我的班主任叙事和反思

1、我的班主任叙事和反思发布时间：2010-08-18 20:45:09近十几年的班主任工作，加上断断续续的思考学习，产生了一些体会和感 悟，愿和我们在座的各位一起去分享、交流。今天我准备从以下面七个方面来 谈一谈做班主任工作的体会。一、做一个好班主任的前提是做一个好老师我们所面对的学生是一群有着和成年人一样复杂思想但又缺乏成年人的 理性与经验的未成年人。可以这样说业务能力的低下绝对不会对学生产生强大 的影响力，而班主任工作的核心就是在德智体美等各方面，全方位的对学生施 加影响，使学生尽快的成长、进步。我们都喜欢看赵本山的小品，大家设想一 下那些上课溜号、说闲话、打闹、有各种小动作的学生，在观看赵

2、本山所表演 的小品的时候会怎能样，恳定和上课时的表现判若两人。事实上，我们这些人谁也成不了赵本山，就像赵本山成不了一个好的教师 一样。然而我们也应该有所学习，有所领悟，学习领悟小品之外的内容，那就 是精湛与独到。教师应该有精深的知识储备，书上有啥就教啥，这没有错。但 照书讲书就是不对的，把教材中的内容进行整理加工，创造性的进行演义与编 排，再传授给学生。现在自上而下都在提倡做一名研究型的教师，这个提法非 常好，但我又有着这样一种认识，我们大家毕竟是在教学一线的教师，你的研 究对象，研究的方向还应该是学生，怎样让学生能做的好，怎样让学生学的好, 怎样使一个具体的学生有进步，有提高，大课题应该搞，

3、小研究细琢磨有时可 能更有实效。班主任工作都是小事、碎事，但小事做多了就成了大事，积小流 而成江河。深入浅出、生动幽默的上课是优秀教师必须具备的能力。二、理性教育是班主任工作最基本的原则理性教育主要是通过教师理性的思考与判断科学的设计与实施，设法对学 生进行有成效的，有理性的教育。入情入理的批评，不失时机的鼓励，恰如其分的惩戒，友好善意的欺骗， 都折射着理性教育的光辉。下面我举几个我本人从教过程中发生的案例供大家参考。先说说入情入理的批评，记得 03年元旦左右，附近的一所中学化学教师 生病住院，当时这所学校的领导打电话叫我过去代几节课。至V那所学校的第一 节课，感觉很不好，课堂纪律很差。可能是

4、因为我是代课老师，也可能是我这 个老师人不压碴貌不压众，学生是干啥的都有。说话的、闹的，男生给女生梳 头的，乱极了，这是我从教二十多年来最差的课堂纪律，刚开始上课我不得不 停下来，整顿纪律，先说谁，先说哪一类问题，我选择了一个犯错误最轻的靠 墙的大个男生，这个学生弓着腰，后背靠着墙，头放在桌子上，两只手在桌子 下面垂着。我过去拍了一下他的肩膀，说“好好坐着。”他说：“我坐得不好 吗？”我说：“你坐姿不正确，我是怕你一会真的睡着了摔下去把脑袋伤着。” 这时他坐起来了坐的挺直，我又说其实我可以不批评你和其它同学，但教师的 责任告诫我，我必须这样做，否则我就是对不起大家，同学们来校是受教育的, 受教

5、育是你应行使的权利，你犯了错误我不批评你就等于剥夺了你受教育的权 力。教室里静极了，我注视着那个学生，那个学生说“老师，我总是在行使权 力，我还不知道呢！ ”全班同学都笑了，笑得很真诚，接下来上课秩序井然， 被批评的那位同学那节课竟三次举手，两次发言，全部回答正确。这一切都被 在走廊里的那所学校的校长、副校长看得清清楚楚。恰如其分的惩戒，有一年我教的一个学生，家境不算太好，但他的一个叔 叔开饭店挣了不少钱，他的厌学思想强烈，满脑子都是发财梦，这种情况我和 他的家长沟通以后，与家长达成默契，一个星期五两科老师反映这名学生作业 一个字都没写，上课不听课，我把他的家长找来了，家长说我把他领回家去教

6、育教育。到家以后家长问他你真的不想念了？他说：“真的。”家长说那好， 你三叔那正缺一个小工，你去吧。孩子当然高兴，第二天就上班了，从上午九 点一直忙到晚上十一点才回家。洗菜、打土豆皮、扛大米、收拾鱼，第二天早 晨六点半，他爸告诉他赶紧起床吧，今天星期天客人多，你三叔等你和他一起 买菜，让你给扛菜，都打三次电话了，耽误事可扣你工钱。这时这孩子说话了, 爸，我知道错了，明天星期一我还得去上学。还是这个孩子，上学以后就像换 了一个人，学习上对自己的要求非常严格进步很快，中考顺利免费升入二高， 后来考上了沈阳农业大学。做人要诚实，但又不能都说实话，你当美国总统问你什么时候打伊朗，你 肯定不说实话，大陆

7、和台湾真的打起来，美国能介入到什么程度你也不会轻易 说出来。他都清楚但就不能说实话。你要和一位长相很丑的女士做生意，你一 见面就说幸会小姐，你真丑，愿我们合作成功，你想这合作能进行吗？要善于 挖掘你所交流的对象，所有的闪光点、亮点给予适时适度的赞美，比如，一位 非常喜欢养狗的朋友，他家里养的是纯种黑贝，你可以说这种狗凶猛、强壮， 养的是京巴，说他温顺善解人意，养的是藏獒你可以说这种犬的忠诚。找准切 入点。十二年前一暑期我接手过这样一个学生，学习成绩不怎样也不学习，还不 听话，但是常有理，让人头疼，做他的班主任后我觉得他的口才很好。一次放 学后，我在学校大门口等到了他，一边往家走一边“闲聊”，我

8、说我发现你有 点晚了，你还真是个人才，你的口才很好，要是早点发现你，把学习好好抓抓, 将来说不定你能成为一个很好的律师或者是很棒的主持人，你的演讲水平我非 常欣赏。几句话孩子往心里去了，过几天，工厂举行全厂职工家属演讲大赛， 我鼓动他参加，还给他写了演讲稿，初赛、复赛一路下来最终走进决赛拿到了 比赛的二等奖，可把他乐坏了，以后上课比以前强了很多也知道学习了，怎奈 基础太差，没考上高中，初中毕业后，在兴城文苑书院学自考法律专科，几年 下来毕业后，到北京工作去了，现在还真的当上了律师。去年春节开着车回家 看我，非要拉着我去北京玩一玩，到他的新家住两天。他说一辈子都不会忘记 我，一辈子都不会忘记那天

9、中午我对他说的那些话。几句话，一件事改变一个 孩子一生的命运，这就是班主任工作的魅力所在。老师应该讲实话，但最好讲 使学生能听得进信得着的实话，甚至也可以讲一些他愿意相信的假话，反正对 教育，对教学，对学生发展有利的，学生喜欢的，都可以讲。前些年，我教过这样一个学生，平时成绩排名不错，到一模时发现了问题, 中考计分的方式发生变化了，优势学科分数降下来了，而数学语文的分数还升 上去了，这两科正是他的缺腿，说实在的，我都替他愁，这天，他的母亲领着 他一起到了我们家。两个人哭哭啼啼就象天要塌下来一样，让我给想办法，我 说这样吧，明天早晨我跟两位任课老师研究一下你到底哪块有问题，下午老师 会找你谈。这

10、两个老师非常有经验，以往也遇到过你这种情况，经过他们的指 导两三个月提高十多分没问题。但是有一点他怎么要求你就怎么做，一点也不 能走样，你能做到吗？他说：“能。”第二天我与两位任课老师做了仔细的研 究找出问题。设计了一些方法。这个孩子真的就按这两位老师的要求做了，中 考时语文数学这两个弱科一点也不弱比其它的好学生的分甚至还高，连老师都 觉得这几乎是不可能的，不可思议。但我们静下心来去想，是他把老师所说的 话都当做圣经一样，一点不走样的去执行，才有了最终的成绩。假如我们这些 老师说的每一句话对学生都有圣经般魔力，那么，我们的教育无疑将是最有效 的。把假话说成真话做成真事这也是教师的一种机智。还有

11、一个类似的例子， 前几年，我们学校一位老师的孩子平时学习非常好， 可是二模考试的时候却考得一塌糊涂，成绩很不理想，这位老师带着孩子找我 想办法，说心里话我也着急，因为学校老师一直认为他是一个苗子，几乎板上 钉钉上统招的，到了这种程度能不急吗？但我不能表现出来，我还得表现得轻 松一些，我说以往也遇到这种情况，本来学得很好的学生考前一般都有一段时 间突然觉得成绩下降给人的感觉啥都不会了，但这是暂时现象，一般一个星期 左右就会过去，你还是你，你的成绩肯定会回升。现在你就回家安心学习我保 证你没事。这个孩子高高兴兴地回家学习去了。结果这个孩子后来真的就一次 比一次考的好，中考排名兴城市全市第三十七名。

12、后来他妈妈问我真的是像我 所说的那样吗？我说经历过，但不普遍，对他说时我也没底，但你必须给他自 信，他信得过我，我那样说他的自信心就来了，学的踏实了，心态平和了，成 绩就提高了，就这么简单。三、爱心、细心、宽容心是班主任工作能否成功的基础 亲其师而信其道，怎样让学生亲近老师，值得研究，很难设想一脸怒容， 满眼不屑的一位老师能真正的走近学生的心里。不岐视、不漠视、不短视，用 笑容拉近和学生的距离用和风细雨的谈话化解师生之间的隔阂。当你含着眼泪 动情地给他讲理想、人生、前途的时刻，我想每一个学生也都会为之动容，以 爱心呼唤爱心，以真情唤回真情，纵然是批评，学生听起来也是入耳以至入心 的。我们讲班主

13、任工作繁杂，总有事，尤其是低年级的学生，事情更多这就需 要我们心细、勤走、勤看、勤帮助、勤指导、勤表扬“五勤理论”有的教师十 分吝啬，好象表扬了一个学生自己就少了一点东西，受了多大的损失一样。其 实这是非常错误的，心理学、教育学研究成果表明好孩子是夸出来的。宽容学生，包括学生犯过的错误，就事论事是原则，今天他犯了错误就批 评教育不拖拉，明天他改了，不犯错误，做的很好就表扬，成人还有做错事的 时候何况是成长中的未成年人，允许学生犯错误，帮助学生尽快的改正错误， 不犯和少犯相同的错误，这才是一个班主任老师应有的健康心态。其实爱心也好，细心也好，宽容心也罢。在这里我想强调的就是用心去做 班主任的工作

14、， 用心去做工作往往能收到意想不到的效果。 现在学生发育较早， 所谓的早恋行为，或意识呈低龄化，小学五六年级、中学一二三年级跃跃欲试 的学生大有人在。这一问题严重影响学生的学习并影响班级学校的风气，并且 一旦发生很难通过简单的思想工作解决问题，弄不好还会把问题复杂化。那么 能不能通过我们正确的疏导对这一现象实施有效的控制使之不发生或少发生 呢？有！我做过这种尝试，班会上我在黑板上写下了这样几组数据：1岁26岁715岁1623岁23岁以后，人在这些年龄段都该想什么，做什么？让 学生讨论，最后得出结论。1岁孩子主要是想吃，26岁的孩子主要是想玩， 在玩中学习，715岁的孩子在小学与初中阶段，162

15、3岁在上高中和大学生 这两个阶段是人生重要的发展时间，长身体长知识长能力主要的任务是学习， 为将来的就业生活打基础， 23岁以后大学毕业了，内容就丰实了，该想的事情 多了，事业、婚姻、家庭也都摆上了日程，后来，我感觉到力度还不够，索性 做了一些大头贴发给学生每人一张贴在自己家里的书桌上。（ 1 岁孩子吃奶 26上托儿所 7 1 5岁回答问题） 23岁以后一对手拉着手的青年男女漫步有 林荫路上。 贴上去以后让学生每天看， 都看到，这样就起到了一个洗脑的作用， 有时假话说一百次，最后连自己都搞不清自己说的是真是假，那一年初三全班 四十二名学生，没有一个发生过类似问题。这件事对我的启发很大。正如消防

16、 部门提出的防范胜于救灾。防止早恋现象的发生远比发生以后再帮助教育解决 要好得多。四、班主任的合作意识与团队精神 班主任是学校中职务最小的主任。一次我和一位老领导在一起闲聊，他谈了他对学校班主任工作的认识。他说：“当老师没当过班主任，是不完整的老 师，能做一个好的高中班主任，当个县长都没问题！我并不去评价这话的科学 性，但这话提醒我们班主任工作很重要，很锻炼人，他能使人开眼界长才干。班主任首先是校长办学思想的坚决支持者和实行者。我到过兴城的不少学 校，在很多学校的醒目位置都树着办学思想、办学理念等宣传牌。但我们在坐 各位不妨回想一下您的学校办学思想、办学理念、办学目标是什么？恐怕能说 清楚的可

17、能不多！说都说不清楚，其它的也都成了空话，刚才我说了班主任是 学校中最小的主任，但是他却是学校中最重要的角色。学校的工作是一种群体 的工作，需要团队精神。班主任的身后恰恰拥有这样一支由学生，任课教师， 学生家长组成的团队。班主任要学习与人合作的技巧。和任课教师合作解决学 生在学习上的困难，和学生家长合作解决学生在思想上、心理上存在的问题， 与全班同学合作共建班级良好精神面貌，和学习风气，增强班级的凝聚力和战 斗力。校长有他的办学思想，班主任在执行校长办学思想的前提下，也应该有 自己的管理班级的策略和招法，也要有自己的特色，自己的风格，并且也把它 整理出来形成文字材料，并在自己的教育实践中不断的

18、完善补充，这里我想多 说几句，咱们在座的很多班主任老师，在多年的工作中确实形成了很多独特的 班级管理经验，但由于总结提高的环节缺失，始终停留在经验的层面上，这是 非常遗憾的事情。 现在都在讲校本， 我想咱们在座的各位班主任， 针对你地区， 你学校的生源情况，地区经济发展的水平，学生家长的文化底蕴，应该形成自 己的一些办班思想（校长讲办学，班主任估且就讲办班，不知道这种提法是否 妥当）。然后我们进行的教育活动就是在一定的理论指导下的实践活动，并在 实践中不断发展完善自己的理论。一个人的力量是有限的，一个团队的力量则 是巨大的。做一个好的班主任，其团队引领和核心的作用要发挥到极致，就不 会有解决不

19、了的困难和问题。班主任是最没有权力的主任，人如果没有权力，不通过行政命令手段，却 能领导一班人，引领一群人为共同的事业去奋斗，这是不是一种杰出的能力 呢？五、班主任工作需要激情 激情是人生的灵魂，缺少激情，人生就会变得平庸和无聊，拥抱激情人生就会充满生机和希望。在平凡而不平庸的日子里要时时提醒自己燃烧激情飞扬生命活力。教师的激情与热情会对学生起到难以想像的感染力。没有火一样的激情与 热情是做不好班主任工作的。有人说从事教师工作的人总体来说分成三个层 次。其一把从事教学当做是就业，其二是把教师当职业，其三是把教师的工作 当事业，不同的心态决定着你的工作热情与效果，也决定我们能不能成为一个 让学生

20、、家长、社会满意的班主任。有这样一件事将使我终生难忘，每当回想起来我都沉浸在成功和喜悦之 中。那一年我接了一个在初中时有名的乱班，个别学生多班风差，学生两极分 化严重。我在想怎样能在短时间内解决总是的办法，开学第一天的第一节课我 和任课教师要求我上一节班会，这节班会上我分析了学生的现状，讲了到初三 应该注意的问题没有批评任何一个学生，最后我用一段充满激情的演讲结束了 这节班会，七八年了我说的话还记忆犹新。我是这样说的：回首过去的所作所 为，我们曾经让老师头疼，让我们自己脸红，我们曾用羡慕的眼光看着别人， 他们班级的纪律好风气正，我们的运气真差。其实你错了，什么是风气，风气 就是人人出力气， 人

21、人长志气， 人人都出力气， 人人都长志气班级就有好风气， 羡慕别人是对的，但如果你没有给别人当榜样叫别人羡慕你的理想你将永远也 不如人家。做起来，你才会知道你们远比他们精彩。一段简短的发言，学生们 一个个眼睛发亮摩拳擦掌，一节班会过后班级风气大变，学生仿佛脱胎换骨一 般，这一年这个班 36个学生考上 4个统招 3个定向，这一年这个班级被评为 兴城市优秀班级。长期以来，我在思考这一节班会，感受着教育的魅力。那么 它究竟是成功在那呢？思来想去不外乎以下几句话，是教师的激情引发了学生 的激情，教师的信念催生了学生的自信，教师的理想启迪了学生的理想，教师 的希望使学生看到了希望。有准备、有激情、有目的

22、、有机智的简短的发言与即兴演讲能极大的鼓舞 学生。下面是我在初三下学期期初班会上的结束语愿意献给大家。走进春天，我们也走进了新的一年，而新的一年必将成为我们人生一个新 的起点。睡的少了，但学问多了，体重轻了但理性重了。眼睛红了，但头脑清 醒了。我们自知自己不是最聪明的，但我们一定是最用功的，我们的成绩不是 最好的，但我们奋斗的过程将是最棒的，让我们用百倍的信心，去迎接那展示 我们才智才华收获成果的庄严时刻！待到初秋的时节我们将无丝毫的不安与愧 疚，我们将无悔，无悔于花样的年华，无愧于家长老师的期待。班主任工作需要营造氛围需要造声势。六、一把钥匙开一把锁找准钥匙定能破解教育难题 前些年升学对学校

23、是头等大事，现在我认为也是大事中的大事，只是现在 的做法比以前收敛了一些，那一年我接初三的班主任，开学学生分班排座，按 成绩排座，其中班级个子最小的一名学生因为成绩倒数第二被排在最后一排， 一打听这个学生沉迷于网络游戏，曾经离家出走，家长老师对他无计可施。他 根本不学习，但天资聪明。把他排在最后我实在于心不忍。当天下午我把他找 到办公室，他的抵触情绪很大，以为我又给他订什么规矩之类的。这时我跟他 说：“今天分座给你分到最后一排我心里很不好受，因为我想起了我上学的时 候。我和你一样个小坐在后面啥也看不着可受气了，这样，如果下次考试你只 要能前进三至五名， 我就让你坐在第一排和学习好的同学坐在一起

24、， 他说：“真 的？”我说：“我说话从来都算数。”他说：“我要上第一排。”我说那你回 去吧！我期待下一次考试。奇迹发生了，这个孩子从此告别了网络游戏，上课 主动站起来听。回家以后和父母的关系也好了。一个月后月考他前进了十名。 我把他排在第一座，从此他几乎是每天都有新变化，办公室里更是经常听到对 这名学生表扬和赞许。最后，这名升入初三班级倒数第二的学生顺利升入兴城 一高中自费，现在就读于沈阳师范学院。这件事使我很有感受，再差的学生也 不是一块铁，顶多是一把锁， 只要找准钥匙摸准锁孔就一定能把锁打开。 当然， 如果能成为开锁大王那将是最高的境界。教师首先是一个具有丰富感情有同情心的长者而后才是一个教师 喜怒哀乐皆可以成为老师有效教育的载体。七、用对学生的尊重赢得学生对你的敬重尊敬是相互的， 教师首先应尊敬学生， 理解学生， 这里先讲一个一名教师 向学生两次当众道歉的故事。那是 79 年我在北镇高中读高一，我们的数学老 师姓于头脑灵活上课从不看书本，课讲的生动有趣非常佩服，但他有一个毛病 就是上课戴帽子，原因是秃顶。那时候和现在不一样男生几乎都戴帽子，那天 早晨上第一节课就是数学，上课、起立、请坐刚要讲课，于老师一看不对，一 个男生居然和他一样上课戴帽子，他心里很