部编版二年级语文下册第9课《枫树上的喜鹊》精美课件

1、9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时喜鹊喜鹊这是什么动物？这是什么动物？谁来给我们介绍一下喜鹊？谁来给我们介绍一下喜鹊？牛郎织女牛郎织女中的鹊桥。中的鹊桥。 喜鹊深受人们的喜爱，它们是喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。u 自读课文，了解大意。自读课文，了解大意。自读提示：自读提示： 借助拼音读准字音，遇到不认识的字借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。查字典。 读通句子，不唱读，不回读，标出自读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。然段序号。 想一想：读了课文，你知道了什么？想一想：读

2、了课文，你知道了什么？认读词语认读词语渡口绿荫遮蔽撑着渡口绿荫遮蔽撑着 拼音拼音字母山冈懂得答案字母山冈懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn “拼、荫拼、荫”都是前鼻音。都是前鼻音。 “渡渡”的声母是的声母是“d d”。 “蔽蔽”的声母是的声母是“b b”。 “冈冈”读一声，不要读成三声。读一声，不要读成三声。渡口绿荫遮蔽撑着渡口绿荫遮蔽撑着 拼音拼音字母山冈懂得答案字母山冈懂得答案ddynynbbchnchnpnpnmmnn dndnnn开火车读一读开火车读一读识记生字识记生字 做做“撑船、撑伞撑船、撑伞”的动作，识的动作，识记记“撑撑”字。字。u 加一加：加一

3、加：掌掌度度渡渡阴阴荫荫撑撑并并拼拼董董懂懂安安案案氵氵扌扌艹艹忄忄木木扌扌u 减一减：减一减：每每母母刚刚冈冈刂刂u 插图识记：借助插图识记：借助课文插图认读词课文插图认读词语语“绿荫、遮蔽、绿荫、遮蔽、渡口渡口”。 初读课文，了解大意。把字初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。音读正确，把句子读通顺。 默读课文，想想默读课文，想想“我我”喜欢喜欢的是什么。的是什么。 我喜欢（我喜欢（ ），喜欢（），喜欢（ ），），喜欢（喜欢（ ），喜欢（），喜欢（ ），），更喜欢（更喜欢（ ）。）。指导书写指导书写伞伞 姨姨 弟弟 便便 观察这观察这4 4个字的特点，说一说书写个字的特点，说一说

4、书写时应该注意些什么。时应该注意些什么。 左右结构，左边左右结构，左边“女女”的的横变提，不出头，横变提，不出头，“弓弓”要写要写得宽一些，稍扁。得宽一些，稍扁。 上下结构，上部撇捺舒展，上下结构，上部撇捺舒展，竖写在竖中线上。竖写在竖中线上。伞伞姨姨 独体字，注意中间独体字，注意中间“横横折、横、竖折折钩折、横、竖折折钩”这几个这几个笔画的安排和书写。笔画的安排和书写。 右边第一笔是短横，中右边第一笔是短横，中部部“曰曰”上展下收。上展下收。弟弟便便第第2 2课时课时回顾课文回顾课文u 听写词语：听写词语：好像好像 说话说话 童话童话阿姨阿姨 对岸对岸 弟弟弟弟u 读第读第1414自然段：自

5、然段： 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。喜欢它。你看到了一棵怎样的枫树？你看到了一棵怎样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。的渡口。 仔细观察仔细观察“荫荫”和和“蔽蔽”, ,你发现你发现了什么？了什么？荫荫蔽蔽绿荫遮蔽绿荫遮蔽 它好像一把很大又很高的绿色太它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。村里的渡口。 作者将树比作伞，并用作者将树比作伞，并用“遮蔽遮蔽”这这个动词，写出了枫树个动

6、词，写出了枫树高大高大、繁茂繁茂的特点。的特点。u 读第读第1 1自然段：自然段：渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我们村的渡口旁有一棵枫树，我我很喜欢很喜欢它。它。 枫树上有一个喜鹊的窝，枫树上有一个喜鹊的窝，我我喜欢极了喜欢极了。 课文中反复提到课文中反复提到“我喜欢我喜欢”，“我我”喜欢的是什么？喜欢的是什么？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜很喜欢欢它。它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了喜欢极了。 是的，我是的，我喜欢喜欢站在枫树下，抬头看喜站在枫树下，抬头看喜鹊的

7、窝。鹊的窝。 我真是我真是喜欢极了喜欢极了。u 初读课文第初读课文第513513自然段，了解大意。自然段，了解大意。“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。” 其实，其实，“我我”更喜更喜欢站在枫树下抬头看喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？鹊窝，你知道为什么吗？ 六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊六只喜鹊弟弟的到来，可把喜鹊阿姨忙坏了，她在忙什么呢？阿姨忙坏了，她在忙什么呢？ 默读课文第默读课文第513513自然段，读后自然段，读后交流：交流：喜鹊阿姨在忙什么？喜鹊阿姨在忙什么？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿

8、教他们做儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？教教唱歌唱歌做做学自己发明的拼学自己发明的拼游戏游戏音字母音字母 想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教了这三件事吗？从哪里可以看出来？了这三件事吗？从哪里可以看出来？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母音字母省略号省略号 尝试用尝试用“一会儿一会儿一会

9、儿一会儿一会儿一会儿”说句子。说句子。练习说话练习说话u 思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟思考：喜鹊阿姨为什么要教喜鹊弟弟这么多本领？弟这么多本领？u 如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？如果你是喜鹊弟弟，你想说点什么？ 指导书写指导书写教教游游戏戏母母u 喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。我知道，这便是我知道，这便是、o o、e e。喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”u 读第读第913913自然段，说一说喜鹊阿自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？姨还教给小喜鹊什么了？ 我看见喜鹊阿姨站在窝

10、边，指着上升我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那看！那是什么？是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！”想象补白，创想象补白，创“喜欢喜欢”之境之境u 找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。读一读。 鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 喜鹊弟弟也跟着学：喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳

11、，问喜鹊弟弟：太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？鹊！鹊鹊鹊？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！”想象写话想象写话u 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。照课文形式，合作创编。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_“_” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟

12、弟嘴里，叫起来：里，叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_“_”_”想象补白想象补白 第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。 喜鹊弟弟一齐叫道：喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：我懂得，他们的意思是：“_“_” 喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：叫起来：“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊” 我知道，她是在说：我知道，她是在说：“_”布置作业布置作业u 根据自己的爱好自主选择作业：根据自己的爱好自主选择作业：把

13、童话故事把童话故事枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊讲给讲给爸爸妈妈听。爸爸妈妈听。续写故事，绘本创意制作：续写故事，绘本创意制作：枫树枫树上的喜鹊上的喜鹊之二、之三等系列。之二、之三等系列。读一读作者郭风的其他童话故事。读一读作者郭风的其他童话故事。板书设计板书设计喜欢极了喜欢极了枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊枫树、喜鹊窝枫树、喜鹊窝喜爱喜鹊喜爱喜鹊发现窝里有几只小喜鹊发现窝里有几只小喜鹊喜欢极了喜欢极了喜鹊弟弟长得真快喜鹊弟弟长得真快好极了好极了听喜鹊对话听喜鹊对话真高兴真高兴 语文语文 二年级二年级 下册下册第一课时第一课时第二课时第二课时枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊9 9第一课时第一课时同学们，你们认识图

14、片中的事物吗？枫树枫树喜鹊喜鹊作者简介作者简介 郭风郭风，原名郭嘉佳。福建莆田人。散，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集文家、儿童文学家。著有童话诗集木偶木偶戏戏，散文诗集，散文诗集蒲公英和虹蒲公英和虹，散文集，散文集你是普通的花你是普通的花等。等。 请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文中的生字。点击图标，听范读点击图标，听范读初读课文初读课文bin渡渡口口 绿绿荫荫 遮遮蔽蔽 撑撑着着 便便利利d yn bchn pn mn dnn拼拼音音 字字母母 山山冈冈 懂懂得得 答答案案 学认字学认字bin艹艹+ +阴阴= =荫荫扌扌+ +掌掌= =撑撑氵氵+ +度度= =

15、渡渡扌扌+ +并并= =拼拼安安+ +木木= =案案忄忄+ +董董= =懂懂加一加加一加识字识字方法方法撑撑船船撑撑伞伞动作识记动作识记看图做一做看图做一做“撑撑”的动作。的动作。经验识记经验识记拼拼音音 拼拼写写 拼拼读读 母母亲亲 祖祖母母 母母爱爱 拼拼母母渡渡荫荫撑撑拼拼蔽蔽冈冈懂懂案案姨姨 打地鼠打地鼠识字识字游戏游戏 村子村子渡口旁的枫树上有一个渡口旁的枫树上有一个 ，“我我” 。后来我发现窝里。后来我发现窝里有有 ，“我我”更喜欢了。更喜欢了。喜鹊窝喜鹊窝喜欢极了喜欢极了 读课文，用自己的话说说读课文，用自己的话说说课文课文主要主要讲讲了了一一件什么事？件什么事？几只几只小喜鹊的

16、时候小喜鹊的时候整体感知整体感知 课文讲了课文讲了“我我”和喜鹊的故和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？上，这是一棵怎样的枫树呢？互动课堂互动课堂绿荫绿荫 它好像一把很大又很高的绿色太阳它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口的渡口。yn b 它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡口。“蔽”在字典中的解释： 遮，挡 隐藏 欺骗，隐瞒 概括 结合上下文，你结合上下文，你认为认为“蔽蔽”在这里的在这里的意思是什么？意思是什么？它的绿荫遮蔽了村里的渡口它的绿荫遮蔽了村里的渡

17、口。 再读这个词语，再读这个词语，你有什么发现？你有什么发现？这个词语由两个意思相近的字组成。这个词语由两个意思相近的字组成。这样的词语本课还有：称呼、这样的词语本课还有：称呼、看望、上升、。看望、上升、。 “我我”站站在这很高很大绿色的太阳伞在这很高很大绿色的太阳伞下有下有什么感受？什么感受？我们村的渡口旁有一我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。棵枫树，我很喜欢它。 从这个句子我们从这个句子我们感受到作者对枫树的感受到作者对枫树的喜欢。喜欢。 默读课文默读课文1-41-4自然段，想一自然段，想一想，想，“我我”还喜欢什么？从哪还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。些句子中感受到的？画出

18、来。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。（课后第一题课后第一题）说说作者喜说说作者喜欢的是什么？欢的是什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。读读好这四句话，读出好这四句话，读出“我我”的喜欢。的喜欢。朗读指导朗读指导 重读加点字，重读加点字，“极极”字语音要稍微字语音

19、要稍微拖长，拖长，“了了”要读得又轻又短。要读得又轻又短。 强调强调“是的是的”“”“真真”，朗读这四句，朗读这四句话时，语气要轻柔而肯定话时，语气要轻柔而肯定。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。我真是喜欢极了。 分组讨论分组讨论：课文中：课文中“我我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？为什么这样称呼呢？ 我常常觉得喜鹊会跟我我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，我真是像童话书里那样，在心中称呼他

20、们喜鹊弟弟。在心中称呼他们喜鹊弟弟。多么亲切的称呼呀，多么亲切的称呼呀，就像一家人一样，就像一家人一样，突出了作者对喜鹊突出了作者对喜鹊的喜爱之情。的喜爱之情。伞伞姨姨弟弟 sn yd便便 bin学写字学写字（雨伞）（雨伞）（伞兵伞兵）（方便）（方便）（便利便利）（阿姨）（阿姨）（姨妈）（姨妈）（弟弟）（弟弟）（兄弟兄弟）易写错易写错yd这一笔是长撇，这一笔是长撇，从上撇到下。从上撇到下。这一笔是撇，这一笔是撇，从竖与竖折折从竖与竖折折钩的交点起笔。钩的交点起笔。一、连一连。一、连一连。d yn b chn pn n dn n 撑撑 蔽蔽 荫荫 渡渡 案案 懂懂 冈冈 拼拼课堂演练课堂演练二、

21、比一比，再组词。二、比一比，再组词。抬（抬（ ） 便（便（ ） 弟（弟（ ） 治（治（ ） 硬（硬（ ） 第（第（ ）抬头抬头治理治理方便方便坚硬坚硬弟弟弟弟第一第一 三、三、“喜欢喜欢”一词，在文中分别出现了几次？一词，在文中分别出现了几次？表达了作者什么样的感情？表达了作者什么样的感情？ 四次。表达了作者对枫树和喜鹊的四次。表达了作者对枫树和喜鹊的喜爱之情。喜爱之情。第二课时第二课时渡船渡船 绿荫绿荫 遮蔽遮蔽 撑船撑船 太阳伞太阳伞 好像好像 一直一直 弟弟弟弟 说话说话 童话童话先来复习一下上节课学习的词语吧。 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我我”的好朋友，的好朋友，“

22、我我”每天都会站在枫树每天都会站在枫树下看它们，默读课文第下看它们，默读课文第512512自然段，自然段，说说说说“我我”看到了哪些有趣的事？看到了哪些有趣的事？互动课堂互动课堂 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母会儿教他们学自己发明的拼音字母这句话说了几件这句话说了几件事事？都是谁做的？都是谁做的？三三件件事事喜鹊阿姨喜鹊阿姨 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一

23、会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字一 会 儿 教 他 们 学 自 己 发 明 的 拼 音 字母母读一读，说说你从读一读，说说你从“一会一会儿儿一会儿一会儿一会儿一会儿”中体会到了什么。中体会到了什么。喜鹊阿姨教喜鹊喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。弟弟的事情很多。 喜鹊阿姨一会儿喜鹊阿姨一会儿 ，一会一会儿儿 ，一会儿，一会儿 。 教喜鹊弟弟飞翔教喜鹊弟弟飞翔教它们搭窝教它们搭窝 用用“一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿一会儿”写一句话，写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么。教它们捉虫子教它们捉虫子 朗读朗读6-86-8自然段，说说你从中感受

24、到了什么。自然段，说说你从中感受到了什么。 “ “鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊阿姨教道。 我知道，这我知道，这便是便是、。 喜鹊弟弟也跟着学喜鹊弟弟也跟着学:“:“鹊，鹊，鹊鹊，鹊，鹊”教得认真教得认真学得用心学得用心朗读指导朗读指导 朗读朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖音要稍稍拖长长。喜鹊喜鹊弟弟弟弟的话，的话，可以读可以读得长一声、短一得长一声、短一声声。 鹊鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！ 鹊鹊，鹊，鹊，鹊，鹊一起来读一读！一起来读一读！你听懂它们在学你听懂它们在学什么了吗？什么了吗？展开想象，你来展开想象，你来翻译一下吧！翻译一下吧！ 课文的课文的

25、912912自然段非常有趣！自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？什么？听到了什么？想象到了什么？ 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊鹊! ! 鹊鹊鹊？鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：我懂得，她问话的意思是：“看！那是看！那是什么？什么？” 看见的看见的听见的听见的想象的想象的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”

26、 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是妈妈，那是太阳！太阳升上来了！太阳！太阳升上来了！”听见的听见的想象的想象的朗读指导朗读指导 朗读朗读喜鹊妈妈喜鹊妈妈的话语调要上扬，的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，语速要适当加快，表达出欢喜自豪之表达出欢喜自豪之情。情。 喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？ 这这是是“我我”天真的想象。只要我天真的想象。只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语鸟言兽语”。看到下面的情景，你会

27、想到什么？看到下面的情景，你会想到什么？（课后课后第二题第二题） 我我看见喜鹊阿姨找了一看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊！鹊！鹊鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我我懂得，他们的意思是懂得，他们的意思是： “_”“_”给我吃！给我吃！给我吃！给我吃！ 喜鹊喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊，鹊，鹊鹊” 我我 知 道 ， 她 是 在 说 ：知 道 ， 她 是 在 说 ：“_”“_”一个一个来，每人都有份儿。一个一个来，每人都有份儿。看到下面的情景，你会想到什么？看到下面的情景，你会

28、想到什么？（课后课后第二题第二题）教教jio游游戏戏母母 yu x m学写字学写字（教书）（教书）（教学教学）（字母）（字母）（母亲）（母亲）（游戏）（游戏）（游泳）（游泳）（唱戏）（唱戏）（马戏）（马戏）jio“孝孝”的长的长撇从右上穿撇从右上穿到到左下。左下。“子子”的横变成的横变成提。提。重难点字书写指导重难点字书写指导最后最后一一笔笔是是点点。斜斜钩要写得钩要写得舒展。舒展。x“又又”捺变捺变成长点。成长点。横较横较长。长。横折钩要写得横折钩要写得略微向里略微向里折。折。m竖折的折段竖折的折段向右出头。向右出头。左右左右 结构结构伞伞戏戏游游上下上下 结构结构姨姨独体独体 结构结构弟弟母母生字归类生字归类 最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。最后我们来抄写课文中需要记住的词语吧。好像好像 一直一直 说话说话 童话童话 对岸对岸 发