心理咨询师阶段一复习指导课件

1、 阶段一复习指导阶段一复习指导华夏心理教育中心华夏心理教育中心 今天的内容是：今天的内容是： 1、复习方法、复习方法 如何读书才是有效的，看书的三个步骤。 2、基础心理学、基础心理学教材中涉及的知识点多达195个，但是考试中的重点只有50个左右，如何找到这些知识点？3、社会心理学、社会心理学 这部分中，教材共涉及到175个知识点，而需要 掌握的考点则是50个左右。 4、发展心理学、发展心理学 如何横向、纵向的记忆知识点，如何记住 一生的发展特点？复习方法：复习方法：对照习题集，将知识点在书中相应位置划出。这样的对照习题集，将知识点在书中相应位置划出。这样的作用是防止漏看重要的内容。作用是防止漏

2、看重要的内容。区分需重点记忆的知识点和不太重要的知识点。区分需重点记忆的知识点和不太重要的知识点。 与心理咨询有关的内容属于重点知识点。与心理咨询有关的内容属于重点知识点。 如：艾宾浩斯说，心理学有一个很长的过去，却只有一个短的历史。1897年莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，看作科学心理学诞生的标志。这些虽然很重要，但与心理咨询无关，不属于重点考点。第一步：总结知识点第一步：总结知识点 如：小脑功能是保持身体平衡、调节肌肉紧张度、实现随意和不随意运动。和心理咨询有关，是需要重点记忆的考点。 原则：原则： 凡涉及到研究方法、历史的内容，不属于重点记忆范畴。 凡涉及到功能、作用、效果的内

3、容，属于重中之重。如：P17中间，1860年外科医生布洛卡在书中哪个位置还提到了布洛卡区？P49，布洛卡区、威尔尼克区。如：P16，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主联系P49，顶枕叶交汇处是视觉性言语中枢，损伤后是失读症。（看到的东西不理解。）还有什么内容能前后关联？比如 72 出现在记忆、注意两部分。又比如章节之间的联系：发展心理学中，婴儿发展感觉知觉思维，与基础心理学感知觉思维部分内容一致。第二步：将重点的知识点进行前后关联：第二步：将重点的知识点进行前后关联： 比如： 白炽灯泡是黄色的，但白炽灯泡照耀下的白纸我们看起来还是白色的，这是知觉的（ ）？ 在不同距离看一个人觉得他高矮没有

4、变化，这是（ ）？ A、整体性B、恒常性C、选择性D、理解性 知觉恒常性是（ ） A、我们知觉某个事物时总想知道它是什么。 B、把一部分物体当作知觉的对象知觉得格外清晰。 C、在不同距离看一个人觉得他高矮没有变化。n这些都是针对这些都是针对“知觉的恒常性知觉的恒常性”可能出到的题目，可能出到的题目，n因此要因此要 理解记忆理解记忆。第三步：将重点知识点做到可以正记、反记、理解。第三步：将重点知识点做到可以正记、反记、理解。 在复习阶段第一遍读书的时候完成这三步，接下来按照艾在复习阶段第一遍读书的时候完成这三步，接下来按照艾宾浩斯记忆曲线，记住这些知识点并时时复习。宾浩斯记忆曲线，记住这些知识点

5、并时时复习。 不仅仅针对基础、社会、发展这三门内容，其他几门也是不仅仅针对基础、社会、发展这三门内容，其他几门也是一样的。一样的。 不要贪多、贪快，贪图题量大。按部就班及时复习，扎实不要贪多、贪快，贪图题量大。按部就班及时复习，扎实基础才能考出理想的成绩。基础才能考出理想的成绩。 概况：一般来说，考试时这部分一共考概况：一般来说，考试时这部分一共考1010道选择道选择题（单选题（单选6 6道、多选道、多选4 4道。）每题道。）每题1 1分，实占分，实占0.90.9分。分。 考试内容不脱离教材。考试内容不脱离教材。 第九节内容不作为考试重点。第九节内容不作为考试重点。 本章节复习时，建议对知识点

6、作出总结性的图表。本章节复习时，建议对知识点作出总结性的图表。 联系实际，记忆更轻松。联系实际，记忆更轻松。基础心理学基础心理学 如何做图？如何做图？ 举例：教材举例：教材P2，心理现象，心理现象 如何列表？如何列表？ 举例：举例：P13脑干（延脑、桥脑、中脑）最古老的部位，维持生命基本活动的主要机构脑干网状结构：调节脑结构的兴奋性水平，是睡眠与觉醒的神经结构。间脑（丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑）出嗅觉外的感觉神经元都要在丘脑换一个神经元才能到达大脑下丘脑是内脏系统活动的调节中枢。小脑保持身体平衡，调节肌肉紧张，实现随意和不随意运动大脑（额叶、顶叶、枕叶、颞叶）颞叶以听觉功能为主枕叶以视觉功能

7、为主顶叶以躯体感觉功能为主额叶以躯体运动功能为主 如何联系实际？如何联系实际？ 比如，听觉的特性中音调、响度、音色。比如，听觉的特性中音调、响度、音色。 音调简单说就是高音低音。一般男性音调低女性音调高。音调简单说就是高音低音。一般男性音调低女性音调高。 响度就是声大声小。响度就是声大声小。 音色就是声音的不同，比如大提琴和二胡，鸡叫和鸭叫的不同。这音色就是声音的不同，比如大提琴和二胡，鸡叫和鸭叫的不同。这是由声波的波形决定的。是由声波的波形决定的。 比如，万赫兹的震动是听觉的适宜刺激，而人们对千比如，万赫兹的震动是听觉的适宜刺激，而人们对千千赫兹的声音最敏感，为什么？千赫兹的声音最敏感，为什

8、么？ 岁以后随年龄增长感受性逐渐降低，向低频发展。岁以后随年龄增长感受性逐渐降低，向低频发展。老年人老年人说话的声音普遍比年轻人说话声音低。说话的声音普遍比年轻人说话声音低。 本章课后作业：举例说明以下概念。本章课后作业：举例说明以下概念。 条件反射、非条件反射、第一信号系统、第二信号系统条件反射、非条件反射、第一信号系统、第二信号系统 感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉 知觉的整体性、选择性、恒常性、理解性知觉的整体性、选择性、恒常性、理解性 错觉、幻觉、幻想错觉、幻觉、幻想 辐合思维和发散思维辐合思维和发散思维 问题解决中的迁移、原型启发、定势问题解决中的

9、迁移、原型启发、定势 注意转移、注意分配注意转移、注意分配 双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突社会心理学社会心理学概况：一般来说，考试时这部分一共考概况：一般来说，考试时这部分一共考1010道选道选择题（单选择题（单选6 6道、多选道、多选4 4道。）每题道。）每题1 1分，实占分，实占0.90.9分。分。考试内容不脱离教材。考试内容不脱离教材。简史、研究方法、主要理论流派、家庭这四小简史、研究方法、主要理论流派、家庭这四小节不作为考试重点。节不作为考试重点。本章节复习时，建议将相似的内容总结区分。本章节复习时，建议将相似的内容总结区分。 本章

10、学习重点：概念要会举例，可以联系实际。本章学习重点：概念要会举例，可以联系实际。 比如：早期社会化、继续社会化、再社会化。比如：早期社会化、继续社会化、再社会化。 比如在角色的分类中，教师属于什么角色？比如在角色的分类中，教师属于什么角色？ 成就角色、规定型角色、表现型角色、自觉角色。成就角色、规定型角色、表现型角色、自觉角色。 比如角色间冲突和角色内冲突各举什么例子。比如角色间冲突和角色内冲突各举什么例子。 下岗是角色中断还是角色失败？下岗是角色中断还是角色失败？ 熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，不熟悉或少见熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，不熟悉或少见的人之间容易

11、出现首因效应。的人之间容易出现首因效应。这部分考试，一般会结合实际例子，实际例子可能不是教材上的，这部分考试，一般会结合实际例子，实际例子可能不是教材上的，所以需要能够理解。所以需要能够理解。 本章学习重点：不好理解的地方用图表来理解，一定要做本章学习重点：不好理解的地方用图表来理解，一定要做到理解，不好理解的地方，恰恰是考试重点。到理解，不好理解的地方，恰恰是考试重点。 举例：玛丽为什么笑举例：玛丽为什么笑高特异低特异对别的小丑不笑对所有小丑笑玛丽和个小丑（特异性即对不同客体的反应是否相同。）高共同低共同别人对小丑也笑别人对小丑不笑个人对同一个小丑（共同性指不同人的反应是否相同。）低一致高一

12、致以前对小丑不笑对小丑总笑以前对比现在（一致性指不同时间反应是否相同。） 举例：海德平衡理论举例：海德平衡理论P-OP-OO-XO-XX-PX-P平衡平衡强弱强弱+平衡强+-不平衡强+-平衡强-不平衡弱-+不平衡弱-+平衡弱 本章学习重点：区分那些看起来相似的概念本章学习重点：区分那些看起来相似的概念 。 举例：举例：P110 性别性别 VS 性别角色：性别角色： 性别是心理学的范畴，性别角色时社会学的范畴。性别是心理学的范畴，性别角色时社会学的范畴。 举例：自我的举例：自我的5个层面是物质自我、心理自我、社会自我、个层面是物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我，而自我形成与发展三阶

13、段是生理自理想自我和反思自我，而自我形成与发展三阶段是生理自我、社会自我、心理自我。我、社会自我、心理自我。 举例：行为举例：行为VS行为倾向性：行为倾向性： 侵犯的构成条件之一是侵犯行为，态度的成分之一是行为倾向。侵犯的构成条件之一是侵犯行为，态度的成分之一是行为倾向。 倒倒U形曲线和其它线性关系：形曲线和其它线性关系： 群体规模和个体付出的努力间呈反比关系群体规模和个体付出的努力间呈反比关系 说服的效果和频率间呈倒说服的效果和频率间呈倒U形曲线。形曲线。 本章课后作业：举例说明以下概念。本章课后作业：举例说明以下概念。 早期社会化、继续社会化、再社会化早期社会化、继续社会化、再社会化 先赋

14、角色、成就角色、规定角色、开放角色、功利型角色、先赋角色、成就角色、规定角色、开放角色、功利型角色、表现型角色、自觉角色、不自觉角色表现型角色、自觉角色、不自觉角色 角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败 首因效应近因效应、光环效应、刻板印象首因效应近因效应、光环效应、刻板印象 真从众、权益从众、反从众真从众、权益从众、反从众 下降率、几何级数率、先内后外率下降率、几何级数率、先内后外率 社会促进与社会惰化社会促进与社会惰化发展心理学发展心理学概况：一般来说，考试时这部分一共考概况：一般来说，考试时这部分一共考1010道选道选择题（单选择题（单选6 6道、

15、多选道、多选4 4道。）每题道。）每题1 1分，实占分，实占0.90.9分。分。考试内容不脱离教材。考试内容不脱离教材。研究对象、学科简史、研究方法、各阶段心理研究对象、学科简史、研究方法、各阶段心理卫生不作为考试重点。各阶段发展特点是重点。卫生不作为考试重点。各阶段发展特点是重点。可结合基础心理学的内容理解。可结合基础心理学的内容理解。本章节复习时，建议将内容横向、纵向列表。本章节复习时，建议将内容横向、纵向列表。 本章学习重点：在下面的横向表格、纵向表格中，完成本章学习重点：在下面的横向表格、纵向表格中，完成“特点特点”的填写。的填写。作业：完成表格。作业：完成表格。循环学习循环学习重点掌握重点掌握 读书读书按照给出的方法总结知识点、给知识点分类，并按照艾宾浩斯曲线记忆。做题做题题不在多，参加技能段考，结合试题给案例和题目分类。会考到什么疗法、哪些与基础知识有关、哪些和案例有关 查