1《电和磁》PPT

1、 1820年，年，丹麦丹麦科学科学家家奥斯特奥斯特在一次实在一次实验中，偶然让通电验中，偶然让通电的导线靠近指南针，的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的发现了一个奇怪的现象。就是这个现现象。就是这个现象，为人类大规模象，为人类大规模利用利用电能电能打开了大打开了大门。门。 组装一个点亮组装一个点亮小灯泡的电路，小灯泡的电路，试试小灯泡亮试试小灯泡亮吗？回忆电在吗？回忆电在电路中流过的电路中流过的路线。路线。从电池的正极开始，从电池的正极开始，依次流过电路再流回电池的负极依次流过电路再流回电池的负极 材料准备：材料准备：电池、电池盒、小灯泡、电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线（其中一根较灯座、导线（

2、其中一根较长）、指南针、长约两米长）、指南针、长约两米的多股绝缘导线。的多股绝缘导线。 在桌上放一个指南针，在桌上放一个指南针，指针停止摆动后，指指针停止摆动后，指南针指向南针指向南北南北方向？方向？把电路中的导线拉直把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。与磁针指的方向一致。 接通电流时指南针有接通电流时指南针有什么变化？断开电流什么变化？断开电流后指南针有什么变化？后指南针有什么变化？反复做几次，结果怎反复做几次，结果怎样？样？ 指南针指向什么指南针指向什么方向？方向？ 指南针有指示南指南针有指示南北方向的性质北方向的性质 南极为南极为S 北极为北极为N

3、实验结论实验结论 把导线拉直放在指把导线拉直放在指南针上方与磁针指南针上方与磁针指向一致，接通电流，向一致，接通电流，磁针偏转，电流越磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，偏转的角度越大，最大是大，最大是90度度。断开电流，断开电流，磁针复磁针复位位。有办法使实验效果更明显吗？有办法使实验效果更明显吗？分析观察到的现象，我们有什么新分析观察到的现象，我们有什么新发现？发现？提示提示： 电路短路，电电路短路，电流很强，电池流很强，电池会很快发热。会很快发热。所以只能接通所以只能接通一下，马上断一下，马上断开，时间不能开，时间不能长。长。原来如此原来如此 只有铁或磁铁才能使小磁针发只有铁或磁铁才能使

4、小磁针发生偏转，而导线是铜的，磁针生偏转，而导线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因。偏转不可能是导线的原因。 接通电流，磁针偏转；接通电流，磁针偏转； 断开电流，磁针复位，断开电流，磁针复位， 应该是应该是电流产生了磁性电流产生了磁性。 做一个线圈。用导线在手指上绕做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右圈左右取下，用胶带固定线圈和引出的线。取下，用胶带固定线圈和引出的线。给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？试一试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？试，线圈怎么放置，指针偏转的角度最大？实验结论实验结论 把线圈立着放，把线圈立着放，用线圈的平面用线圈的平面靠近

5、指南针，靠近指南针，或者把线圈套或者把线圈套在指南针上，在指南针上，指南针偏转的指南针偏转的角度最大。角度最大。用完了的废电池，一点电都没有了吗？用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？课堂总结课堂总结1.电流可以产生磁性电流可以产生磁性 。2.通电直导线使指南针磁针偏通电直导线使指南针磁针偏 转转 。3.通电线圈能使指南针偏转。通电线圈能使指南针偏转。4.线圈立着放，用线圈的平面靠线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针，或者把线圈套在指近指南针，或者把线圈套在指南针上，指针偏转角度最大。南针上，指针偏转角度最大。当堂检测题当堂检测题一

6、、判断题（对的打一、判断题（对的打，错的打，错的打）1、通电导线能产生磁性。（、通电导线能产生磁性。（ ）2、做实验时，导线不能长时间接在电路中。、做实验时，导线不能长时间接在电路中。（ ）3、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。、加大导线中的电流不会影响小磁针的偏转。（ ）4、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导、在电流相同时，通电线圈的磁性比通电直导线的磁性大。（线的磁性大。（ ）5当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁场。（场。（ ）二、选择题二、选择题1、电与磁（、电与磁（ ） A、有关系、有关系 B、没关系、没关系 C、可有可无、可有可无2、如果使电路短路，电流就（、如果使电路短路，电流就（ ） A、很弱、很弱 B、很强、很强 C、消失、消失3、指南针静止后，指针指示方向是（、指南针静止后，指针指示方向是（ ）。）。 A 、指向西北、指向西北 B、指向南北、指向南北 C 、指向东西、指向东西4、下列方法中不能增加电流大小的是（、下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。