儿童青少年表达性艺术治疗

1、京师博仁心众筹项目儿童青少年表达性艺术治疗招生简章京师博仁专业人才培养事业部，联合京师应用发展研究中心、京师博仁专家团，汇聚了国内外顶级的心理学专家及具有开创、实战精神的优秀讲师，成立了心众筹专家团和心众筹实战讲师团，推出了一个旨在推动中国心理学行业职业化、多样化、实用化，建立心理人可以信赖的品牌，为心理人提供一个公益、公开、信赖、扶持的发展平台的心理学项目，在这个平台上倡导科学、实用、积极的心理学发展理念，培养行业优秀专业人才，引导心理行业蓬勃健康发展，此项目为“心众筹”中国心理学专业平台建设项目。目前心众筹项目推出的近30门众筹课程，分为心理技术、心理学实务应用、心理学生活应用三大模块，开

2、设了北京、上海、广州多地开课模式，涵盖了学校、企业、家庭等不同的领域。每个课程也皆遵循专业、实用、可信赖的原则，以保证每个学员，在这里可以学习到科学、齐全、精品、落地的心理学课程。一课程介绍表达是一种天生的本能和与生俱来的能力，人们渴望表达也渴望得到倾听，从最早的岩洞壁画到后来的雕刻绢布，无一不是人类对周围事物和宇宙生命的看法和表达，人类通过这些艺术的形式去发现自身与大自然的密切关系，同时在艺术创作或表现的过程中获得心灵的寄托、肯定自我存在的价值，在绘画的想象中寻找生命的意义。在心理学上，表达性艺术治疗（Expressive Art Therapy）也源于这种基础的能力，借助音乐、绘画、舞动、

3、戏剧、角色扮演等方式，舒缓、化解情绪。表达性艺术治疗的魅力在于其是一种心象思考，这种心象思考的历程常常能启发更多的想象及灵感，促进创造力及洞察力的产生，同时也可以减少防卫，让人在不知不觉、无预期的情境中把内心的真实状况表达出来。二课程优势1.名师授课，引进台湾与国际最新理论与实践成果，专门为大陆咨询师设置。2.体验引导式教学，教学与体验想结合，现场分组演练、互动等形式。3.针对儿童青少年方向，专题设置，解决儿童青少年工作中遇到的实际问题。4.专业实操与训练，结合台湾咨商训练课程，专业性凸显。三适合人群1、大、中小学学校心理老师、心理健康教育工作者2、心理咨询与治疗机构工作者3、临床心理科、精神

4、科医生4、企业管理和培训人员：包括企业管理咨询、人力资源管理人员5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者6、艺术和心理专业的本科生、研究生7、心理学爱好者、期望自我探索的朋友8、父母：期望了解孩子内心世界，打开沟通大门的家长朋友。四导师介绍吴明富美国联合大学跨领域研究-艺术治疗博士美国路易维尔大学 艺术治疗硕士 国立台北教育大学 初等教育学士 现任台北市立大学，视觉艺术学系，艺术治疗硕士学位学程，副教授【主要经历】： 国立台北教育大学艺术与设计学系 兼任副教授 国立台北护理健康大学生死教育与辅导研究所 兼任副教授 纽约曼哈顿希望之门青少年中心 艺术治疗师 纽约大学&纽约视觉艺术学院 艺术

5、治疗督导【参考书目】 1、吴明富 (2010) 。走进希望之门：从艺术治疗到艺术育疗。台北市：张老师文化。2、吴明富、黄传永 (2013)。艺树园丁：失落与悲伤艺术治疗。台北市：张老师文化。五课程助益认识与了解“儿童青少年表达性艺术治疗”和“媒材量度变数”的理论与实务；了解艺术的超语言力量如何结合口语和文字，成为助人工作中评估、诊断和介入的方法；学习表达性技法在儿童青少年辅导谘商与教育中的应用；实际体验不同艺术媒材在儿童青少年辅导谘商与教育上的运用；体验指引式（directive-based）的艺术治疗模式，並学习如何应用于不同需求的个案族群（个別、团体、家庭）。 心理咨询师:系统咨询技能、破

6、冰实操方法、减少阻抗、减少信息传递、更多真实案例实操深入浅出、可以熟练应用于个案咨询、个体咨询治疗、艺术治疗师培养方案 心理老师:学生喜欢的心理辅导新形式、帮助学生注意不集中、叛逆问题、开展学校心理健康工作的精细指导、团体活动 想要心灵成长的人士：开启身心潜能的钥匙、让你觉察发现自己未知的力量；改变创伤记忆、通过艺术宣泄负面意向，降低情绪压力、PTSD 艺术工作者:想转行做心理的融通技术与艺术境界、以术养道获得艺术境界提升、激活情绪获得艺术灵感 企业工作者:心灵成长、减压、员工个人成长探索 家长:理解孩子不同年龄阶段的不同需求，学习改善与孩子沟通的方法技巧；使用其中的技术培养孩子的潜能. 6

7、课程内容日期时间课程主题第一天 9:00-10:30肢体与游戏：艺术的非语言力量折纸之交心仪式 10:40-12:00表达性艺术治疗简介平衡游戏：治疗的三角关系 13:00-14:30评估阶段：艺疗活动（一）涂鸦追逐画：投射与故事叙说 14:40-16:00艺疗活动（二）情绪四角落：艺术的形式要素色彩、线条、笔触、形状第二天9:00-10:30艺疗活动（三）自由画：自由联想与对话如何看画、如何问画 如何对话 10:40-12:00艺疗活动（四）杂志相片剪贴（Magazine Photo Collage）人格与处事模式评估 13:00-14:20艺疗活动（五）创意折纸与绘画：屋、树、家具家庭动力

8、评估 14:20-16:00团体阶段：艺疗活动（一）安全的社区：团体动力評估与团体凝聚力第三天9:00-10:30艺疗活动（二）毛线拓印画：面对不满意人际互动和沟通技巧评估10:40-12:00艺疗活动（三） 盾的保护力量：团体互助与资源障碍13:00-14:20认知统整表达性治疗连续系统与媒材量度变数理论14:30-16:00艺疗实务经验分享综合座谈Q & A备注：工作坊进度会根据团体动力的进展和成员的整体需要而稍做调整。七学员感悟第一次学习表达性艺术治疗，就被吴老师深深地折服了，吴老师带领我们体验了不同的形式、不同的媒材、不同的感受的表达艺术形式，而且吴老师结合自身经验，讲了很多关于实务技能方面的理论，很实用。有体验，有理论，很受用！ 陶* 咨询师我是一个孩子的妈妈，是朋友推荐来上课的，感觉到了艺术的魅力！之前以为表达性艺术治疗就是什么说话或者画画之类的，原来比我想象更丰富。现在我也经常用它来和孩子一起联系，之后和希望自己可以在幼儿心理教师方向发展。 麦* 自由职业八联系