七年级语文下册 第15课《第一个登上月球的人》教案1 上海五四制版

1、第一个登上月球的人教学目标1、  了解和掌握新闻的有关知识。2、  体会人类第一次登月的重要意义。说明：这篇课文是学生在初中阶段接触到的新闻体裁的文章，教学前有必要让学生了解什么是新闻，新闻的类型，新闻的结构，新闻的各个部分等有关新闻的知识，以帮助学生更好的领会课文内容。可介绍我国发射嫦娥一号探月卫星这一重要事件，在增加的阅读兴趣的同时，让学生体会人类第一次登月对全世界航天事业发展的重要意义。教学重点与难点1、  重点：体会新闻“新”、“奇”、“特”的特点。2、   难点：对新闻标题凝练的语言和导语扼要的内容的把握。说明：本篇课文虽然是新闻体裁

2、，可是却是1969年的新闻，与现在相隔的年代较远，因此在教学之前有必要提示学生，新闻的首要特点是“新”，本文的“新”是就当时的年代而言的。体会标题、导语语言的凝练和内容的扼要有助于培养学生简明准确的表达能力。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣2007年10月24日6点05分，“嫦娥一号”探月卫星发射成功，中国人几千年的登月梦想实现了！而人类第一个登上月球的是个美国人，时间是在38年前。那么人类第一次登上月球是什么样的情景呢？这样的重大事件又是怎样让全世界人知道的呢？我们一起来学习课文。关于“嫦娥一号”探月卫星可由学生来讲述他们所了解的内容，并说出所知消息的来源。此

3、项内容可在课前布置预习作业。由我国当前重要的也是轰动世界的航天事件入手可简洁、迅速的切入课文，并且在学生完成预习作业的同时也对新闻这一体裁有了初步的感知。整体阅读指名朗读课文，了解新闻内容。读文章的要求：1、在课文中划出生字、词，并借助工具书弄清音、意（义）。2、用简洁的语言概括文章内容。3、消息内容的特点是什么？1、借助工具书查找的字词：舷梯、非常黏的、步履、拍摄、盔帽（2）概括文章内容：课文第一自然段（导语部分）。（3）本消息内容可谓是“新”、“奇”、“特”的典范读课文是理解文章的基础，借助工具书和概括文本内容学生必须要养成的读书习惯。在概括文章内容之前可提示学生：概括时要把握叙述的要素时

4、间、地点、人物、事件。此问题也可自然的将教学引如下一环节，分部分阅读中的导语部分，并以此展开，引导学生学习新闻的结构。分部分阅读默读课文，提出问题，引导学生深入理解新闻结构和内容：1、标题有什么特点？2、导语部分交代了哪些内容？3、学生在主体部分中画出阿姆斯特朗说的话，用概括的语言说说，他告诉了人们什么信息。4、新闻的主体部分记录了许多阿姆斯特朗说的话，这样写有何好处？5、阿姆斯特朗说：“这对一个人来说是走了一小步，但对人类说来是跃出了一大步。”这里“一小步”、“一大步”分别表达了怎样的意义？12、可结合消息的标题、导语的特点回答。3、4、5、学生可讨论回答。3、阿姆斯特朗的话主要是在向人们介

5、绍等上月球的感受。最重要的是这是第一个登上月球的人的感受。4、记录阿姆斯特朗的话，体现了新闻真实性，时效性的特点。5、人类的“一大步”是阿姆斯特朗“一小步”的意义所在，是月球探测中取得的最辉煌的成果，是人类宇宙探索的里程碑。（仅供参考）这一环节的设计在于引导学生养成圈划，讨论，思考等良好的阅读习惯。对消息的结构有进一步的认识：标题、导语、主体是新闻必不可少的部分，是否写背景、结语可视新闻报道的需要而定。深刻的领悟人类第一次登月的划时代的意义。 培养能力语言表达用“阿姆斯特朗，你好”这样的形式对阿姆斯特朗说一句话。说说学生最想对第一个登上月球的人说的话。（心情、感受、想法、评价等均可）训练学生的

6、语言表达能力。表达中国少年的志愿对宇宙的探索，我们中国人也要有自己的第一。课后作业学习反馈学生查找有关世界探月的资料，并用新闻导语形式做摘录。 1969年7月“阿波罗11号”实现了人类登月之梦，这一年先后有12名宇航员踏上月球，并向地面带回440公斤的月岩样品。1990日本发射了“飞天”月球探测器，正在研制“月神”月球探测器。1998美发射“月球勘探者”探测器。准备发射“破冰者”探测器。2003年9月27日欧洲第一个月球探测器“smart-1号”在格林尼治时间顺利升空。2004年2月我国公布了首次探月计划。2005年印度计划独立发射小型无人月球卫星。2008年印度计划向月球发射印度自行研制的第一艘飞船“月球飞船一号”。作业意在引导学生更深入的体会“第一次登上月球”的意义。训练学生简洁明确的语言表达能力。思路点拨新闻对读者的吸引在于“新”、“奇”、“特”。它的作用是让人们了解国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。可由此入手教授本篇课文。“嫦娥一号”探月卫星的发射成功为本文的学习提供了绝好的辅助材料，教师可从更多角度设计问题。练习举隅1、美国人登月在1969年，我们国家无