Pep小学英语四年级上册Unit4Myhome教学设计(PartALet’slearnandLet’sdo)

1、1Pep 小学英语四年级上册Unit 4 My home 教学设计(Part A Let s learn and Let s do)一、教材依据本课时教学是依据小学英语 PEP 教材四年级上册第四单元 A 部 分Let s learn 和 Let s do 设计而成。二、教学目标依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下 教学目标。(1) 知识目标：能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen,bedroom, bathroom, liv ing room。(2)能力目标：A、能够用 This is my home. This is a living room

2、句 型简单介绍房子。B、能够听懂“ Let s do”的指令，并做出相应的 动作。(3) 情感目标：A、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交 际能力。B、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。三、教学重难点本节课的教学重点是听、说、认读单词 study, living room, bedroom,bathroom, kitchen,能用简单的句子描述自己的家，如 This is myhome 难点是正确掌握单词 bedroom, bathroom, kitchen的发音。“ Let s do ”中“ Have a sn ack” , “ Take a show

3、er ”两个词组的发音及理解。由于本课时单词较难，在介绍房子时只涉及到单数，但是根据 实际情况，学生的家里一般都会有两个卧室、卫生间等，所以在教学 时可以适当加入复数的教学。四、教学准备1、多媒体课件。2、学生每人准备一张自己家的平面图。3 、教师准备 study, bathroom, bedroom, living room禾口kitchen 的单词卡片。五、教学过程Step 1: Warm-up(1)Si ng a song , in myclassroom (活跃了气氛，使学生 尽快地融入到英语课堂学习的氛围。)(2) Ask and answer : Whaf s in the cla

4、ssroom?( 既复习 了已学的句型，又自然说出 picture,引出下阶段的家(home),为新 课的导入做铺垫。)Step 2 Prese ntati on(1) Guess : I ma room. I have a desk and a chair, I have manybooks. Who am I ? Learn “study ” 禾口 Go to the study, reada book。(2)通过手脏了，要洗手，给学生创设一个情境，引出了“bathroom”的学习， 并结合句子 “Whatcan you do in the bathroom”？来操练，自然过渡到“ tak

5、e a shower ”。(3) 再由闻到鸡腿香味，猜“ Where is the chicken? ” 来引出kitchen，go to the kitchen, have a snack.的学习。通过比较，提醒学生区分 kitchen 和 chicken。(4) 教师指着教室的电视问“Whaf s that? ”生会回答：“It s aTV.”教室接着问：“ Where is the TV set at home?引出 living room,并结合动作师生一起感受 Go to the living room. Watch TV.(5) 最后教师作打哈欠状，I amtired! I wan

6、t to have a rest.Can I sleep on the floor? On the teacher s desk? 弓丨出 bed ,再引入 bedroom,特别注意 bedroom 的发音，并与学生一起边做边学 Go tobedroom.Have a sleep.Step3 Practice(1)比反应：(Who is the first? )教师持单词卡，先分小组让学生每组读一个单词，然后四张卡片 混在一起，教师出示哪张，哪个小组就以最快的速度站起来并大声朗读，然后变换快的速度。快慢不断交替，遍数时多时少，有效地训练 了学生的反应能力，同时也是对单词的巩固强化。(2)比默契

7、(Say and do )教师说 We can read a book in the 。 在说的同时，要做相 应的动作，学生就说 in the study。以此类推，通过此游戏，分散了教学的难点，为下面的教学做铺垫，又培养了学生的合作意识，使 他们通过合作学习体验到了成功的乐趣。(3)Let s do在前面游戏的基础上，自然地引入Let s do.先听，听最正的音，然后教师把全班分成两大组.B：Goto the living room. G: Watch TV. BGo to the study. G: Read a book .边说边做动作。最后集体体验，一起做。学生成果展示(ShoW学生课前准备的画展示给大家并用This is my home. This is aliving room句型简单介绍自己的家。Step4.Summary(1)课件出示本课内容的电子书， 复习上节课学习的句型“Is she in thestudy? Yes.she is. ”(2)再次齐声读并做动作，以此巩固 Let s learn 和 Let s do 的 内容。Step5.Homework:Please in troduce your home to your frie