈连和略式拈连两种。 4949、 语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不明确的 问题，二是规范不普及的问题。 5050、 现代通用汉字的四定是指定量、定形、定音、定序。 5151、 调查方言词汇的方法主要有四种：（ 1 1）翻译法；（2 2） 解释法；（3 3）提示法；（4 4）举例法。 5252、 东汉许慎所编说文解字是我国第一部完备的字典， 在编排方式上，它采用了部首法，对后世产生了较大影响。 5353、 梅膺祚的字汇

10、大力精简部首，并按笔画进一步排列 部首和单字，为后代字典创立了新体例。 5454、 字典之名始于康熙字典，有字书典范之意。 5555、 新华字典是建国后编撰的一部质量较高的小型字典。 5656、 汉语大字典是当今世界上收录汉字最多，单字注音 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 6 释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。 5757、 辞源是我国现代印行最早，规模最大的一部新的综 合性词典。1010、辞源和辞海（旧版）的出版，标志 着我国现代大型词典编纂的开始。 5858、 中华大辞典是台湾省今年来编撰的最重要的一部大 辞典。 5959、 一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常见的排检 方法有两

11、种：一种是音序法，另一种是形序法。 6060、 音序法包括汉语拼音字母音序法、注音字母音序法、声 部编排法、和韵部编排法四种；形序法包括部首法、四角号 码法、笔画法和笔顺法。 6161、 从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（ 1 1） 古今字；（2 2）异体字；（3 3）繁简字。 6262、 古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（ 1 1）古体诗; （2 2）近体诗。 6363、 近体诗从形式上主要分为律诗、绝句两种，另有超过八 句的排律或长律。 二、简述题 1 1、简述现代汉语形成的历史文化背景 1.1. 多元性的文化起源。 汉语同汉文化是同步形成和发展的。 中原文化时期，夏朝和商朝

12、的建立标志着华夏民族的形成。 春秋至秦汉，汉语同周围民族语言密切交流、融合。长江文 化中的楚、越文化也影响了中原文化。秦始汉语通论形成性考核作业（标准答案） 7 皇统一中国后， 在民族融合中，文化也开始融合。 2 2、 具有统一作用的汉字。秦始皇书同文政策，把黄河、 长江两大文化中心统一起来，汉字统一了全国的书面语，统 一了古汉语和汉文化。汉字符号的表意性使其语素义长期稳 定，使之记录的汉文化具有了长期稳定的延续性，形成了高 度发达稳定的汉字文化。汉字文化反过来促使汉民族自古以 来在长期发展中一直保持稳定的延续性。 3 3、 传入中国的佛教文化。（1 1）四声理论的建立。汉语 声调四声理论的建

13、立是受佛经转读的启示；（ 2 2）书面 语口语化倾向。受梵文影响，自翻译佛经开始创立了白话语 录文体，使书面语产生了口语化的倾向；（ 3 3）大量借词进 入汉语词汇。扩大了汉语的基本词和根词，充实了汉语的日 常词汇，丰富了汉语词汇的构造方式，加速了汉语双音化的 进程。 4 4、 社会动荡带来的人口迁徙。（1 1）汉民族融合了中国北部 的异民族成员，这些融入的民族对现代汉语北方话的的形成 和发展产生重大的影响；（2 2）北方汉人数度大规模南下， 带来了不同时期不同地区的北方方言，散落到南方的许多区 域；（3 3）北方阿尔泰和南方古越语从外部融入了汉语，使 汉语内部发生了很大的方言分化。 2 2、

14、现代汉语共有几大方言区？你所在的地区属于哪个方言 区？ 据中国方言地图集，可分为十大方言区。这些方言区的 基本词汇和语法结构变化不大，但语音方面各有特点。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 8 （1 1）北方方言区，以北京话为代表；（ 2 2）吴方言区，以上 海话为代表；（3 3）湘方言区，以长沙话为代表；（ 4 4）赣方 言区，以南昌话为代表；（5 5）客家方言区，以广东梅县话 为代表；（6 6）闽北方言区，以福州话为代表；（ 7 7）闽南方 言区，以厦门话为代表；（8 8）粤方言区，以广州话为代表； （9 9）晋方言区，以太原话为代表；（1010）平话方言区。 北 京属于北方方言区。 3

15、 3、同英语及古代汉语相比，现代汉语各有哪些方面比较明 显的特点？ （一） 同英语相比较，现代汉语有以下特点： 1 1、 语音方面（1 1）没有复辅音；（2 2）音节中元音占优势， 复元音构成的音节多；（3 3）音节有声调。 2 2、 词汇方面：（1 1）词的结构有双音化的倾向；（2 2）广泛 采用词根复合法构成新词。 3 3 语法方面的特点：（1 1）语序和虚词是表达语法意义的主要 手段；（2 2）词类和句子成分之间不存在 - 对应的关系； （3 3）有丰富的量词。 （二） 同古汉语比较，现代汉语有以下特点： 1 1、 语音方面，古汉语有入声，现代汉语普通话没有； 2 2、 词汇方面，古汉语

16、单音节占多数，现代汉语则是双音节 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 9 占多数。这种转化表现在两个方面：（ 1 1）古代的单音节词 被后起的双音节词代替；（2 2）大量的古代单音词变为现代 汉语中的构词语素，用来构成现代汉语的双音节。 3 3、 语法方面，（1 1）古代汉语量词不发达，数词可以直接修 饰名词；（2 2）古汉语中词类活用的现象比较多；（ 3 3）省略 在古今汉语中都能见到，但在古汉语中更为常见；（ 4 4）古 今汉语语序基本一致，略有不同，表现在古汉语许多情况下 宾语在动词之前。 4 4、 同其他记音方法相比，汉语拼音方案主要有哪些优 点？它的用途主要有哪些？ 1 1、 优点：

17、（1 1）符号数目少，只有 2626 个字母；（2 2）采用国 际通行的拉丁字母，有助于国际交流； （3 3）字母音素化，标写语音准确灵活。 2 2、 用途：（1 1）给汉字注音，帮助人们识读汉字，有助于语 文教学，也有助于纠正读音，成为推广普通话的有力工具； （2 2）作为少数民族制定文字的依据和基础； （3 3）字典注音， 图书编目，译写我国人名、地名；（ 4 4）是当今信息化时代 电脑输入信息的主要符号之一；（ 5 5）可以帮助外国人学汉 语，促进国际文化交流。 5 5、 举例说明语素、词、短语的区别。 定义不同，语素是最小的音义结合体，如民、 玻璃 汉语通论形成性考核作业（标准答案）

18、10 等；词是最小的、能够独立运用的音义结合体，比如人、 图书；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于 词的语言单位，英语教师、科学研究。 作用不同，语素是构词单位，不能直接构成句子，即不能 直接作任何句法成分，只有独立成词或组合成词，才有可能 独立运用，如 * *我是民的公仆一我是人民的公仆；词和 短语是造句单位，词可以直接构成句子，也可以和其他词组 合构成短语再构成句子，如花开了。 语素不能切分成更小的语法单位，因而无所谓灵活性；词 虽然是由于素构成的更大的语法单位，但是词不能扩展；短 语由词组合而成因此能够扩展。如白菜一 * *白的菜、 白布一白的布 词是最小的能够独立运用的语言单位

19、，能够独立运用和 最小是考察一个语言单位是否为词的两个必要条件。 能 够独立运用是指词作为现成的造句材料，能够直接作为一 个意义整体进入句子，甚至能够单独成句。语素是构词材料， 是一种备用的造句单位，语素只有独立成词或组合成词，才 有可能独立运用。应当说，能够独立运用是词有别于它 的下一级有意义的语言单位一一语素的条件。 最小则是 指词作为一个能够独立运用的语言单位，是无法进行切 分的，这是词有别于它的上一级语言单位一一短语的条件。 短语也能够独立运用，但它可以再作切分。切分出几个 能够独立运用的语言单位。总之，词是介于语素和短语 之间的语言单位是最基本的现成的语言单位。 汉语通论形成性考核作

20、业（标准答案） 11 6 6 词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进 行判定？ 1 1、 语音的固定性。除了个别异读词，词的语音形式是固定 的，声、韵、调都不能改变。另外，词的前后可有停顿，词 内音节之间则一般不允许有停顿。 2 2、 语义的整体性。词的构成成分的意义大多义在词中融合 或转化，是一个不可分割的整体。 3 3、 结构的凝固性。词的结构通常是不可扩展的，在词内成 分之间不能插入其他成分。也就是说，词内成分之间并不能 插入任何表示结构关系的成分。 总之，语义的整体性是词的内在标准，结构的凝固性则是词 的外部标志。人们常用插入法来鉴别一个成分是词还是短 语。插入其他成分意义不

21、变的是短语，不能插入其他成分或 插入后意义改变的的是词。 7 7 简述词义的性质。P194P194 1 1、词义具有客观性。 词义都是客观事物（包括人、事物、现象、行为过程、性状、 关系等）在人们意识中的反映，客观事物正是词义所反映的 对象。一般来说，先有客观事物，才有表示这个事物的词， 词才有词义。 2 2、 词义具有概括性。 词义是客观事物在人们意识中的反映，但这种反映是概括 的、抽象的。人类在认识客观事物的过程中，总是把感知到 的事物的共同特点加以概括，同时用一定的语音形式将它 固定下来，就形成了词义。人们在概括客观事汉语通论形成性考核作业（标准答案） 12 物时，总是把 具体的、个别的

22、差异舍弃了，只留下本质的，共同的、具有 概括性的特点。 3 3、 词义具有模糊性。 词义的模糊性词义所反映的客观事物本身存在连续性和边 界不清楚的表现，也是人类认识和感知差异的表现。首先， 客观事物本身往往存在一定的连续性， 如时间、年龄、温度、 程度等，这就使得某些词的词义具有模糊性。其次。人类感 知的差异也使得词义具有模糊性。当然，词义的模糊性和明 确性又是统一的，不仅一些词的词义有明确的所指和界限， 而且即使一些具有模糊性的词，在具体交际中或上下文中， 也有相对的明确性。 4 4、 词义具有历史性。 语言总是处在不断的变化之中的，词汇又是语言中变化最明 显的要素，作为词汇系统中的词义当然

23、也是不断变化的，词 义的这种变化就使得词义具有历史性。词义的历史性主要反 映在同一个词的古今词义的不同上，如党。还表现在词 义所指称的对象的变化上。如车。词义的历史性跟词义 的稳固性是对立统一的，词义的变化是绝对的，词义的稳定 性是想对的。 8 8 词义的历时变化主要有那几种类型？下列词语的意义变化 分别属于哪种类型？ 词义的历时变化主要有三种类型： 一是词义的扩大，是指词义所概括的范围由小变大了。如一 些专有名词由汉语通论形成性考核作业（标准答案） 13 特称变为泛称，江河是典型的例子。 二是词义的缩小，是指词义所概括对象的范围由大变小了。 如瓦， 说文解释为土器已烧之总称，后来缩小 为仅指

24、盖房子用的砖瓦瓦。其他如谷、舅、姑、臭、 虫、汤等。 三是词义的转移，是指词义所概括的对象由甲变为乙，转移 出来的新义一般说跟原意由一定的关系。如脚本义是小 腿，后来指人或动物的腿的下端，接触体面支撑身体的部 分其他如涕、百姓、走、捉等。 皮：扩大 脚：转移 走：转移 去：转移 臭：缩小 爱人：缩小 丈夫：缩小 交通：转移 经理：转移 行李：转移 9 9 简述现代汉语词类划分的标准。 P266P266 划分词类的标准是词的语法功能，词的语法功能就是词的组 合能力，也称为语法性质，也称词的语法分布。 现代汉语的语法功能主要体现为以下几点： （1 1） 词的语法功能首先表现为能不能充当句法成分，能

25、够 单独充当句法成分的，是实词，不能单独充当句法成分的， 是虚词。 （2 2） 实词的不同的语法功能表现在词和词的组合能力上： 哪些词可以同哪些词组合，怎样组合，组合起来发生什么样 的关系，哪些词不能同哪些词组合。通过这样的区别，划分 出实词的不同类别。 （3 3） 虚词的语法功能表现在它同实词或短语的关系上，能 与哪些实词或汉语通论形成性考核作业（标准答案） 14 短语组合，组合后发生什么关系，在组合中处 于什么位置上，这里表示出虚词的不同类别来。 1010 以突然和忽然为例说明形容词和副词的区别。 突然主要用作形容词，忽然是副词。我们可以通过 考察两个词的语法分布来区分形容词和副词。 （1

26、 1）这件事很突然。（谓语）P275P275 汉语通论形成性考核作业（标准答案） （2 2） 这件事来得突然。（补语） （3 3） 突然的变化让他们措手不及。（定语） （4 4） 忽然，天上下起了雨。（副词） 突然作为形容词在句中可以作定语和谓语，也可以作补 语，突然还可以受程度副词很的修饰。忽然 只能作状语，不能受程度副词很修饰。 突然（形容词）和忽然（副词）可以用能否做谓 语、定语的办法区分开来。能够做谓语、定语的是形容词。 副词不能做谓语和定语，只能做状语。 1111 举例说明词的兼类同词的活用、 同音同形词的区别。P286P286 兼类词是指那些经常具备两类（或两类以上）词的主要特征

27、而词汇意义密切相关的词。如领导兼作动词和名词，并 且动词和名词两个意义之间有联系。 同音同形词也是一个词形具有两个意义，但两个意义之间没 有关系。如把校徽别上去（动词）别喝生水（副词）， 两个别之间意义上没有联系。 词的活用是指在特定条件下，为了表达上的需要，偶尔用作 另一类词。如作家的脑子里又意识流了一下。 意识流 本来是名词，在这里临时活用作动词。 1212 简述现代汉语规范化的标准和意义 。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 16 （一） 现代汉语规范化的标准 1.1. 语音方面以北京语音为标准 2 2.词汇方面以北方方言为基 础 3 3.语法方面以典范的现代白话文著作为规范 （二）

28、现代汉语规范化的化的意义 1.1. 汉语规范化可以迅速发展文化、普及教育 2 2.汉语规范化 有助于帮助兄弟民族和国际友人学习汉语 3 3 .是机器对语言 进行自动识别和加工的需要 4.4. 进行现代汉语规范化工作，是国家建设的需要，也是汉 语健康发展的需要。 1313 举例说明普通话音节结构的特点 p88p88 1 1、 每个音节都有声调。 2 2、 一个普通话音节最多可以有 4 4 个音素，如鸟 ni ni a o o、 最少可以只有一个元音音素，如五 w wu （u u） 。 3 3、 元音在音节中占优势， 且有极强的凝聚力。 每个音节至 少有一个元音 （韵腹），如五 w wu （u u

29、） 。最多可以有三个 元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。如优 y y o u u（iouiou） 。 4 4、 韵母内部出现的位置及它们的组合关系有一定的规律。 每个元音都可以充当韵腹；如果一个韵母包含两个或两个以 上元音，一般总是开口度较大、舌位较低的元音作韵腹。在 韵头的位置上只能出现 i i、u u、u三个元音。能出现在韵尾位 置上的元音只汉语通论形成性考核作业（标准答案） 17 有 i i 或 u u。但同一个元音i i 或者 u u 不会在同一 个音节中既出现在韵头的位置又出现在韵尾的位置，它们在 同一个音节中是互相排斥的。 5 5、 一个音节可以没有辅音，同时，辅音也不能单独

30、出现作 音节。在有辅音的音节里，辅音的位置比较固定，或者在音 节开头，作声母；或者在音节末尾，作韵尾，充当韵尾的两 个辅音是 n n 和 ngng。没有两个辅音连续排列的形式。 6 6、 音节拼写与音节分析也有一些值得注意的地方： (1) 以i i、u u、u开头的零声母音节的书写形式要用音头 y y、 w,w,但分析音节时，y y、w w 不需列出，因为这两个不是音素。 (2) 韵母 iouiou、ueiuei、uenuen 与声母构成音节后的书写形式是 iuiu、uiui、unun,但分析音节结构时还是要恢复成 iouiou、ueiuei、uenuen, 中间的元音不省略。 (3) u和

31、e在音节里一般都省略上加符号，但分析音节时 必须保留上加符号以免与 u u、e e 相混。如分析学 xu xu e”时， 韵头和韵尾就分别写成了 u和 e。 (4) 舌尖元音韵母- -ii 、- -ii必须加短横，与单韵母 i i 区 别。 1414 普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？ p90p90 1 1、 b b、p p、m m 可以和开口呼、齐齿呼以及合口呼中的单韵母 u u 相拼, ,不跟撮口呼韵母相拼。 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 18 2 2、 f f 只能和开口呼以及合口呼中的单韵母 u u 相拼。所有声母 中，f f能配合的韵母最少。 3 3、 d d、t t 和

32、n n、I I 虽然发音部位相同，但是与韵母的配合稍有 差别。d d、t t只能跟开口呼、齐齿呼、合口呼的韵母相拼，不 能跟撮口呼的韵母相拼。但 n n、I I 跟开、齐、合、撮四呼几 乎都能相拼。 4 4、 j j、q q、x x 可以跟齐齿呼、撮口呼的韵母相拼，但不能跟开 口呼、合口呼韵母相拼。 5 5、 g g、k k、h h、zhzh、chch、shsh、r r、z z、c c、s s、与 j j、q q、x x 正好相 反，只能跟开口呼、合口呼韵母相拼，不能跟齐齿呼、撮口 呼韵母相拼。 6 6、 零声母能跟四呼中所有的韵母相拼。 7 7、 所有声母中，能和开口呼韵母的声母最多；能和撮

33、口呼 韵母相拼的声母最少；只有 n n、l l 和零声母能和全部四呼相 拼。 1515 同音素文字、音节文字相比， 汉字具有哪些比较明显的 特点？ 1 1、从书写形式上看，汉字是平面型方块体文字。汉语通论形成性考核作业（标准答案） 19 2 2、 汉字的形音义之间原本存在一定的理据。 3 3、 从汉字所记录的语音单位来看，汉字记录的语音单位是 汉语的音节。 4 4、 从汉字记录汉语的方式上看，汉字记录汉语不实行分词 连写。 5 5、 从汉字自身来看，汉字数量多，字形结构复杂。 6 6、 从汉字跟时间和空间的关系来看，汉字具有一定的超时 空性。 三、请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法

34、） b b 双唇不送气 清塞音 p p 双唇 送气清塞音 m m 双唇 浊 鼻音 f f 唇齿 清 擦音 d d 舌尖中不送气清塞音 t t 舌尖中 送气清塞音 n n 舌尖中 浊鼻音 I I 舌尖中 浊边音 j j 舌面前不送气清塞 擦音 q q 舌面前 送气 清 塞擦 x x 舌面前 清 擦 zhzh 舌尖后 不送气 清 塞 擦音 chch 舌尖后 送气 清 塞擦 g g 舌面后不送气清 塞曰 shsh 舌尖后 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 20 k k 舌面后 送气清 塞音 r r 舌尖后 浊 擦音 h h 舌面后 清擦音 z z 舌尖前 不送气 清塞擦 c c 舌尖前 送气 清塞

35、擦 s s 舌尖前 清 擦音 四、请分析下列汉字的音节结构 （标明各音节的声母、 韵头、 韵腹、声调的调类和调值） 音节 声母韵头 韵腹 调类 调值 1 1. 摆 b b a i i b b a a 上声 214214 2 2, 皇 hu hu a ngng h h u u a a 阳平 3 35 5 3 3, 卫 w w e i i u u e e 去声 5151 4 4, 惘 w w a ngng u u a a 上声 214214 5 5, 情 q q i ngng q q i i 阳平 3535 五、请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。 瓦（4 4 画）横、竖钩、横折钩、点 凹（5 5

36、 画）竖、横折横、竖、横折、横 凸（5 5 画）竖、横、竖、横折横折、横 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 21 毋（4 4 画）竖折、横折钩、撇、横 巫（7 7 画）横、竖、撇、点、撇、点、横 卯（5 5 画）撇、竖提、撇、横折钩、竖 兜（1111 画）撇、竖钩、撇、竖、横折、横、横、横折、横、 撇、竖折构 鼎（1212 画）竖、横折、横、横、横、竖横折、横、撇、竖、 横、竖、横折 聚（1414 画）横、竖、竖、横、横、提、横撇、点、撇、竖、 撇、撇、撇、捺 燕（1616 画）横、竖、竖、横、竖、横、提、竖、横折、横、 撇、竖折构、点、点、点、点 六、 按要求将下列词语进行归类。 尚书 模

37、特儿 瘪三 领班宰相 精卫 蒙太奇 曰 1白兰地 之 苏打 名堂 上网 因特网 网民 大款 搞 语素 原子 低保 白皮书 新词： 上网 网民 大款 低保 历史词 :尚书 宰相 精卫 文言词 :曰 之 方言词 :瘪三 名堂 搞 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 22 外来词：模特 白兰地 蒙太奇 因特网 苏打 专门词：语素 原子白皮书领班 七、 分析下列词语的构造方式。 飞快（偏正式） 痛快（后附式） 快活（后附式） 快速（偏正式） 赶快（后补式） 赶紧（后补式） 快报（偏正式） 棋子（偏正式） 帘子 （后附式） 离子（偏正式） 例子（后附式） 莲子 （偏正式） 父子（并列式） 儿子（并列式）

38、 变化 （并列式） 绿化（后附式） 老化（后附式） 消化 （并列式） 头脑（并列式） 白头（偏正式） 石头 （后附式） 头发（偏正式） 头目（并列式） 头等 （偏正式） 头疼（陈述式） 感动（述补式） 动员 （支配式） 自动（陈述式） 动人（支配式） 记号（偏正式） 记者（后附式） 记忆（并列式） 记住（述补式） 人性（偏正式） 耐性（偏正式） 性格（偏正式） 性别（偏正式） 包围（并列式） 包产（偏正式） 八、辨析下列同义词。 1 1、边疆边境边界 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 2 边疆：名词，靠近国境的地区 边境：名词，靠近边界的地方，跟边疆不同，所指范围较小 边界：名词，国家之间或

39、地区之间的分界线。 辨析：边疆所指区域最大，如黑龙江全省都可称为边疆。 边境所指范围较小，仅指靠近边界的地方，所指地方较 小。 边界指分界线，所指范围最小。 2 2、 成果结果后果 成果：名词，工作，劳动的收获， 结果：（1 1）名词，在一定阶段事务发生变化的最后状态。 在句中作主语和宾语。 （2 2） 动词，杀死；了结性命。 （3 3） 副词，在一定阶段，事物发展所达到的最后状态，在 句中作状语。 后果：名词，结果（多指不好的） 辨析：成果是褒义词，后果是贬义词，指不好的结果。结果 是中性词。 3 3、 果断武断 果断：形容词，当机立断，不犹豫。汉语通论形成性考核作业（标准答案） 24 武断

40、：（1 1）动词，原指凭借权势妄加判断。 （2 2）形容词，形容言行主观片面，盲目自信。 辨析：都指做事不犹豫，果断是褒义词，武断是贬义词。 4 4、 母亲妈妈 母亲：名词，有子女的女子；子女对生育自己的女子的称呼 （一般不用于面称） 妈妈：名词，（口）对母亲的称呼。 辨析：母亲多用于书面语，不用于面称。妈妈多用 于口语。 5 5、 失望绝望 失望：（1 1）动词，感到没有希望而丧失信心。 （2 2）形容词，因希望落空而不愉快。 绝望：动词，希望破灭。 辨析：都表示希望破灭，但程度不同，绝望的程度比失望更 甚。 九、用层次分析法分析下列歧义结构。 1 1、安徽和河南的部分地区 安徽和河南的部分

41、地区 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 25 联 合 偏 正汉语通论形成性考核作业（标准答案） 26 偏 正 并 列 偏正 偏 正 2 2、对老师的意见 对老师的意见 介 宾 偏 正 偏 正 介宾 3 3、不是纯净水 不好喝 不是纯净水不好喝 紧 缩 复句 述 宾 述 宾 状中 状中 主 谓 状中 状中 状中 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 27 4 4、五加六 乘以六减三 五加六乘以六减三 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 28 主 谓 五加六乘以六减三 主 谓 5 5、 咬死猎人的狗 动 宾 述补偏 正 6 6、 喜欢孩子的老师 动 宾 偏 正 主 谓 咬死猎人的狗 偏 正 述 宾

42、 喜欢孩子的老师 偏 正 述宾 五、注明下列各句加点的词的词性。 1 1、 （ 1 1）我和你一起去看吧。（介词） （2 2）小李和小张都是北方人。（连词） 2 2、 （ 1 1）老师已经同张明谈过一次话了。（介词） （2 2）小张同小李都是安徽人吗？（连词） 3 3、 （ 1 1）等我跟女朋友商量一下再告诉你吧。（介词） 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 29 （2 2）小李跟小张都来过我家。（连词） 4 4、 （ 1 1）南端与苏州河相连。（介词） （2 2）中国与埃及都是文明古国。（连词） 5 5、 （ 1 1）比任何一种说法都有说服力。（介词） （2 2）他没法跟你比。（动词） 6

43、6、 （ 1 1）那是另外的问题。（区别词） （2 2）另外再补充一点。（连词） 7 7、 （ 1 1）请大家比较一下两个画面。（动词） （2 2）最近比较忙。（副词） &（ 1）他在教室。（动词） （2 2）他在看书呢。（副词） 9 9、 （ 1 1）火车通过站台。（动词） （2 2）通过学习，我进一步提高了认识。（介词） 1010、 （ 1 1）他看起来精神很好。（名词） （2 2）他挺精神的。（形容词） 六、用框式图解法分析下列复杂短语 1 1 .花儿为什么这样红 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 30 主 谓 状中 2 2.我认真地看了两遍 主 谓 述 补 3.3. 学校 同

44、意张老师参加去北京的参观团 主 谓汉语通论形成性考核作业（标准答案） 3 述宾 4.4. 不知道他会不会答应让我去 述 宾 状中主 谓 状 中 并列述 宾 述宾 主谓 5.5. 我们必须把课上好 主 谓 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 32 状 中 介 宾 一一 述补 6.6. 他被老师批评了 主 谓 介宾 7.7. 这是一篇很有说服力的好文章 主 谓汉语通论形成性考核作业（标准答案） 3 状 中 定中 述宾 &教室打扫得干干净净 主 谓 述 补 七、用划线法分析下列多重复句 1.1. 我们提倡的事情，即使完全正确，大量成功，丨丨丨如 果不经 、L rHL rH 汉语通论形成性考核

45、作业（标准答案） 34 让步汉语通论形成性考核作业（标准答案） 过群众认真的讨论并做出决定， 群众也会有不满， 而事 假设 转折 实上总会有部分失败或效果不好 ， 所以没有经过群众讨 论， 因果 就更难免遭到群众的埋怨。 假设 2 2. 车摇慢了， 线抽快了， 1线就会断头；车摇 快了， 并列 假设 并列 线抽慢了， 毛卷、棉条就会拧成绳， 线就 会打结。 并列 假设 并列 3 3. 你永远那么青翠， 永远那么挺拔， 风吹雨 打, 并列 因果 从不改色， 刀砍火烧， 从不低头， 所 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 31 让步 并列 让 步 因果 以，这正是英雄的井冈山人，丨丨也是亿万中国人

46、民的革命 气节和 递进 革命精神。 4.4. 只有充分地利用我国的人力物力资源，丨丨尽快缩短我 国生产技 并列 术水平和世界先进技术水平的差距，丨才能迅速地提高整个 社会的劳 条件 动生产率，丨丨加速四个现代化的进程。 并列 八、指明下列语句所用的修辞格。 1.1. 在大多数人的心目中，老薛就是工会，工会就是老薛。 回环 2.2. 记忆是抹不去的，抹不去的是记忆。回环3.3. 春天来了，百花拉着手，清风唱着歌，歌唱着生命和活 力。拟人对偶、顶针 4.4. 谁家办喜事，他登门祝贺；谁家遭不幸，他安慰周济； 谁家屋漏，逢雨季他必去检查。排比 排比 5.5. 肚大能容，容天下难容之事；笑口常开，笑世

47、间可笑之 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 37 人。对偶顶真夸张 6.6. 在一些特产丰美、名胜古迹多的地区，更是宾客盈门， 高朋满座。一把手有时变成内交家，自愿地被迫地生活 在彬彬有礼、客客气气的应酬活动中。仿词 对偶 7.7. 你就和我们一起过吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。 借代 &好哇，大风，你就使劲的刮吧。你现在刮的越大，秋后 的雨水就越充足。刮吧，使劲地刮吧，刮来个丰收的好年景， 刮来个富裕的好日子。拟人，拈连 排比 对偶 9.9. 一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一下午， 逼迫他，他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云 雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发

48、出闪电和雷霆一样。 10.10. 那黄河和汶河又恰似两条飘舞的彩绸，正有两只看不见 的大手在耍着；那连绵不断的大小山岭又象许多条灯笼，一 齐滚舞，整个山河都在欢腾啊！比喻，拟人 排比汉语通论形成性考核作业（标准答案） 38 汉语通论作业 4 4 1.1. 他十分技巧地把接头暗号送了出去。技巧改为巧妙 2 2 .欢迎广大消费者前来光临惠顾 前来光临删去 3.3. 手机从发现到现在，已有很大的改进，功能越来越多。 发 现改为发明1 1、复辟（b bl） 2 2、湖泊（p po） 3 3、称职（ch ch e n n） 4 4、呆板（d d a i i ） 5 5、发酵（ji ji a o o） 6

49、 6、辍学（chu chu o） 7 7、角色（ju ju e） 8 8、暧昧(a i i )( m me i i ) 9 9、参差不齐（c c e n n）（ c c i） 1010、凹凸不平（a (t t u) 1111、教学相长（zh zh a ngng） 1212、叶公好龙（y ye） 1313、刚愎自用（b b l） 1414、反躬自省（x x i ngng） 请给下列词语中加点的字注音。 三、 修改下列病句。 四、 o o) 汉语通论形成性考核作业（标准答案） 3 4.4. 他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶尔的。偶尔 改 为偶然 5.5. 跑了一下午，他终于把一本书买回来了。

50、一本书改为 那本书 6.6. 19481948 年跃马南下的动人情景，对于我们的确还是记忆犹 新的。对于删去 7.7. 通过这次观摩学习，使我更加深切地感到教育事业是崇 高的。删去使 &谁也不能否认京杭大运河不是世界上最长的大运 河。 删去不 9.9. 如果遇上不好的天气， 你们也要照常工作。如果该为 即 使汉语通论形成性考核作业（标准答案） 40 10.10. 不论我们做了很多思想工作，他的问题还是解决不了。 不论改为尽管 六、现代汉语词典（20022002 年增补本）共有几种查检方法? 请以山盟海誓四个字为例具体说明如何使用这些查验方 法。查验方法有两种：1 1汉语拼音字母音序法； 字母 音节 字 页数