3《羚羊木雕》

1、1 1、朗读课文，会简要概括故事情节，、朗读课文，会简要概括故事情节，理清矛盾冲突所在。理清矛盾冲突所在。2 2、圈点勾画人物个性化语言，小组内、圈点勾画人物个性化语言，小组内角色体验人物情感，归纳人物描写方角色体验人物情感，归纳人物描写方法。法。3 3、分享自己的故事和智慧，珍惜亲情、分享自己的故事和智慧，珍惜亲情和友情，学会沟通。和友情，学会沟通。读一读？你是最棒的！读一读？你是最棒的！怦怦怦怦撒撒谎（谎（撒撒播播）逮逮着玩（着玩（逮逮捕捕） 树树杈杈抹抹泪（泪（拐弯拐弯抹抹角、角、抹抹布布）攥攥着着脸脸颊颊pngssdidichmmmzunji你解释对了吗？你解释对了吗？形影不离：形影不

2、离：自作主张自作主张：像身子和影子一样不可分离，像身子和影子一样不可分离，形容彼此关系密切。形容彼此关系密切。不跟别人商量，擅自做决定或不跟别人商量，擅自做决定或采取行动。采取行动。自学导航：自学导航：目标：目标： 朗读课文，以朗读课文，以“羚羊木雕羚羊木雕”为线索，试为线索，试着简要概括故事，并理清引起冲突的关键所着简要概括故事，并理清引起冲突的关键所在。在。要求：要求： （1 1）把握好人物的身份和性格特点。把握好人物的身份和性格特点。 （2 2）处理好语速、语气、语调的轻重、）处理好语速、语气、语调的轻重、 缓急缓急。 1、找出找出矛盾冲突的段落矛盾冲突的段落，小组内讨论人物，小组内讨论

3、人物形象，并圈点勾画出体现人物个性的词语或形象，并圈点勾画出体现人物个性的词语或句子。句子。 一个一个 的爸爸的爸爸 一个一个 的妈妈的妈妈 一个一个 的奶奶的奶奶 一个一个 的的“我我” 2、组员选择自己喜欢的人物，组长协调，组员选择自己喜欢的人物，组长协调，小组内分角色演绎，体会不同人物对这件事小组内分角色演绎，体会不同人物对这件事的不同态度。的不同态度。合作交流：合作交流：1 1、再读、再读课课文文，归归纳人物纳人物描写方法。描写方法。2 2、分享自己的故事和智慧，珍惜亲情、分享自己的故事和智慧，珍惜亲情和友情，学会沟通。和友情，学会沟通。自学导航自学导航 人物描写的方法有哪些？除此之外

4、，文中人物描写的方法有哪些？除此之外，文中还有什么方法也能烘托人物心情？还有什么方法也能烘托人物心情？人物描写的方法人物描写的方法外貌描外貌描写、动作描写、心理描写神态写、动作描写、心理描写神态描写、语言描写、细节描写。描写、语言描写、细节描写。环境描写环境描写也能烘托人物心情。也能烘托人物心情。自学导航自学导航 文中主要插叙了哪些内容？插叙的文中主要插叙了哪些内容？插叙的作用有哪些？作用有哪些？插叙的内容有：插叙的内容有：1、万芳和我交换裤子；、万芳和我交换裤子；2、我和万芳互赠礼物。、我和万芳互赠礼物。插叙的作用：使文章内容集中，情节紧凑，插叙的作用：使文章内容集中，情节紧凑，含蓄地批评了父母的重财轻义和不尊重孩子含蓄地批评了父母的重财轻义和不尊重孩子友情的行为。友情的行为。 1、“可是，这能全怪我吗？可是，这能全怪我吗？” 文章结尾一句，引人深思，同学文章结尾一句，引人深思，同学们，你认为事情发展到这一步，们，你认为事情发展到这一步，该怪该怪谁呢？谁呢？请把你的看法大胆地表达出来。请把你的看法大胆地表达出来。 2 2、生活中，你有没有与父母生活中，你有没有与父母发生过