超凡脱俗诗人陶渊明ppt课件

1、超凡脱俗的诗人陶渊明超凡脱俗的诗人陶渊明特立独行的歌手周杰伦特立独行的歌手周杰伦有交点吗？有交点吗？归园田居归园田居陶渊明陶渊明教学目的教学目的 知识目的： 1.熟知作者及其影响。 2.了解鉴赏古典诗歌的根本方法和要领。才干目的 ： 训练经过揣摩言语、想象画面与体味情感来鉴赏古典诗歌情景交融意境的才干。情感目的： 经过领悟诗人的田园情怀及追求自在独立的精神品格提高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。 陶渊明陶渊明365-427365-427又名：潜又名：潜 字：元亮字：元亮 自号：五柳先生自号：五柳先生谥号：靖节先生谥号：靖节先生 东晋最出色的诗人，他的诗情东晋最出色的诗人，他的诗情感真实

2、，诗味醇厚，风格平淡，感真实，诗味醇厚，风格平淡，言语清新自然。言语清新自然。 开创田园诗体，为古典诗歌开开创田园诗体，为古典诗歌开辟了一个新的境界辟了一个新的境界山水田园诗派开展脉络山水田园诗派开展脉络晋晋 陶渊明陶渊明 田园诗派田园诗派 南朝南朝宋宋 谢灵运谢灵运 山水诗派山水诗派唐唐 王王 孟孟 山水田园诗派山水田园诗派 昔人云：读杜诗，当作一部小经书读。余昔人云：读杜诗，当作一部小经书读。余谓陶诗亦然。但何必云小也。谓陶诗亦然。但何必云小也。 方东树清方东树清题解题解 归归1.从何？从何？ 2.缘何？缘何？ 3.何处？何处？ 4.如何？如何？归园田归园田 尘网、樊笼尘网、樊笼 无俗韵、

3、爱丘山无俗韵、爱丘山 无尘杂、有余闲、无尘杂、有余闲、返自然返自然 归园田居厌恶官场厌恶官场 向往田园向往田园借景抒情借景抒情 比喻生动比喻生动主旨：主旨：手法：手法：前八句前八句中八句中八句后四句后四句误落尘网误落尘网渴归自然渴归自然景物优美景物优美心旷神怡心旷神怡村居闲适村居闲适复返自然复返自然直抒胸臆，以喻过渡直抒胸臆，以喻过渡描图绘景，借景抒情描图绘景，借景抒情 呼应开头，一气呵成呼应开头，一气呵成陶渊明笔下优美的田园风光陶渊明笔下优美的田园风光 土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣狗吠，鸡鸣选择的是平平经常的事物选择的是平平经常的事物;

4、; 描画的是恬静幽丽、清新喜人的图画。描画的是恬静幽丽、清新喜人的图画。 营造的是清淡朴素、毫无矫揉造作的天然营造的是清淡朴素、毫无矫揉造作的天然之美。之美。钟嵘钟嵘 ：“古今隐逸诗人之宗。古今隐逸诗人之宗。杜甫：杜甫：“陶潜避俗翁，未必能达道。有子贤与愚，何其陶潜避俗翁，未必能达道。有子贤与愚，何其挂怀抱挂怀抱。李白：李白：“龌龊东篱下，渊明缺乏群龌龊东篱下，渊明缺乏群。王维：王维： “酌醴赋归去，共知陶令贤酌醴赋归去，共知陶令贤。 “一惭之不忍招来一惭之不忍招来“屡乞而多惭。屡乞而多惭。白居易：白居易：“常爱陶彭泽，文恩何高玄，常爱陶彭泽，文恩何高玄，“因高偶成句，因高偶成句，俯仰愧高山。俯仰愧高山。 苏轼苏轼中以为中国诗人中只需陶渊明最为独立中以为中国诗人中只需陶渊明最为独立特行特行 。 他对陶渊明归隐田园是怎样他对陶渊明归隐田园是怎样看的呢？陶渊明的归隐，能否看的呢？陶渊明的归隐，能否可行？在当今时代能否可以提可行？在当今时代能否可以提倡？倡？ 请阐明本人的观念。请阐明本人的观念。一个披星戴月的诗人，一个披星戴月的诗人，一个荷锄自娱的士人，一个荷锄自娱的士人，一个安贫乐道的文人，一个安贫乐道的文人，一个崇尚自然的农夫一个崇尚自然的农夫他留给我们的是诗意的人生和深深的思索。他留给我们的是诗意的人生和深深的思索。 引荐阅读 作 业 2. 2.背诵课文背诵课文. .1.1.讨