篮球三步上篮教学设计

1、篮球三步上篮教学设计黄渠桥九年制学校王学武一、教学设计指导思想本课以初中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第 一、“以人为本的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式， 充分调动大局部学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，开展学 生小组合作能力。立足于面向全体学生的开展，关注学生的个体差异，落实 因材施教，区别对待的教学原那么，使每个学生学有所得，学有所乐学有所 获。教学中充分发挥评价鼓励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使 每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面开展。二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育工程其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性， 能满

2、足青少年身心开展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以 及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。根据中学?体 育与健康?三步上篮低手是篮球技术中的根本技术之一，也是初学 者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握 了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的根底。三、学情分析本课的授课对象是七年级三班。共40人。大局部学生喜爱篮球 运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。 本节课复习运球技术,并通过比赛形式加以稳固，同时学习三步上篮低手 技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教学目标1认知目标：通过教师的引导，学生积

3、极参与三步上篮低手的学习和练习， 开展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平， 养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2、技能目标：通过篮球三步上篮低手技术的学习，85%勺学生能完成这 一技术动作，60%勺学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3、情感目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互 相帮助、团结协作的精神。五、教学重难点：重点：掌握运球和三步上篮低手的动作方法、要领 难点：提高学生的控球能力和三步上篮低手的节凑六、教学方法本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方 法，并通过教师的教学引导，转变学生

4、的学习方式，形成一种互帮互 学，自主探究的学习气氛。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以 及游戏竞赛到达激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。七、教学过程本节课教学过程分为：准备局部、根本局部个结束局部。一准备局部1、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强 调平安意识。2、篮球操的练习。3、围篮球场边线运球。老师做出口令指挥，要求喊1时逆时针运球，喊2时 向相反方向运球，喊3时原地高运球。二根本局部1、复习原地的上下运球和行进间运球，为运球三步上篮打根底。2、运球接力比赛:尝试行进间快速运球,通过接力比赛,培养学生合作能力， 启发学生思维，探究控球方法，提高控球

5、能力。3、三步上篮低手练习 教师示范三步上篮低手，在分步骤示范。 集体练习三步上篮低手的脚步动作，然后分步骤练习。 小组自由组合练习三步上篮低手，体会三步上篮低手技术， 培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主 探究学习，创造学习培养能力。 小组练习三步上篮低手。 分层次练习三步上篮低手：1近距离运一次球三步上篮低手。2三分线外自己运球三步上篮低手。让学生根据自身能力选择层 次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。 自我展示三步上篮小组推荐动作娴熟同学表演通过自我展示， 让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。三结束局部1、放松练习2、小组评价3、教师做课后小结4、安排课后练习，宣布下课5、回收