校长培训考察报告

1、学号LUO YANG NORMAL UNIVERSIT Y中学校长培训班考察报告河南焦作永威学校考察报告论文题目作者姓名王延军工作单位洛宁县涧口乡初级中学培训类别提高培训完成时间他山之石 可以攻玉焦作沁阳永威学校考察报告2013 年 3 月 6 日，我们洛宁县教育局基教股组织我县初中校长一行32 人，在副局长于元伟的带领下到焦作沁阳永威学校参观学习。走进永威学校，迎面而来的是“没有教不好的学生”，“把课堂还 给学生”，“让学生在课堂上紧张有效地学习”、“变教师的教为学生自 主、合作、探究学习”等条条标语，让你一不留神就会看到一条既简单又 通俗的办学理念，让你不自觉中驻足思索，感悟神往。走进永威

2、学校的各 个角落，时时处处可见洋思办学思想。墙壁上 “墙壁有划痕，心灵有伤 痕”、“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”、“文明在于轻轻地将凳子推进 去” 等提示语；班级门口的优秀作文、书法展评台；班级风采展示台； 走廊办公区的一条条名言警句，好像在娓娓倾诉，永威师生的每一天。翻看永威学校的教学管理制度，我们会发现学校的事事有章可 循，做到了每一个细节都不留空白。单是在教学方面，就有备课、讲课、 课外辅导、作业批改、考试、周周清、学生课内规则、讲课制度等。每一 个制度都具有很强的操作性，如“作业批改制度”中规定了老师批改作业 的时间要求：“上午的课堂作业，要在下午课前批完，并让学生更正；下 午的课堂作

3、业，要在晚饭前改完，并让学生更正。”。永威学校的成绩突出，功在他们的“四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让 一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种 能力。学校专门制定了“周周清”制度，鼓励教师关注后进生，教师引导， 优生帮扶，确保学习有效。永威学校 “四清” 的具体做法是：（一）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过 同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练 形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给 出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题

4、留到课后。（二）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。（三）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做 题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完成。周周清是“四清”的关键清，其内容包括：1、周周清的对象主要是后进生

5、对大多数能自查自纠，完成学习任务的学生，可让他们吃“自助餐”，即 有计划地阅读课外书籍、预习下周教学内容等，而不将他们列为周周清的 对象。2、周周清的目的是查漏补缺即查出本周所学的过不了关的知识点，使学生更有针对性地复习，并接受 教师的有针对性的重点辅导，以确保没有一个学生掉队。3、周周清的主要科目及内容英语：查本周所学的单词，要求须朗读、背诵、默写正确，句型口头操练 流利，指定课文能熟背，重点句型会译写。数学：能背本周所学概念，能口述本周所学例题的解答部分，能口答有关 练习题。理化：能背本周所学概念，正确口答所学的例题及练习题。4、周周清的程序(1) 、各班任课老师组织学生以自查、同桌互查、

6、组与组对调查、教师抽 查等多种形式，查清问题，作好记录并及时公布。(2) 、必要时，学部或年级备课组长组织班与班对调检查验收，时间为星 期五或星期日(3) 、如周周清过不了关的，任课老师得辅导、复验，直到限时(一般不 超过周日晚上)过关为止。(4) 、双休日不整班上课(毕业班除外)，不集中讲评作业，只对学生困 难的学生个别辅导，其余学生应让他们自由活动，或进阅览室看书，或参 加其它活动(培尖、娱乐、体育 ?)，要有老师宏观组织，以确保活动有 序、有效。5、周周清的督查(1) 、学部教务处组织督查、统计，并切实及时解决存在问题。(2) 、学校督学、校长办公室不定期检查学部周周清的情况，列入对学部

7、 的考核。(四) 月月清：就是月月调查知识质量，查漏补缺，总结表扬。重点以 学校的月考检测为依据，对在月考中出现的问题，利用评卷过程前后进行 知识的清查，力争所学知识系统化、条理化，避免知识体系上的漏洞通过考查和学习，我们认识到“四清”确实是一套行之有效的过关措 施。其实“四清” 就是要求学生做到 “课堂上能掌握的不留到课后” 、“今 日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。 “四清”是根据学生的 基础差、起点低而开展的。“清”有两层含义： 1. 基础知识必须过关； 2. 老师心里要清：清楚我这个学科究竟有哪些学生清不了，哪些知识学生有 问题。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持

8、之以恒做下 去，实在是难。“四清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂课所学的新知 识掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否则，课上 留下一大堆问题，课后再怎么努力，时间、精力也不够用，“日日清”清 不了，“周周清”也就成为一句空话。堂堂清，教师课后及时批阅，反馈 周期越短越好，上午的试卷，下午要反馈；下午的试卷，晚上要反馈；晚 上的试卷，第二天早读要反馈。“周周清”同样不可或缺。当然，周周清 不等于周周考，方法比考试灵活，比如，英语可以专门进行单词的清，数 学课以进行课堂练习的清。验收之后是重复验，比较差的学生要一个一个 过关。 100个单词，第一次过了 50个，第二次还有 30

9、个，第三次就基本 上过关了。最多能够验收到四次。这就叫清。“月月清”就是月考。沁阳永威学校的经验再一次说明了不让一个孩子掉队的真正做法，其 实就是彻底落实“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清，为学生 们的习惯养成起到了督促作用，同时也使学生们的基础更加扎实了，“四 清”乃学校发展的必由之路。其实，要想做到“四清”也特别简单，需要 的就是教师的责任心和耐心、细心、爱心，爱心创造奇迹，耐心和细心促 使好习惯的养成，责任心提升自身能力，基础扎实了，能力的培养才有条 件去实施。对比我们学校 ,自2006年 11月份实施“师生共用教学案”的备课模 式和“自主、合作、探究、提高”的课堂教学模式以来，

10、课堂突出“学生 为主体”“练习为主线”，“展示为榜样”，每节课成为学生舒展个性的 空间，个性得以张扬，才智得以展现和发挥。但是，通过实际调查，我校 不少同学在基础知识的掌握和运用上仍存在缺陷，与我校实施的新课改有 脱节，具体表现在以下四个方面：(1) 教学案与书本知识有脱节现象，个别教师在编写教学案时，忽视了 书本上的例题和练习题，忽视了对本节知识的分析和梳理。(2) 个别老师由于讲的太多，学生读、写、练、记的时间过少，堂堂清 不了所学内容。还有个别教师上课随意性大，常偏离教学目标，要求理解 的，却设定为掌握，运用；要求熟读的，却设定为背诵，学生当堂达不到， 就实现不了堂堂清。(3) 个别教师

11、对教学案及所学知识点，虽有指导，但不具体，不科学， 操作性差，该强调的没有强调，学生自学做题时出错率就高。(4) 处理不好“清”与“培优”的关系。实质上，“清”是抓在教师手中的法宝，“清”抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为 目的。“清”把学生的主要精力集中在知识点和人人满分，人人过关上了，学生学习习惯养成了，优生不就呈现出来了吗？我们二中现已处在“拐点”之际，如何把新课改工作做得更深入，更有成效，这应成为我们二中每位 教师认真思考的一大课程。面向全体学生，学生能够在课堂上像考试一样 紧张，愉快地学习，人人能当堂完成作业，完成学习任务，进一步打牢基础，提高学生素质，从而可大幅度提高

12、教学质量。针对二中的具体实际， 特提出以下五点建议:1、以教学案为载体，以书上的基本知识点为依托，每节的教学案均设定“自我检测”单元，每节课的后五分钟进行基础知识测试，当堂完成 任务。每周把“周清”要点和自测内容张贴到后墙上。每天，饭后时间和 自习时间，在前黑板右侧及时写上当天的预习作业和复习作业。2、七、八年级的政、史、地、生、物，在每周的四、五随堂实施周 周清。语、数、外在周五随堂实施周周清。周清不了的，周日上午再来清。3、各任课教师设定学生过关表，每天的日清，每周的周清，结果要 认真登记，不放过一个不“清”的学生，周周清不是周周考，主要是口答，要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读，会背

13、，会理解、分析和表达。笔答主要是英语单词，语文字、词、篇，理科概念和公式的 默写，做练习题。4、周周清的操作程序可分五步实施：（1）学生自查。由备课组长 负责确定本周清的内容，任课教师明确给每个学生，学生按教师要求对照 课本和教学案自查。（2）同桌互查，学生自查过关后，随后进行同桌互查，互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本， 根据检查内容认真对照， 随时在被查者不熟练的地方，出错的地方打上问号，作上标记，然后让被 查者继续去背，直到熟练过关为止。（3）教师复查。重点复查中差生， 标准是人人满分，人人过关。（4）协调班与班间的对查。（5）学校教 务处随机抽查，确保周清工作的的质量，不走过场。5、实施“四清”学校应有过硬的管理制度作保证。级主任为