初中科学酸碱盐实验探究题(附答案)

1、酸碱盐实验探究题1、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通人澄清石灰水时,未变浑浊，便产生了好奇。对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格。【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？【假设猜想】假设一：石灰水变质假设二：制得气体中无CO2【探究实验】为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:实黯操作吮、-制得尢体11实验现鼠澄清者友收变浑注试管浸清石灰水来变淳法事这盘澄清石灰狼度浑强或验妹说说明石灰水未变痕证明制得，帐中制写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式【分析推理】通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因

2、造成的。于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体中有较多的HCl气体。【验证实验】为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：实龄操作安萼遛象出现累占石里孱液变红甫HCI，林富HCI气体【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体。有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释【评价反思】小组中有一位同学认为【验证实验】中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是。【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是2、为验证酸的

3、化学通性”，某班同学在实验室进行如下实验。请分析并回答相关问题:分别滴那般盐的滴回船款的N应0H溶静/福液CuO(1)写出能证明A中反应发生的现象(2)写出上述实验中酸与金属氧化物反应的化学方程式。(3)要全面验证酸的化学通性，D试管中能与酸反应的固体单质是(写一种即可)。(4)实验完成后，将全部废液倒入废液缸内，测得pH=2,则废液中所含溶质最多有种(溶质不计指示剂与气体),分别是.(写化学式)。3、化学小组的同学探究二氧化碳氢氧化钠的反应，实验方案如下:实验装置沈验步骤及操作也验现象Oz矶歼4级二粒化牍V-限二/一小气竦将注射器i中的溶液推入充有8工的瓶中气球鼓起无明显现象将注射器2中的溶

4、液推入假中溶液中有气泡产生.气球变攘向外拉注射器m澄清石灰水变浑浊(1)步骤中气球鼓起的原因可能是(2)步骤中的操作是,其目的是。(3)步骤中发生反应的化学方程式为。(4)本实验的结论是。4、粗盐中含泥沙、氯化钙、氯化镁等杂质，某同学自制的简易净水器中放置物质的顺序错误，使净水效果不理想。(1)请按由上到下的顺序重新排列(填字母)。调整后净化的盐水仍含可溶性杂质，他设计了下面的除杂流程：(2)步骤都需要进行操作，步骤需要进行操作。(3)已知试剂X是碱溶液，则沉淀I为(写化学式)，下列碱溶液不符合要求的是(填序号)。A.氢氧化钠溶液B.氢氧化钢溶液C.氢氧化钾溶液D.氢氧化钙溶液(4)步骤除去氯

5、化钙的反应方程式是步骤中发生中和反应的化学方程式是。5、氯气(C12)是黄绿色气体，水溶液叫氯水。把品红试纸(染有品红的纸)伸入氯水中，品红褪色。【发现问题】氯水中的哪些成分能使品红褪色呢？【查阅资料】氯气溶于水，部分与水反应，方程式为CI2+HbO=HCl+HClQ其中，HClO的名称叫次氯酸，是一种弱酸，具有强氧化性。【猜想】猜想1:是氯水中的水使品红褪色的；猜想2:是氯水中的(填化学式)使品红褪色的；猜想3:是氯水中的盐酸使品红褪色的；猜想4:是氯水中的次氯酸使品红褪色的。【实验探究】实验操作实验现象过程分析把品红试纸伸入水中没有褪色猜想1不成立把品红试纸伸入干燥的氯气中没有褪色猜想2不

6、成立没有褪色猜想3不成立【结论】综合分析：氯水中的（填化学式）使品红褪色，具有漂白作用（能使品红等有色物质褪色）。【反思】（1）HC1O中氯元素的化合价为价。（2）氯水中加入AgNO溶液有白色沉淀生成，化学方程式。（3）向氯水中滴加紫色石蕊试液，观察到的现象。6、某实验小组对实验室中ABCD四瓶无色溶液进行鉴别，它们分别是硫酸钠、稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液四种物质的一种。可供使用的实验用品有：稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠、紫色石蕊溶液、硝酸钢溶液、硝酸银溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、试管、胶头滴管。请利用提供的实验用品，鉴别出四种物质，并完成实验报告：实验实验操作实验现象实验结论取四支试管，各取少量

7、的AB、CD溶液，分别先滴加紫色石蕊试液B溶液变红色，D溶液变成蓝色。AC溶液都呈色。B是D是另取二支试管，各取少量的AC溶液，分别先滴入硝酸钢溶液后再滴入稀硝酸溶液。A是硫酸钠溶液C是【发现问题】做完实验后，该小组在网上查阅资料的时候发现，用稀硝酸酸化的硝酸钢溶液进行检验SO2-时，亚硫酸根离子（SO2-）的存在干扰了SO2-的检验。如往亚硫酸钠（NkSQ）溶液滴加硝酸钢溶液后有沉淀生成，再加足量的稀硝酸酸依然有白色沉淀。【提出问题】若某无色溶液中可能含有硫酸根离子（SO2-）与亚硫酸根离子（SO2-）中的一种或两种，该如何检验？【查阅资料】亚硫酸钢（B&SQ）是无色晶体或白色粉末，

8、微溶于水，在水中是白色沉淀。中性或碱性条件下NO-不能和SO2-反应，但在酸性条件下，NO-能和H+反应相遇时（HNO）具有强氧化性，易把SO2-氧化生成SO2-。往亚硫酸钢中加入盐酸能发生类似于碳酸钢与盐酸的反应，生成有刺激性的气体。【猜想】该无色溶液中含有（1）SO2-（2）SO2-（3）。【实验探究】请你将下列实验填写完整。实验实验操作实验现象实验结论取该溶液少量试管E中，加入硝酸钢溶液后再加入稀硝酸酸有白色沉淀生成不能确定猜想f成立取该溶液少量试管F中，加入加入稀盐酸，加热有喇J激性气味的气体生成猜想可能成立在所得的溶液中加入足量的猜想（3）成立写出亚硫酸钠溶液与硝酸钢溶液发生复分解反

9、应的化学方程式:【得出结论】要鉴别一种离子的存在，必须排除其它离子的干扰，不然会得出错误的结论。7、2010年4月28日某媒体题为“排污工程施工，毒气放倒三人”的报道，引起某兴趣小组同学的思考。【提出问题】排污管道中的毒气有什么成分？【查阅资料】I.排污管道中的大部分有机物在一定条件下发酵会产生COCO、H2S、CH等。n.H2S气体能与CuSO溶液反应生成黑色沉淀。【提出猜想】小组同学对排污管道气含有上述气体中最少3种成分的猜想如下：猜想1:有COCO、HS;猜想2:有COCO、CH;猜想3:有COH2S、CH;猜想4:有CO、H2S、;猜想5:有COCO、HS、CH。(夹持仪器已省略)。【

10、问题讨论】(1)如果A装置没有明显变化，则猜想 成立；如果B装置没有明显变化，则猜想 成立。(2)在验证猜想l的实验中，装置 C中NaOH§液的作用是 ;若要进一步验证 气体燃烧后的产物，操作是：迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入 ,振荡。(3)要确证猜想5中是否有CH,某同学认为图示装置有不足之处，需要在装置C与D之间加一个 装置。改进后，若气体燃烧，且D装置内壁出现 ,证明气体中一定含有CH。为了进一步确定气体中是否含有CQ可分别测定/烧产物中 H2Q CO的质量。其方法是：将燃烧产物依次通过盛有 、的装置，分别称量吸收燃烧产物 前、吸收燃烧产物后装置的质量，通过计算、分析得出结论。

11、8、假期，王霞同学在家中与妈妈做面包，发现妈妈揉面粉时在面粉中加入一种白色粉末,做出的面包疏松多孔，口感很好。她很感兴趣，想探究这种“神奇粉末”的成分。【查阅资料】通过对市场上相关产品进行调查，王霞发现了如下图所示的三种商品,其中，发酵粉与水混合后，产生大量气体，你认为该气体是 。王霞妈妈 告诉她所用的白色粉末就是以上三种商品中的一种。(1)【设计实验】王霞探究这种白色粉末的成分。 取少量白色粉末于试管中，加入适量蒸储 水，发现白色粉末溶解，无其他明显现象，实验结论是 ;另取少量白色 粉末于试管中，加入 ,有无色气体产生，王霞认为白色粉末是纯碱。(2)【实验反思】小明同学认为王霞同学根据上面的

12、实验现象，不能得出白色粉末是纯碱，你若认为小明说法有道理，请用化学方程式解释不能得出结沦的原因 。为了得到鉴别纯碱和小苏打的正确方法，王霞继续查找资料，发现它们有下列的性质性质碳酸钠碳酸氢钠溶解性20 c时溶解度21.6g ,溶解时放热20 c时溶解度9.8g ,溶解时放热加热不分解发生分解反应，分解产物为碳酸 钠、二氧化碳和水。根据上面信息，检验白色粉末的方法之一是：20'C时，在100克水中加入12克该白色粉末，充分溶解后，如果有白色固体剩余，则为 ,否则为。(3)在王霞同学还发现纯碱不是碱，是由于其水溶液显碱性而得名。现要验证纯碱溶液是否显碱性，请写出用pH试纸来测其pH值的操彳

13、过程 c 9、实验室有一瓶化肥的标签已脱落， 只知道它是 NHCl、(NH)2SO、NHHCO和尿素CO(NH>) 2【实验方案】小组同学共同设计了下图所示的装置并进行探究中的一种。请你完成以下探究：【猜想】猜想：该化肥是NHCl,猜想：该化肥是猜想：该化肥是NHHCO,猜想：该化肥是尿素。【实验探究】（图1）（图2）(1)取少量样品在研钵中与熟石灰研磨，有刺激性气味的气体放出，证明猜想不成立；写出其中一种化肥发生该反应的化学方程式：。(2)如右(图1),另取少量样品于试管中，滴加适量水振荡，再选(图2)中溶液滴入试管中，若无气泡放出，则猜想不成立。(3)在步骤(2)的试管中再滴入(图2

14、)中的溶液，若,则猜想成立；若,则猜想成立，其反应的化学方程式：。10、(贵港)某化学小组发现一袋包装破损的漂白粉，同学们对其漂白作用是否失效产生了疑问。【查阅资料】漂白粉的主要成分是Ca(ClO)2、CaCl2和Ca(OH)2,其有效成分是Ca(ClO)2。Ca(ClO)2可溶于水，漂白原理是：它在空气中发生反应：Ca(ClO)2+HO+C2CaCG+2HClO,HClO能使有色物质如品红溶液褪色。HClO不稳定，易分解生成HCl和02。【实验探究】实验操作实验现象实验结论把少量漂白粉样品加入水中，通入足量的CO气体，OO漂白粉的漂白作用已失效。【继续探究】同学们对失效后的漂白粉的成分很感兴

15、趣，并作进一步探究。在老师的帮助下，同学们对失效后的漂白粉成分进行猜想，猜想一：CaCl2和CaCO;猜想二：CaCl2和Ca(OH)2；猜想三：CaCl2和CaCO和Ca(OH)2。实验操作实验现象实验结论步骤一：把样品加入水中，充分溶解后过滤，O有气泡产生。猜想一成立。步骤二：OO11、请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照实验(见图1)探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置,进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。(1)滴入少量浓氨水后

16、，湿润的酚酗:滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是;从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论(2)用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用稀硫酸支管口威内层试管壁上的小孔湿涧的酚做滤抵条图】液 斌水固体 氮辄化纳A、B烧杯中的溶液 会发生变化吗？酚 褓 溶 液图2浓延水支管口 气球(3)和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是(写出两点)，用紫色石蕊成液润湿的试纸缠跷在小试管外壁碳酸钠固体【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。(1)打开活塞K滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是,不同变化是

17、，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：、。12、梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如H19甲)，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进乙澄清的 石灰水行探究和改进。C+CuO【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，

18、通常下，氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4。【猜想与假设】(1)同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为(2)同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。【分析与交流】(1)小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理(2)小周建议用图19的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用( 填选项序号)的比例。(3)对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择A.32：3B.40：3C.48：3你认为小施这样选择的理由是。【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在

19、检验了乙装置的后,往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是（填“吸”或“放”）热反应。待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是C待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。13、过碳酸钠（N&CO）在洗涤、印染、纺织、造纸、医药卫生等领域有大量应用，某化学研究性学习小组设计并完成了如下实验。【实验目的】测定过碳酸

20、钠样品（含有的杂质不溶于水且不与酸反应）的纯度。【实验原理】2N&CO+4HC1=4NaCl+2CO2T+O2T+2H2O1.28g/L ）,则称取的【实验装置】【交流与讨论】I.甲同学认为测定产物中Q的体积即可测定样品的纯度。（1）装置的作用是：;（2）装置的作用是：;后，收集到的氧气的体积为0.25 L （已知该实验条件下氧气的密度为（3）称取适量样品与足量浓盐酸充分反应样品质量应大于g;n.乙同学认为测定产物中CO的质量（即反应前后装置的质量差）就可测定样品的纯度。但利用上述实验装置测得CO的质量并计算样品的纯度，结果会偏高，你认为原因可能是;（填序号）A.浓盐酸易挥发，产生的氯

21、化氢气体被装置吸收B.二氧化碳气体逸出时带出的水蒸气在装置中冷凝而被吸收C.装置、内空气中的二氧化碳被装置吸收m.丙同学提出了一种新方案，得到了大家的一致认可：称取样品12.5g,滴加足量浓盐酸至样品反应完全，再将烧瓶中所有的液体蒸发、结晶、烘干，称得氯化钠固体11.7go则该样品的纯度为。14、某化学课外兴趣小组为探究Na与CO的反但清石就小卫应进行了如下实验（实验部分装置如右图所钠示）：向盛有Na的装置A中通入纯净、干燥的一tCO,当观察到装置B中刚好出现浑浊时，点燃其：酒精灯，同时继续缓缓通入CO,Na剧烈燃烧，产生白烟，燃烧结束后装置A中有黑色固体和a白色固体生成。【资料卡】（1）K、

22、Ca、Na等活泼金属的氧化物均可与水反应生成对应的碱；（2）钠为银白色金属，过氧化钠为淡黄色固体。【提出问题】白色固体含有什么物质?【猜想与假设】假设1:白色固体含有;假设2：白色固体含有NaQ【实验设计】实验步骤实验现象实验结论取少量白色固体放入足量水中白色固体完全溶解取中少量溶液，加入产生大量气泡假设1成立另取中少量溶液，假设2成立【反思提高】Na在CO中燃烧存在多个反应、生成多种物质。请你写出其中生成物仅为一种白色固体与一种黑色固体的反应的化学方程式：。15、一碳化学是以分子中只含一个碳原子的化合物（如COCH4等）为原料来合成一系列化工原料和燃料的化学，（1）工业上用天然气和水蒸气在高

23、温条件下发生反应，得到C5口H2,该反应的化学方程式为得到的COmH2的混合气被称为合成气，合成气在工业上可用于合成一系列化工原料和新型燃料，还可用于冶炼某些金属。（2）某他学兴趣小组的同学在实验室模拟了合成气的制备，并设计实验验证合成气的还原性。I.用甲烷和水蒸气在高温条件下反应得到合成气.根据（1）中所写的化学方程式.合成气中CO和Hk的质量比为。n.用合成气还原足量氧化铜.实验装置如下图所示：【设计买验步骤】连接好装置并检查气密性。装入药品，通人一段时间合成气。分别称量装置DE的质量。缓缓通入合成气，加热装置C,使其充分反应。停止加热，继续通入合成气至恢复到室温。再次分别称量装置DE的质

24、量。完善实验设计经过讨论同学们认为，装置E后还应添加一个酒精灯，并在实验步骤（填实验步骤的序号）中点燃（点燃前应对气体验纯）。进行实验该小组的同学按上述步骤进行实验，并记录了实验现象和数据：装置D的质量装置E的质量反应前292.4g198.2g反应后296.0g201.5g装置C中出现色物质。称量数据如右表所示。现象分析和数据处理甲同学根据装置C中的现象，认为是合成气中的CO和H2还原了CuO乙同学通过对上表数据的分析，推测除了CO和Ha以外，制得的合成气中可能还有未反应的CH,且CH也还原了CuO试通过计算说明他的推测依据。丙同学提出，实验步骤中通入的气体会带走装置E中的部分水蒸气，使实验产

25、生误差。你认为该误差对乙同学的推测结果是否有影响？（选填"是”或“否”，并说明理由）。拓展探究该小组同学对于CH4是否真的能够还原氧化铜提出了质疑并进行探究。查阅资料：甲烷具有还原性，可以还原氧化铜，生成CO和H2Q白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色。实验设计：该小组同学拟用纯净的甲烷气体和如下装置进行实验。上图装置F中盛放的试剂名称是上图装置的正确连接顺序是（填字母，且每套装置限用一次）。实验反思除了可能是CH也还原了CuO#,出现上表数据关系还可能是因为（写出一个原因，并说明理由）。16、在师生联谊晚会上，化学老师表演了“吹气生火”的魔术。用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根长玻

26、璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。【相关信息】淡黄色固体成分是过氧化钠（NaQ）。吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气。过氧化钠与氮气不反应。碳酸钠溶液呈碱性。【分析讨论】根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是（填“吸热”或“放热”）反应。【提出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：猜想I:固体成分是NaCO,CO2参加反应。猜想H：固体成分是NaOHH2O参加反应。猜想出：固体成分是,CO和HkO均参加反应。【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的CO气体通入过氧化钠粉

27、末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。验证I:向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。有同学认为固体成分仅含有N&CO。验证n：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7,有同学认为固体是NaOH请问此结论是否正确？（填“正确”或“错误”），原因是：。验证出：先向溶液中加入足量的溶液，看到白色沉淀产生，写出反应方程式;然后向上层清液中加入溶液，看到溶液呈红色，验证了猜想出是正确的。【实验反思】由验证出的结果可知，验证I的结论错误，因为它不能排除的存在。【拓展延伸】根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考

28、虑，你认为要使魔术成功必须控制的用量。17、春节联欢晚会上，刘谦的魔术表演激起了人们强烈的好奇心，并在全国范围内掀起了魔术表演的热潮。在学校科技节活动中，一位九年级同学给低年级同学表演了一组化学小魔术，请你利用所学化学知识揭开其中之谜。无色&溶液无色B溶液白色溶液 丙甲魔术一“奇花变色”道具如图甲所示，该魔术可观察到“铁树”上浸有无色酚酗:试液的棉团由白色变为巨色。该魔术中没有涉及的性质是（填字母序号）。A.氨分子是不断运动的B.氨分子有一定质量C.浓氨水具有挥发性D.氨气的水溶液显碱性魔术二“瓶吞鸡蛋”道具如图乙所示，将注射器中NaO除溶液注入瓶中，片刻后会看到鸡蛋被“吞”入瓶中。该

29、魔术中涉及的化学反应为（用化学方程式表示）。魔术三“清水变牛奶”道具如图丙所示，当A溶液加到烧杯中，无色溶?变成白色浊液。若A为酸溶?夜,则AB的可能组合：A为;B为（答案合理即可）。（只需写一组）18、同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。（1）写出乙实验的化学反应方程式,反应过程中产生的现象是-实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。【提出问题】废液中含有哪些物质？（写物质名称）。【交流讨论】一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。小云认为：只有碳酸钠

30、小红认为：只有你认为还可能是 种猜想）磁故钠悒和溶液【实验设计】小方想用氯化钙溶液来验证谪有制般的一小云、小红、小林的猜想。 查阅资料获悉氯化 氢加化钠溶襁7钙溶液呈中性，并设计如下实验。请你将小方澄清石灰水乙实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上 层清液于试管中， 加入过量氯化钙溶 液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。的猜想正确。的猜想正确。的猜想正确。甲【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 19、有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确 定气体的成分，进行下列实验探究。（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO、

31、Q、H中的一种或几种。（二）实验：（1）甲同学为确定是否含有 SQ,他将气体通入酸性高镒酸钾溶液中，溶液颜的实验设计补充完整。氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠2色未发生变化，则该气体中SO2(填“有”或“无”)。(2)乙同学认为只有Q,则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确(3)丙同学为判断是否含有Q,同时确定气体成分，通过查阅资料得知：Q+4K|+4HCl=2I 2+4KCI+2屋O, I 2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置:(三)实验现象与结论：A中观察到,证明无Q;B中观察到,证明该气体是H2O(四)实验反思:(4)大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。(5)由上述

32、实验可知，硫酸铜溶液显性(填“酸”或“碱”)。20、某兴趣小组对氢氧化钠固体暴露在空气中的变质情况进行了研究。把一小块固体氢氧化钠放在表面皿里，长时间暴露在空气中，发现其固体表面逐渐湿润，部分溶化成液体后又逐渐形成晶体，最终变成粉末。请回答兴趣小组产生的下列问题：(1)实验室中，氢氧化钠固体应怎样保存？。(2)氢氧化钠固体暴露在空气中，表面容易变湿，主要原因是什么？(3)氢氧化钠固体长期暴露在空气中，最终产物主要是什么(4)用酚儆试液L填“能”或“不能”)检验氢氧化钠变质。为什么(5)除加酸以外，怎样用其他方法检验氢氧化钠固体已经变质(6)为了检验氢氧化钠是否已经全部变质，兴趣小组中小薇同学设

33、计了如下实验方案：准确称取一定质量的变质固体样品，放在右图所示装置中，然后从分液漏斗中加入足量的盐酸，用排水法收集产生的二氧化碳，根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量，确定是否全部变质。你认为这个方案(填“行”或“不行”)。理由是什么？请你另外设计一个方案，并简要说明实验方法和结论。21、做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。问题1铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？查阅资料1(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3Q和FezQ两种(FeO极易被氧化为FeQ);(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液。实验探究将冷却后的黑色物质碾碎

34、，装入试管，加入溶液，观察到的现象是,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。问题2铁燃烧的产物为什么不是FezQ呢？查阅资料2(1)Fe3Q和FezQ的分解温度、铁的熔点见表：(2)FezQ高温时分解成Fe3。Fe3c4FeQ铁分解温度/ c15381400熔点/ c一一1535理论探讨根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在 之间, 在此温度范围内FezQ已分解，所以铁在氧气里 燃烧的产生是Fe3Q。拓展延伸（1）实验中为了防止集气瓶炸裂，必须;（2）FezQ高温时会分解成Fe3Q和一种气体，请写出此反应的化学方程式;（3）有些超市的食品密封包装盒白透明盖内放有

35、黑色的FeO粉末，若粉末的颜色就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。22、有机物A在氧气中燃烧后只生成二氧化碳和水，为确定A的组成，某同学进行了如下探究。【猜想】猜想一：A中只含C、H两种元素猜想二：A中含C、HO三种元素【实验】【结论】猜想正确（选填“一”或“二”）。【反思】有机物A中所含元素的质量比为。22、叠氮化钠（NaN。被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣小组对其进行下列研究.【应用研究】（1）汽车经撞击后，30毫秒内引发NaN,迅速分解为N&N2,反应方程式为。【制备研究】（2）将金属钠与液态氨反应得NaNH,再将NaNHf其以应可生成NaN、NaOH!口气体X,

36、该反应的化学方程式为2NaNH+N2O=NaNs+NaOHFX,实验室检验X气体使用的试纸是湿润。【Na2CO质量分数测定】工业级NaN中常含有少量的NaCO,为测定样品中NaCO的质量分数设计如图装置（已知HSQ溶液与NaN,反应不生成气体）。（3）装置A的作用是。设计的实验步骤为：精确称量样品，检查装置气密性；打开弹簧夹，鼓入空气，称量装置C;关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；再打开弹簧夹，;再次称量装置Co计算碳酸钠含量至少需要测定（填数字）个数据。根据制备反应，分析工业级NaN中含有NaCO的可能原因【NaN纯度测定】精确称量0.140gNaN3样品，设计如图装置，测定其纯度。已知2NaN

37、一3N2（NaN3中的N全部转化为电其他产物略），反应中放出大量的热。（4）检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差（填“变大”、“变小”或“不变”），说明气密性良好。(5)使小试管中的NaN3样品与血液接触白操作是。(6)使用冷水冷凝的目的是。反应前应将液面调节到量气管的“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数时，还需要进行的操作是(7)常温下测得量气管读数为67.2mL(N2的密度为1.25g/L),则实验中选用的量气管规格合适的是(填字母序号)。A.100mLB.1LC.2L(8)计算NaN样品的纯度(写出计算过

38、程)。23、不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。【实验探究一】探究蚁酸的酸性。(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成色，说明蚁酸溶液显酸性；(2)将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。元素，推测出生成物中含有水;(1)小芳同学根据蚁酸中含有_(2)另一种生成物是堀体，小

39、敏提出两种猜想:气体是(铁架台已略去)，观察现象。缺陷是置咬口看，被蚊自猜想：该气体是 C 他们将蚁酸分解产I .实验时装置A中无明II .装置B中的现象日【讨论交流】从环保角 【拓展延伸】(1)当彳,处理的方法是(填“成立”或“不成立”装置C中发生反应的化学方程式为在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是。A.氨水B.食醋C.肥皂水D.苏打水(2)向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是(只写一种)。酸碱盐实验探究题答案：1、某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通人澄清石灰水时，未变浑浊，便产生了好奇

40、.对此展开了探究活动，请你参与探究并填写空格.提出问题：澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？假设猜想：假设一：石灰水变质假设二：制得气体中无CO2探究实验：为探究假设是否成立，小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验：实验操作吹气r1T1：工n实验现象澄清石灰水变浑浊试管1澄清石灰水未变浑浊试管2澄清石灰水变浑浊实验结论说明石灰水未变质说明制的气体中有CO2或一氧化碳气体写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式CO2+Ca(OH)LCaCO3j+HO分析推理：通过上述探究，否定了两个假设，小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的.于是他们对反应物进行了分析，根据盐酸的挥发性，推测制得气体

41、中有较多的HCl气体.验证实验：为了验证推测，小组同学又进行了如下实验：实验操作1L3溶液制得气体j紫色石蕊溶液实验现象出现白色沉淀紫色石蕊溶液变红实验结论有HCl气体有HCl气体得出结论澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体.有一定量HCl气体存在时，澄清石灰水为什么不变浑浊？请解释HCl溶于水形成盐酸，无法生成碳酸钙沉淀评价反思：小组中有一位同学认为.验证实验：中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在，原因是二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液也会变红拓展迁移：实验室制取气体要考虑诸多因素，如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等.实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸

42、，而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸，原因是反应太快不便于控制2、1）写出能证明A中反应发生的现象红色消失或红色褪去（2）写出上述实验中酸与金属氧化物反应的化学方程式CuO+2HOCuC12+H2O（3）要全面验证酸的化学通性，D试管中能与酸反应的固体单质是Mg或Al或Zn或Fe（镁或铝或锌或铁）（4）实验完成后，将全部废液倒入废液缸内，测得pH=2,则废液中所含溶质最多有四种3、（1）步骤中气体鼓起的原因可能是NaOH溶液吸收CO2装置内压强变小，气球鼓起（2）步骤中的操作是向外拉注射器3（或充分振荡），其目的是证明步骤1中装置内的CO2已被完全吸收（3）步骤中发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+

43、CO2fbO+CaCO3J（4）本实验的结论是CO2能和NaOH反应4、（1）BADC（2）过滤蒸发（3）Mg（OH）2C（4）CaCl2+W2CO3=CaCO3J+2NaClNaOH+HCl=NaCl+H2O5、【猜想】Cl2【实验探究】把品红试纸伸入到盐酸中【结论】HClO【反思】（1）+1（2）AgNO+HCl=AgClJ+HNO（3）先变红色后褪色6、紫色B为稀硫酸D为清石灰水有白色沉淀无现象的C为氯化钠溶液【猜想】（3）SO42-和SQ2-【实验探究】（1）或（3）硝酸钢溶液有白色的沉淀生成Na2SO+Ba（NO）2=BaSOj+2NaNO7、【提出猜想】CH【问题讨论】（1）23（

44、2）吸收CO澄清石灰水（3）干燥水雾浓H2SQ（或CaCl2或无水CuSO）NaOH溶液8、CO2此粉未不是快速发酵粉稀盐酸NaHCC3+HCl=NaCl+HO+COT碳酸氢钠碳酸钠把一小块试纸放在玻璃片上，用沾有待测溶液的玻璃棒点在试纸上，观察颜色，与比色卡对比，读数9、猜想（NH4）2SO（或硫酸俊）【实验探究】（1）2NH4Cl+Ca（OH”=CaCl2+2H2O+2NHT,或（NH）2SO+Ca（OH）2=CaSO+2HO+2NHT,或NHHCG+Ca（OH）2=CaCG+2HO+NHT（2）（2分）HCl溶液（或盐酸）（3）BaCl2溶液（或氯化钢溶液）无白色沉淀有白色沉淀（NHSQ

45、+BaCQBaSOJ+2NHCl10、【实验探究】实验操作实验现象滴入适量品红溶液溶液红色不褪去【继续探究】实验操作实验现象取少量滤渣于试管中，加入适量稀盐酸取滤液样品于试管中，滴入无色酚酗:试液溶液呈无色（溶液/、艾色）II 、（1）滤纸条变红分子在不断运动或浓氨水（氨或NH或NHH2O）易挥发浓氨水（NH3H2O）显碱性或浓氨水（NH3H2O）是碱性物质或氨气与水反应生成了碱或浓氨水（NH3计0）易分解（2）氢氧化钠吸水放热，加速浓氨水的挥发（3）现象明显、快速出现实验现象、实验药品用量少、环保无污染【思维拓展】（1）试纸由紫色变红色下面的试纸先变红或两条试纸变色的快慢不同或两条试纸变色的

46、深浅不同二氧化碳和水反应生成了酸（碳酸或酸性物质）二氧化碳的密度比空气大或二氧化碳比空气重（2）在外管（或大试管）内加入澄清石灰水将燃烧的木条放在支管口12、【猜想与假设】Cu2O（Cu4cCu2C等）【分析与交流】（1）这是固体反应物间的反应，使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行。（2）有利于集中加热，获得持续高温。（3）A反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行。【实验与结论】气密性不能放空气会进入反应的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化。13、I.（1）除去CO和HCl气体（2）验证CO是否被除尽（3）2.44II.ABCIII .97.6%14、假设1:N&CO【实验设计】足量稀盐酸加入足量氯化钙溶液，待沉淀完全后，加入23滴酚儆试液溶液呈红色【反思提高】4Na+3C-2NaCQ+C（或4Na+COOnao+c15、（1）CH4+HO=CO+3Hl（2）I.14:3n.完善实验设计进行实验红现象分析和数据处理如果只有CO和H还原足量CuQ合成气中CO与H2的分子个数比为1:3。生成物中碳元素与氢元素的质量比为2;1如果只有CH4还原足量CuQ生成物中碳元素与氢元索的质量比为3:1现测得CO的质量：201.5g-198.2g=3.3gH20的质量：896.0g292.4g=3.6