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1、读懂古诗的工具之一“题材”渭南瑞泉中学王三燕教学内容:读懂古诗的工具之一“题材”教学方法:问题,体悟,总结课时安排:一课时教学过程:工具之五“题材”中国古典诗歌虽说浩如烟海,但如从题材的角度看,总有一些题材相同、情感相近、 手法相似的诗歌,我们阅读诗歌,完全可以从题材入手,争取“读一首诗,知一类诗”。根据题材分类,中国古诗大致有:山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、即事抒怀诗等几种类型。(当然,这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时,既要把握诗的大致题材, 更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。)第一类山水田园诗(一)识记及理论:(1)定义:山水田园诗:以
2、描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。(2) 发展:东晋诗人陶渊明开创田园诗派,南北朝谢灵运开创山水诗派,至唐代两者合流,形成盛唐山水田园诗派,代表诗人是王维、孟浩然等 。(3)考点及解题方向:山水田园诗属于 写景诗的范畴,解读时一定要抓住 情景关系 加以品析。首先,把握景物(意象)特征。常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。其次,领悟诗人溢于景物的情感。山水田园诗 表达常见的思想情感有:热爱自然,对宁静、平和、归隐生活的向往,闲 适自得的心情,对现实的不满和怀才不遇的苦闷。另有抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅,歌颂劳动生活
3、以及在劳动中与农民的深情厚谊等。再次,山水田园诗写景的方法很多,常见的描写手法有远近高低结合、视听结合、动静结合、点面结合、白描、反衬等。(二)以陶渊明的归园田居(其一)(必修二)为例,理解上面的理论知识归园田居(其一)少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,寸拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。(三)边练边悟:阅读卜面这首唐诗,然后回答冋题。辋川闲居赠裴秀才迪 王维寒山转苍翠,秋水日潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头余落日,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。(1)本诗写景有何特点?答:简析颔联、尾联的人物形象特点。答:答案(1)描写景物有声、有色、有形,体现了 “诗中有画”的特点。所写景物带上了作 者的主观色彩,写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日 孤烟等富有季节和时间特征的 景
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