《坐进观天》原创教案设计_第1页
《坐进观天》原创教案设计_第2页
《坐进观天》原创教案设计_第3页
《坐进观天》原创教案设计_第4页
《坐进观天》原创教案设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?坐进观天?原创教案设计【教学目标】1、认识3个生字。会写10个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。【教学重点】1、认识3个生字。会写10个字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。【教学难点】发挥想象，初步理解寓意。【教具准备】课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，导入新课师：同学们，青蛙一般生活在什么地方？生：水里，稻田师：出示课件那你们看这只青蛙生活在什么地方？生：井底师：你们再想想，小鸟生活在什么地方？生：蓝天，空中师：一个生活在井底，一个生活在蓝天上，它们之间你猜会有什么关系？生：猜不上来师：这节课，老师就给大家讲一个有关青蛙和

2、小鸟的故事，题目叫?坐井观天?师：出示课件配上朗读课文你们喜欢这个故事吗？生：喜欢师：今天，老师把这个故事也带来了，请大家翻开课本51页二、初读课文，整体感知师：想不想自己读一下这个小故事生：想师：那就伸出你的小手，边读边用手指着，在遇到不认识的字时，可以拼拼音，也可以问老师，问同学。生：自由初读课文师：谁想起来读给大家听听生读、其余的同学评价师：读的真棒。有些淘气的生字娃娃跑到大屏幕上去了，有谁认识它们？沿际信生：生读字师：你能用这些字组个词或说一句话吗？生：自由发言师：你们真聪明，但这些字娃娃玩累了，又跑回课文中去了，让我们再来细细读一下课文。三、学习课文，朗读感悟师：通过刚刚的读，你有什

3、么地方不理解的，可以在小组讨论一下。生：自由讨论师：课文中出现了小鸟和青蛙的几次对话，谁能给大家读读。生读师：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这一句说明了什么？生：青蛙不相信小鸟的话师：那就要读出不相信的语气，谁来读一读生读师：他们的第二次对话让你读懂了什么，为什么小鸟和青蛙有不同的看法。生：围绕这个问题谈自己的看法。师：到底谁说的对呢，让我们走出教室看看天有多大，再用纸卷成纸筒看天有多大。师：让我们分角色来读，找生扮演青蛙和小鸟。四、拓展运用师：青蛙如果跳出井口会看到什么，会说出什么？生自由发言五、总结全文说说本节课你有哪些收获？第二课时一、复习导入师：我们先把上节课学

4、的生字以开火车的形式来读一读。再分角色把课文读一下。师：同学们读的真不错，这节课我们来学写生字，看看你能不能表现的更好。二、学写生字1、看一看师：仔细观察这些字，你能记住哪个？哪个生字最容易写错，选择自己喜欢的说一说。2、猜一猜师：试着猜一猜这些字怎样写笔顺，找生当老师领大家写。生：交流师：指导“还的笔顺规那么，先写“不，再写“还要区别“渴和“喝3、描一描师：在你的生字卡片上把这些生字按笔顺描描，看谁描的最认真。4、写一写师：刚刚看大家描的很用心，老师相信大家写的会更出色，请同学在田字格本上认真写一写。别忘了写字的姿势。5、评一评师：谁愿意把自己写的拿上来展示一下。师：你们觉得他写的怎么样？生评价三、稳固运用师：刚刚同学们写的都很棒，下面老师来检

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论