鱼游到了纸上--课件

1、鱼游到了纸上鱼游到了纸上北关逸夫小学北关逸夫小学 何智强何智强学习目标：学习目标：l1 1练习有感情地朗读课文，体会文章的思想练习有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。感情，培养做事勤奋、专注的品质。l2 2学习作者观察和描写人物的方法。学习作者观察和描写人物的方法。文中带有文中带有“游游”字的句子字的句子 1. 1. 鱼儿自由自在地鱼儿自由自在地游游来游去来游去 2 2静静地看着金鱼在水里静静地看着金鱼在水里游游动动 3 3哟，金鱼哟，金鱼游游到了他的纸上来啦！到了他的纸上来啦！ 4 4仿佛金鱼在纸上仿佛金鱼在纸上游游动动 5 5他好像和他好像和游游鱼已经融为一体了

2、。鱼已经融为一体了。 6 6鱼鱼游游到了你的纸上来了啦！到了你的纸上来了啦！ 7 7先先游游到了我的心里。到了我的心里。 鱼儿自由自在地游来游去鱼儿自由自在地游来游去 他老是一个人他老是一个人呆呆呆地站呆地站在金鱼缸在金鱼缸边，边，静静地看静静地看着着金鱼在水里游动，金鱼在水里游动，而且从来不说一而且从来不说一句话。句话。（神态：正面描写）（神态：正面描写）（外貌：正面描写）（外貌：正面描写） 他高高的身材，长得很秀气，一对大眼他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。睛明亮得就像玉泉的水。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”仿佛金鱼在纸上游动仿佛金鱼在

3、纸上游动他好像和游鱼已经融为一体了。他好像和游鱼已经融为一体了。他有时他有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个部位，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又细致；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画出，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（动作：正面描写）（动作：正面描写） 围观的人越来越多，大家赞叹着，议围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着论着（侧面描写）（侧面描写）鱼在水里游，鱼在水里游，鱼在心里游，鱼在心里游，鱼在纸上游。鱼在纸上游。我把那个女孩儿说的话写给他：我把那个女孩儿说的话写给他：“鱼游到鱼游到了你

4、的纸上来啦了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：他接过笔在纸上又加了一句：“先先游到了游到了我的心里我的心里。”我能根据课文内容完成下面题目。我能根据课文内容完成下面题目。v1.本课是按本课是按 的顺序叙述的。文中采用的顺序叙述的。文中采用了了 和和 的写作方法描写聋哑青的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的 和和 的品质。文中的品质。文中“鱼游到了纸上鱼游到了纸上”这句这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是是 ，一次是，一次是 ，第，

5、第三次是作者与聋哑青年的笔谈。三次是作者与聋哑青年的笔谈。v2.“他好像和金鱼已经融为一体了。他好像和金鱼已经融为一体了。”这句话充分表这句话充分表达了达了 。在围观的人赞叹议论时，。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是要的是 ，眼中所见，心中所想，笔，眼中所见，心中所想，笔下所画都是下所画都是 ，好像，好像 ，才，才把鱼画活了。把鱼画活了。 侧面描写侧面描写事情发展事情发展正面描写正面描写和金鱼融合在了一起和金鱼融合在了一起 当时青年人的状态当时青年人的状态 作者的描写作者的描写 女孩惊奇的赞叹女孩惊奇的赞叹坚持不懈坚持不懈专注勤奋专注勤奋鱼鱼他专心致志地画他专心致志地