再塑生命的人2013全新版本 (2)

1、 十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯凯勒。勒。 马克吐温马克吐温 “1902年，文学上最重要的两大贡献年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦凯勒的凯勒的我我的生活的生活。” 美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。 美国美国时代周刊时代周刊再塑生命的人再塑生命的人海伦凯勒学习目标 1、掌握生字词。、掌握生字词。 2、整体感知课文。、整体感知课文。海伦海伦凯勒凯勒（Helen Keller 1880年年6月月27

2、日日-1968年年6月月1日日)，19世纪世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。主要著作有社会活动家。主要著作有假如给假如给我三天光明我三天光明、我的生活我的生活、我的老师我的老师等等。 课文节选自假如给我三天光明一书，课文节选自假如给我三天光明一书，由再塑生命、关于由再塑生命、关于“爱爱”的含义的含义两篇文章合编在一起。两篇文章合编在一起。 再塑生命、关于再塑生命、关于“爱爱”的含义的含义自学指导一（检查课前预习情况）自学指导一（检查课前预习情况）正音正音 搓捻搓捻 诱惑诱惑 钥匙钥匙 预兆预兆 怦怦 脾脾气气 譬譬如如 恩恩惠惠 繁繁衍衍 小小憩憩

3、 枝枝桠桠 冥冥思思遐遐想想 遨遨游游 凝凝聚聚 遗遗憾憾 和蔼和蔼 琢琢磨磨 绚绚丽丽cucu ninninpngpngpppphuhuynynqqyuyu huhuyymngmng xixiooyoyo shishiyy zhozhonngnnghnhnhh iizhuzhuxunxun恍恍然大悟：然大悟：混混为一谈为一谈:疲倦不疲倦不堪：堪：小心小心翼翼翼：翼：（hung）形容忽然醒悟过）形容忽然醒悟过 来。来。把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。（y） 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。非常疲乏，难以忍受。非

4、常疲乏，难以忍受。自学指导二（自学指导二（迅速浏览课文，见证迅速浏览课文，见证“重重塑生命塑生命”的历程）的历程）思考思考：在莎莉文老师到来之前，海在莎莉文老师到来之前，海伦的伦的生命的原貌生命的原貌是什么样子的？是什么样子的？请用原文回答。请用原文回答。 3分钟后，比谁完成得又快分钟后，比谁完成得又快又好！又好！ 明确： 1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。已经疲倦不堪了。 2、 我正像大雾中的航船，既没有指南我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：非常临近。我心

5、里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！” 像大雾中的航船自学指导三自学指导三思考：1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？来了什么？ 2、后来她都教会了海伦什么？、后来她都教会了海伦什么？ 3、海伦学会后她的感受如何？、海伦学会后她的感受如何？ 5分钟后，比谁回答得好！分钟后，比谁回答得好！ 1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？么？ 一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启

6、示世间的真理、给我深切的爱的人的真理、给我深切的爱的人安妮安妮莎莉文老师。莎莉文老师。 2、后来她都教会了海伦什么？后来她都教会了海伦什么？ 幸福的复苏幸福的复苏生命中拥有了文字生命中拥有了文字1.给我玩具，教给我玩具，教“我我”拼写洋娃娃拼写洋娃娃(doll）2.教教“我我”拼写拼写“针针” （pin) 、杯子、杯子(cop)、坐坐(sit)等（等（7）3.使我领悟到使我领悟到“水水”这个词就是手上流过的这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。（清凉而又奇妙的东西。（10）4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。（美不胜收。（13） 再次来见

7、证“重塑生命”的历程。（1 1）生命原貌：）生命原貌： （像大雾中的航船）（像大雾中的航船）（2 2）生命之光：）生命之光： （与莎莉文老师的相识）（与莎莉文老师的相识）（3 3 ）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）幸福的复苏：（认识具体事物、学习文字）第2课时学习目标 理解并说出海伦理解并说出海伦凯勒的凯勒的品质和莎莉文老师爱心和品质和莎莉文老师爱心和教育方式。教育方式。自学指导一自学指导一思考：莎莉文老师对海伦的教育顺莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。利吗？举例说明。 4分钟后，比谁回答得好！分钟后，比谁回答得好！ “再塑生命再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？过程中是一帆风顺的吗？

8、挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海伦海伦我实在有些不耐烦了，抓起我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文把洋娃娃扫到炉边把帽子给把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（我（爱心与耐心爱心与耐心）效果效果我恍然大悟，一下子理我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。解了语言文字的奥秘。知道了知道了“水水”这个字就这个字就是正在我手上流过的这是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。把我的

9、一只手放在喷水口把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼下，在我的另一只手上拼写写“WATER”“WATER”“水水”字，字，起先写得很慢，第二遍就起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（写得快一些。（教学技巧教学技巧高超高超）自学指导二自学指导二思考思考：了解了海伦曲折的学习过程，你了解了海伦曲折的学习过程，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？海伦是怎样的一个学生？ 3分钟后，比谁回答得最棒！分钟后，比谁回答得最棒！ 安妮安妮莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。和耐心的出色的老师。海伦是怎样的一个学生？海伦是怎样的一个学生？ 海伦是一个聪明、好学、坚毅而又海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。感情丰富、热爱生活的女孩。自学指导三自学指导三思考：对对“再塑生命再塑生命”的理解：的理解： 4分钟后，比谁回答得精彩！分钟后，比谁回答得精彩！ 字面是指字面是指“重新塑造生命，重新获得生重新塑造生命，重新获得生命命”。在文中指我的灵魂通过老师的教