作业内容 (2)

1、作业内容备课人周丰海课型新授时间 课题第十一章 小结与复习教学目标学习目标：1复习本章内容，整理本章知识，形成知识体系，       体会研究几何问题的思路和方法2进一步发展推理能力，能够有条理地思考、解决     问题 教学重难点1. 学习重点：     复习本章内容并运用它们进行有关的计算与证明，     构建本章知识结构 板书设计&

2、#160; 教学反思    课堂建立知识体系，以复习数学思想方法为主，让学生知道思想方法是数学的灵魂，是掌握数学知识的根本，要善于总结、运用。觉得学生掌握的还算可以。但课后觉得课堂复习基础知识有点空洞，以后应该借助具体题目来复习知识，可能更有用，更容易让学生接受和理解。另外，课堂有些过程有些仓促，动手操作太少，只是停留在表面，复习的不够实在。 教 学 设 计二次备课一、梳理知识回忆：（1）三角形的三边之间有怎样的关系？得出这个结论的依据是什么？（2）三角形的三个内角之间有怎样的关系？如何证明这个结论？（3

3、）直角三角形的两个锐角之间有怎样的关系？三角形的一个外角和它不相邻的两个内角之间有怎样的关系？这些结论能由三角形内角和定理得出吗？（4）n  边形的n 个内角有怎样的关系？如何推出这个  结论？（5）n  边形的外角和与n 有关吗？二、建构体系三、典型例题例1   已知等腰三角形的两边长分别为10 和6 ，则三角形的周长是      变式1若等腰三角形的周长为20，一边长为4，则其他两边长为变式2小明用一条

4、长20 cm的细绳围成了一个等腰三角形，他想使这个三角形的一边长是另一边长的2倍，那么这个三角形的各边的长分别是多少？解：设较短的边长为 xcm，则较长的边长为2xcm    若较短的边为腰，则x+x+ 2x=20.        解得x=5即 2x=10        因为 5+ 5=10，不符合三角形两边的和大于第 

5、0;三边，所以不能围成腰长5cm的等腰三角形  若较长的边为腰，则 x+ 2x+ 2x=20.        解得x=4所以，这个三角形的三边分别为：4 cm， 8 cm， 8 cm例2如图，在ABC 中， ABC ， ACB 的平分线BD，CE 交于点O若ABC   =40°，ACB  =60&#

6、176;，则：BOC =       变式1若A =80°，则BOC =        变式2你能说出BOC 与A  之间的数量关系吗？变式3如图，若换成两外角平分线相交于O，则BOC  与A 又有怎样的数量关系？变式4如图，若换成一内角与一外角平分线相交于点O，则BOC与A 又有怎样的数量关系？变式5如图，若换成两条高相交于点O，

7、60;A 与BOC  又有怎样的数量关系？ 四、课堂练习1.若等腰三角形的两边长分别为3 和5  ，则三角形的周长是_2.如图，在ABC 中，BAC =80°，ABC =60°.     （1）C =；（2）若AE 是ABC  的角平分线，则：   AEC =     ；（3）若BF 是A

8、BC  的高，与角平分线AE 相交于点O，则EOF =     可以换成具体的一些习题。从中复习知识，可能更好些。                    分类思想的运用，可以规范学生的思路。                    通过变式训练，更加加深对知识的理解和运用。  掌握一些公式，可以进行直接运用。 下载关键词：浏览7赞0该作业平均成绩98分。留言窗体顶