案例：好玩的沙包

1、好玩的豆袋活动目标：1、尝试用多种方式玩豆袋。2、学习负重爬行，注意爬行时背部保持平衡3、体验与同伴协助游戏的快乐。活动准备 :1、有玩豆袋的经验。2、豆袋每人 1 个，篮子 3 个，音乐我们一起来跳舞 、安妮的仙境，垫子 6 块， 小蚂蚁标记每人一个。活动过程 :一、准备运动 师：“天气真好，小蚂蚁们，让我们一起来活动活动身体吧！ ”带领幼儿跟随音乐做 热身运动 ,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。【设计意图：幼儿比较喜欢故事表演， 每次要求扮演故事中的角色时总是跃跃欲试， 并且能很顺利地进入角色。因此本次活动中，由我扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁师幼 一同做游戏，引起幼儿活动的兴趣。

2、】二、“小蚂蚁”玩豆袋师：“小蚂蚁们，今天 妈妈给你们带来了一些豆袋，你们想玩吗？请你们动动脑筋 想想怎么去玩这些豆袋，比一比谁玩的方法最多。幼儿每人拿一个豆袋 , 用多种方法玩豆袋 , 如跳过豆袋、扛豆袋、顶豆袋、向上抛 等，并相互之间进行交流。【设计意图： 豆袋可以一人玩，也可以几人合作玩，富于变化，充盈着丰富的探 索空间。在幼儿的探索活动中，能够有效的发展孩子的不同运动能力，挖掘孩子的创造 潜能。】三、“小蚂蚁”学本领。1、师：“天气越来越冷了，我们要赶紧准备过冬的粮食。今天我们就要来练习一个 新本领“背粮食” 。 要把豆袋背在背上，手腿着地爬过垫子，豆袋不能掉。师：请小蚂蚁来练一练吧！

3、请幼儿自己找垫子练习，学习“背粮食”的本领。 请一到两名幼儿示范，问： “背粮食”的时候要注意什么？（爬行时背部要保持平 衡，粮食不能落地）2、幼儿分三组接力背。3、师小结：你们刚才“背粮食”有没有发现问题？教师提出观察到的一些问题。 【设计意图： 在活动的基本部分，我尝试将传统的教师引导，幼儿被动模仿转变为 主动探索，设计了“提出问题初步探索交流总结再次练习巩固应用” 的教学模式。除了必要的示范，我更加重视引导幼儿自主的进行探索和思考。而且正确 和错误的示范尽量有幼儿来完成，真正实现幼儿的主体性。 】四、“背粮食”比赛。（1）师：出示篮子，那是什么？用来干什么的？（2）教师交待游戏规则：背上

4、粮食送到篮子里，再跑回与第二个幼儿击掌。请一 名幼儿示范。（3）小蚂蚁背粮食。（4）蚂蚁妈妈评奖：勤劳奖、神气奖、坚持奖。【设计意图： 中班的幼儿已经有了比赛意识，很享受成功的喜悦。因此，在幼儿掌 握了“背粮食”的本领之后，设计了比赛的形式进行巩固，并为每个幼儿设计了不同的 奖项“勤劳奖、神气奖、坚持奖” ，对每个幼儿在比赛中的表现都给予肯定。这样， 每个孩子活动的主动性、积极性就被调动起来。 】五、放松活动。1、师：“今天的小蚂蚁们都很努力，你们会相互合作，真厉害，妈妈也很开心。现 在就让我们一起来放松一下吧。 ”教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。2、幼儿自己快速收拾场

5、地 , 活动结束。“小蚂蚁们，让我们背着粮食回家吧！ ”【设计意图：幼儿的整理习惯就是在活动中逐渐培养起来的。 因此，在活动结束时， 让幼儿随角色要求，收拾场地，整理玩具，培养良好的习惯。 】【教后反思】：1、活动以角色的形式开始，幼儿参与的积极性高。开始的热身运动不是一味的让 幼儿做上肢、体转等准备动作，而是结合音乐我们一起来跳舞做律动。做蹲起、上 肢运动、跳跃等动作活动身体，达到锻炼的效果，幼儿的参与积极性、锻炼的热情要比 以往教学高得多，活动气氛自然也调动起来。2、在探索豆袋玩法的过程中，因为幼儿有晨煅玩沙包的经验，探索时我注意引导 幼儿进行多人合作的玩法，并注意观察每个幼儿的探索过程，

6、肯定他们的玩法，并找到 “背”豆袋的幼儿，进入下一环节。3、在结构上，情节化活动环节紧凑，有条不紊。从准备活动到尝试豆袋的玩法之 后，“小蚂蚁”学习背粮食，和伙伴合作运粮食，最后“小蚂蚁”高高兴兴地背粮食回 家。整个活动，层次分明，一环紧扣一环，有利于幼儿的接受。在活动过程中我也发现了需要改进的地方：1、语言不够精炼。体育活动的游戏规则一定要讲解清楚，并通过适当的示范让幼 儿理解。在比赛环节，因为规则讲解的不够清楚，以至后来我在反复强调，显得言语多 而碎。2、规则制定要适合。在比赛时，要求 “小蚂蚁背上粮食送到篮子里，再跑回与第 二个幼儿击掌。” 在实际比赛中，我发现，幼儿往往是做好了爬行准备，再来击掌就浪 费了时间，因此如果改成轻拍幼儿肩膀会更合适些。3、满足幼儿的合理需要。中班幼儿有攀爬的经验，学习负重爬行掌握的较快，在 游戏结束时，有幼儿意犹未尽“真想再比一次！ ”。如果能巧妙引导， “刚才是热身，现 在真正的比赛开始了！ ”既能满足幼儿的合理需要，又能增加练习的强度，更