201X秋二年级语文上册第21课我叫黑脸琵鹭第2课时课件苏教版

1、我叫黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭21211.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。（重点）（重点）2.2.感受黑脸琵鹭的珍贵，培养学生爱护大自然、爱护感受黑脸琵鹭的珍贵，培养学生爱护大自然、爱护动物的意识。动物的意识。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？课文讲了黑脸琵鹭

2、哪些方面的知识？u 串珠问题：串珠问题：1.1.“我我”在文中指的是什么？在文中指的是什么？2.2.黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？3.3.“我我”怎样捕食的？怎样捕食的？4.4.“我我”冬天是怎样过冬的？冬天是怎样过冬的？1.1.“你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？还要从我的长相说起。还要从我的长相说起。”开头这样写的目的是什么？开头这样写的目的是什么？开门见山，以第一人称的手法引出了本文的主开门见山，以第一人称的手法引出了本文的主人公人公黑脸琵鹭，同时提出问题，引起下文。黑脸琵鹭，同时提出问题，引起下

3、文。阅读方法解密：阅读方法解密：认识第一人称认识第一人称u概念：概念：在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现在作品中，叙述人以作品中人物的身份出现, ,以以“我我”自称的即第一人称。自称的即第一人称。u好处：好处：1.1.容易拉近与读者距离，使读者进入容易拉近与读者距离，使读者进入“我我”这个角色。这个角色。2.2.便于抒发情感。便于抒发情感。3.3.使文章更具真实性使文章更具真实性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。体得体会作者心情。仿写：仿写：照样子写照样子写“xxxx的的”词语。词语。例：长长的例：长长的 扁扁的扁扁的

4、_高高的高高的 、矮矮的、蓝蓝的、大大的、矮矮的、蓝蓝的、大大的2.2.“我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。以人们叫我黑脸琵鹭。”这一段写出了黑脸琵鹭的什这一段写出了黑脸琵鹭的什么特点？么特点？这里写了黑脸琵鹭的外形特点这里写了黑脸琵鹭的外形特点白色的羽毛，白色的羽毛，黑色的脸。长嘴巴长长的、扁扁的，像一把琵琶，这黑色的脸。长嘴巴长长的、扁扁的，像一把琵琶，这是黑脸琵鹭名字的由来。是黑脸琵鹭名字的由来。3.3.“长嘴巴可是我捕食的

5、好帮手。长嘴巴可是我捕食的好帮手。”从从“好帮手好帮手”你能你能体会到什么？体会到什么？“好帮手好帮手”写出了写出了“长嘴巴长嘴巴”在在“黑脸琵鹭黑脸琵鹭”捕捕食中的重要性。食中的重要性。4.4. “你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。”从这句话中你从这句话中你能体会到了什么？能体会到了什么？这句话告诉我们黑脸琵鹭是怎样用长嘴巴捕食这句话告诉我们黑脸琵鹭是怎样用长嘴巴捕食的，的，“蹚行、摇晃脑袋蹚行、摇晃脑袋”是他活动是捕食时的动作。是他活动是捕食时的动作。5.5.“ 哈哈，逮到

6、一条小鱼。我的小汤匙不赖吧！哈哈，逮到一条小鱼。我的小汤匙不赖吧！”这这里用了什么修辞手法？里用了什么修辞手法？这里运用比喻的修辞手法，把长嘴巴比作这里运用比喻的修辞手法，把长嘴巴比作“小小汤匙汤匙”，生动形象地写出了长嘴巴的样子和在捕食，生动形象地写出了长嘴巴的样子和在捕食中的作用。中的作用。 6.6.“因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。”人们为什么人们为什么欢迎我们？欢迎我们？人们欢迎我们是因为我的家族成员非常稀少。人们欢迎我们是因为我的家族成员非常稀少。7.7. “秋

7、天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家护区食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家园。园。”我为什么冬天要去那里过冬？我为什么冬天要去那里过冬？我打算飞去香港的米埔自然保护区去过冬，因我打算飞去香港的米埔自然保护区去过冬，因为那里食物充足，友人也很友好，是鸟儿们向往的为那里食物充足，友人也很友好，是鸟儿们向往的家园。家园。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黑脸琵鹭的珍贵，让我们拿起金

8、感受到了黑脸琵鹭的珍贵，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：课文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天课文讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方面的内容。如何过冬三个方面的内容。课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？课文讲了黑脸琵鹭哪些方面的知识？1.1. “我我”在文中指的是什么？在文中指的是什么？我在文中指的是我在文中指的是“黑脸琵鹭黑脸琵鹭”。u串珠串珠问题：问题：2.2.黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭这个奇怪的名字是怎么来的？黑脸琵鹭身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，黑脸琵鹭身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是嘴巴长长的

9、、扁扁的，就像一把琵琶，所最特别的是嘴巴长长的、扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。以人们叫我黑脸琵鹭。3.3. “我我”怎样捕食的？怎样捕食的？捕食时，黑脸琵鹭把嘴插进水中，半张着，一捕食时，黑脸琵鹭把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。4.4. “我我”冬天是怎样过冬的？冬天是怎样过冬的？秋天，秋天，“我我”飞往南方过冬。飞往南方过冬。课文结构课文结构我我是是黑黑脸脸琵琵鹭鹭名字的由来：白色的羽毛，脸是黑名字的由来：白色的羽毛，脸是黑色的，嘴巴像一把琵琶。色的，嘴巴像一把琵琶。如何捕食如何捕食嘴插进水中嘴插进

10、水中 半张半张 趟行趟行 摇晃脑袋，搜寻目标摇晃脑袋，搜寻目标冬天到南方过冬冬天到南方过冬爱爱护护动动物物本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由本文以第一人称的手法，讲了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容，教来、如何捕食、冬天如何过冬这几个方面的内容，教育我们要爱护大自然、爱护动物。育我们要爱护大自然、爱护动物。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读一只小一只小鸟鸟冰心冰心有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都

11、觉得非常的快乐。只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷上一片的好景致；它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然自然”的歌声来。的歌声来。它的声音里满含着清它的声音里满含着清轻轻和和美，唱的时候，好像美，唱的时候，好像“自然自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩

12、子，听见了那歌声，都抬起头来望着那歌声，都抬起头来望着这小鸟天天出来歌唱，小孩子这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。们也天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从它又出来了！它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它

13、的歌声，却不能了。歌声，却不能了。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙天净沙秋思秋思马致远）马致远）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。重云。 （孤雁孤雁唐唐杜甫）杜甫）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【动物的象征意义动物的象征意义】黄牛黄牛勤劳、任劳任怨勤劳、任劳任怨 海鸥海鸥不畏风雨不畏风雨骆驼骆驼忍耐忍耐 春蚕春蚕奉献奉献鹰鹰志向远大、自由翱翔志向远大、自由翱翔 巨龙巨龙高贵、强大高贵、强大鸿鹄鸿鹄志存高远志存高远 白鸽白鸽和平和平 变色龙变色龙善变善变本文以第一

14、人称的手法，介绍了黑脸琵鹭本文以第一人称的手法，介绍了黑脸琵鹭名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方名字的由来、如何捕食、冬天如何过冬三个方面的内容，使我们了解了黑脸琵鹭的珍贵，树面的内容，使我们了解了黑脸琵鹭的珍贵，树立我们要爱护大自然、爱护动物的意识。立我们要爱护大自然、爱护动物的意识。1.1.读一读读一读黑黑-白白 左左-右右 长长-短短稀少稀少-繁多繁多 温暖温暖-寒冷寒冷教师点拨：教师点拨：读一读这些词语，我们发现本题出现的读一读这些词语，我们发现本题出现的是五组反义词，读这几组词语，可以体会反义词的是五组反义词，读这几组词语，可以体会反义词的特点是意思相反或相对。特点是意思相反或

15、相对。2.2.读一读，注意加点的词语。读一读，注意加点的词语。长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。寻目标。教师点拨：教师点拨：这几句话写黑脸琵鹭时如何捕食的，加这几句话写黑脸琵鹭时如何捕食的，加点的词语都是动词。点的词语都是动词。 3.3.朗读课文朗读课文教师点拨：教师点拨：朗读课文时，要读出黑脸琵鹭的自豪，最朗读课文时，要读出黑脸琵鹭的自豪，最后一小节读出对米埔自然保护区的向往。后一小节读出对米埔自然保护区的向往。4.4.现在你就是黑

16、脸琵鹭，请你向同学们介绍一下自己吧！现在你就是黑脸琵鹭，请你向同学们介绍一下自己吧！教师点拨：教师点拨：要想向同学们介绍自己，我们首先应该熟要想向同学们介绍自己，我们首先应该熟读了解课文内容，也可以查阅课外资料，然后选择自读了解课文内容，也可以查阅课外资料，然后选择自己喜欢的内容向大家介绍。己喜欢的内容向大家介绍。参考答案：参考答案：我有一个长嘴巴，是我捕食的好帮手。我我有一个长嘴巴，是我捕食的好帮手。我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。很快就能逮到一条小鱼。右摇晃脑袋，搜寻目标。很快就能逮到一条小鱼。一、用一、用

17、“”给下列加点字选择正确的读音。给下列加点字选择正确的读音。susu（）（） hunghung（）（） uiui（）（）shushu（）（） hunghung（）（） wiwi（）（）tngtng（）（） bb（）（） lunlun（）（）tngtng（）（） pp（）（） nunnun（）（）搜查搜查摇晃摇晃唯有唯有蹚水蹚水捕食捕食温暖温暖二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。1 1 m zm z rn q xin rn q xin 埔埔 保护保护 在在 港，那里的食物港，那里的食物 chn zchn z。2 2 zuzu yu xn myu xn m biobio黑脸琵鹭黑脸琵鹭 摇晃脑

18、袋，搜摇晃脑袋，搜 。3 3 chn yun fi chnchn yun fi chn黑脸琵鹭的家族黑脸琵鹭的家族 稀少。稀少。米米自自 然然区区香香充充 足足左左 右右寻寻目目 标标成成 员员非非 常常三、读一读，连一连。三、读一读，连一连。白色的白色的 南方南方 一把琵鹭一把琵鹭长长的长长的 羽毛羽毛 一个一个 嘴巴嘴巴尊贵的尊贵的 嘴巴嘴巴 一只一只 保护区保护区温暖的温暖的 朋友朋友 一张一张 琵琶琵琶四、给句子加上标点。四、给句子加上标点。1 1你好你好 ( () )我叫黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭( () )2 2为什么叫这么奇怪的名字为什么叫这么奇怪的名字( () )3 3我们现在是二年

19、级的学生我们现在是二年级的学生( () )。，！？五、连字词成句，并加上标点。五、连字词成句，并加上标点。1 1保护区向往是家园的鸟儿们保护区向往是家园的鸟儿们_2 2老师话忘不了的我们说老师话忘不了的我们说_保护区是鸟儿们向往的家园。保护区是鸟儿们向往的家园。我们忘不了老师说的话。我们忘不了老师说的话。长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼。我的标。哈哈，逮到一条小鱼。我的“小汤匙小汤匙”不赖吧！不赖吧！因为我的家

20、族成员非常稀少，所以每到一个地方，人因为我的家族成员非常稀少，所以每到一个地方，人们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天来了，我们要飞们像欢迎尊贵的朋友一样欢迎我们。秋天来了，我们要飞往温暖的南方过冬。今年，我打算飞去香港，那里有一个往温暖的南方过冬。今年，我打算飞去香港，那里有一个米埔自然保护区。保护区里食物充足，游人也很友好，是米埔自然保护区。保护区里食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家园。鸟儿们向往的家园。1 1照样子，写词语。照样子，写词语。左右左右( (两个字是反义词两个字是反义词) _ ) _ _ _ _ 2 2选文中运用了第一人称的方式来介绍黑脸琵鹭。如选文中运用了第一人称的方

21、式来介绍黑脸琵鹭。如“我的我的小汤匙小汤匙不赖吧！不赖吧！”一句中的一句中的“我我”指的是指的是_，“小汤匙小汤匙”指的是指的是_。请运用比喻的修辞填空。请运用比喻的修辞填空。【方法方法】(1)(1)松鼠的尾巴：我的松鼠的尾巴：我的“_”_”不赖吧！不赖吧！ (2)(2)变色龙的皮肤：我的变色龙的皮肤：我的“_”_”不赖吧！不赖吧！ (3)(3)孔雀开屏时的尾巴：我的孔雀开屏时的尾巴：我的“_”_”不赖吧！不赖吧！前后前后上下上下高低高低黑脸琵鹭黑脸琵鹭长嘴巴长嘴巴小棉被小棉被隐形衣隐形衣花裙子花裙子3 3认真读选文，说说为什么认真读选文，说说为什么“我我”打算飞去香港？打算飞去香港？( (用

22、用选文中的句子回答选文中的句子回答) ) _那里有一个米埔自然保护区。那里有一个米埔自然保护区。 保护区里食物充足，保护区里食物充足，游人也很友好，是鸟儿们向往的家园。游人也很友好，是鸟儿们向往的家园。本文在介绍黑脸琵鹭时运用了第一人称的写作方法，本文在介绍黑脸琵鹭时运用了第一人称的写作方法，使文章更真实更亲切，使人容易理解和接受。请你也运用使文章更真实更亲切，使人容易理解和接受。请你也运用第一人称的写作方法，写一篇关于小动物的自我介绍吧！第一人称的写作方法，写一篇关于小动物的自我介绍吧！优秀示例：优秀示例：“耳朵长，尾巴短，红眼睛，身穿一件大白袄，青耳朵长，尾巴短，红眼睛，身穿一件大白袄，青

23、菜萝卜吃得饱。菜萝卜吃得饱。”大家猜一猜，我是谁？大家猜一猜，我是谁？我的身体白白胖胖的，像一个小雪球。我有一对又我的身体白白胖胖的，像一个小雪球。我有一对又尖又长的耳朵，我的红眼睛就像两颗美丽的红宝石。眼尖又长的耳朵，我的红眼睛就像两颗美丽的红宝石。眼睛下，还有一个小三角的鼻子。我的嘴巴小小的，是一睛下，还有一个小三角的鼻子。我的嘴巴小小的，是一个三瓣嘴，我最喜欢吃胡萝卜和青菜。个三瓣嘴，我最喜欢吃胡萝卜和青菜。大家猜出我是谁了吗？我就是可爱的小白兔。大家猜出我是谁了吗？我就是可爱的小白兔。一、阅读课文片段，完成练习。一、阅读课文片段，完成练习。我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的

24、是我我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的是我的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们的嘴巴，长长的，扁扁的，就像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。叫我黑脸琵鹭。长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻张着，一边在浅水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼。我的目标。哈哈，逮到一条小鱼。我的“小汤匙小汤匙”不赖吧！不赖吧！1 1第第1 1自然段主要写了黑脸琵鹭自然段主要写了黑脸琵鹭( () )身上羽毛的颜色脸的颜色身上羽毛的颜色脸的颜色嘴巴的形状嘴巴的形状 名字的由来名字的由来2 2第第1 1自然段中有一个运用比喻修辞的句子，请用自然段中有一个运用比喻修辞的句子，请用“_”_”画出来。这个句子把画出来。这个句子把_比作比作_。琵琶琵琶嘴巴嘴巴3 3第第2 2自然段围绕哪句话来写的自然段围绕哪句话来写的( () )长嘴巴可是我捕食的好帮手。长嘴巴可是我捕食的好帮手。哈哈，逮到一条小鱼。哈哈，逮到一条小鱼。我的我的“小汤匙小汤匙”不赖吧！不赖吧！4 4用用“ ”画出描写黑脸琵鹭捕鱼过程的句子。画出描写黑脸琵鹭捕鱼过程的句子。5 5第第2 2自然段中的自然段中的“小汤匙小汤匙”指的是指的是_。嘴巴嘴巴二、理解课文，完成练习。二、理解课文，完