二年级语文上册 大海那边教案 沪教版

1、大海那边教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字。描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字。2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字。在阅读的过程中，边读边想了解课文内容。根据提示尝试读出人物的语气。3.能根据要求，展开合理想象。教学重点、难点：1 认识本课7个生字，积累相关词语。2 展开合理想象，练习说话。教学过程：一、谈话引入，揭示课题1出示图片1）师：天在头上顶，海在脚下踩，我把它两个，拉着连起来。不信远处看，你能分出：哪是天，哪是海？瞧，多美的景色啊！三只小螃蟹也被它吸引过来了，你能用自己的话来描述一下这副图画吗？大家说的真好，想象力也很丰富。是

2、的，清晨大海的景象确实非常美，引起了大家无限的遐想。蓝天、白云、大海，还有正从东方升起的朝阳。这一切构成了多么美丽的一幅图画!但我和你们一样好奇的是：大海的那边到底是什么呢？2）出示课题大海那边a.指名读 b.齐读二、学习生字，感知课文1师范读，（课文动画）学生进行整体感知。边看屏幕边思考：这三只螃蟹在什么时候、做了什么事？早晨 做体操中午 比赛吹泡泡夜晚 散步2自由读课文，划句子。1）师：找一找，课文中哪些句子描写了这三个场景，用直线划出来。2）出示有关句子，读一读。a.早晨，天空现出美丽的玫瑰色。静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操。一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五

3、，六，七，八就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥舞着。找对的同学拍拍手。 自由读 指名读 男女比读 齐读 （你读得很正确，但感情还差点。我来把这段读一读，同学们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来。）b.中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热。这三只小螃蟹比赛的热情更是高涨。 指名读 同桌读 齐读c.到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步。齐读3学习生字：1）玫瑰：出示玫瑰花，指明颜色。 2）螃、蟹：形声字，姓氏：解（xie）3）钳：找好办法 4）咔嚓 噗噜 象声词 形声字完成练习：你还知道哪些象声词？ 漆：书空 找朋友 （

4、油漆、漆黑一团）生字学得真不错，小螃蟹也要奖励你们，和你们做个游戏，看谁能又快有准确的读出泡泡里的词语宝宝。读词语：玫瑰色 螃蟹 咔嚓 钳子 噗噜 汽笛 漆黑一片1）指名读 2）组长带读 3）开火车读 4）齐读4同桌再读课文。1）思考：三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方？ 为什么会有这样的想法？ 2）师生交流。指导读句子：（兴奋、天真）a. 这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样。（比喻句，把什么比作什么？） 如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?b. 小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。三、画一画，说一说那么海的那边到底是什么呢？让我们和小螃蟹一样，展开想象，如果你就站在这座银光闪闪的桥上，你会看到大海那边是什么呢？四人小组合作画一画，再说说你的想法。 大家画得不错，说得更精彩。我想如果你真的来到大海边，面对眼前的景象，会激发更多的联想。教学反思：二年级学生有一定的自主识字能力，所以部分简单的生字可以让学生通过小组自