说课标说教材1

1、 冀教版小学英语六年级下册冀教版小学英语六年级下册澄城县城关二小澄城县城关二小 王小利王小利学段目标学段目标编写体例编写体例内容结构内容结构知识与技知识与技能的组合能的组合课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用内容标准内容标准教学建教学建议议评价建议评价建议编写特点编写特点说建议说建议 说课标说教材六年级下册综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识说课标 2011年版二级目标 对继续学习英语有兴趣。 能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭 朋友的简单信息。(并能就日常生活话题作简短叙 述。) 能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。 (能在老师的帮助下表演小故事和小话剧。)

2、 演唱简单的歌曲和歌谣。 能根据(图片词汇)或例句的提示，写出简短的描述。 在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 (初步形成对英语的感知能力和良好的 学习习惯。) 乐于了解外国文化和习俗。说课标文化意识语言技能学习策略情感 态度在日常交际中，初步注意中西文化异同体会乐趣积极参加配合合作尝试使用积极运用所学英语进行表达和交流听说读写玩演视听技能正确读出拼读规律重音重读连读语调内容标准在具体语境中理解语法的意义和用法初步运用79个单词和习惯用语及8个左右句子理解和运用3个话题及功能语言知识编写特点编写特点知识与技能知识与技能立体组合立体组合内容结构内容结构编写体例编写体例说教材适合儿童适合儿童特

3、点特点以学生为以学生为主线主线学习活动化学习活动化活动交际化活动交际化从视听入手从视听入手强调交际与强调交际与会话会话语言信息量大语言信息量大切近学生生活切近学生生活 编写特点编写特点 学习词汇表参考词汇表 活动手册读,讲表演课文复习说教材话题单词表听力故事编写体例单元Unit 2Unit 3Unit 4Unit 1SportsGood health to you.What will you do this summer?Li Ming Goes home .单元内容结构songswordsdialogsoundsstory Oral communication图片呈现句型操练提高兴趣创设氛围

4、围绕话题讲述话题句型与语法拼读规律节奏语调综合语言运用能力 知识和技能的立体组合横向联系第八册Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Good heath to youWhat will you do this summer?Li Ming goes home Sports按照话题组织单元 知识和技能的立体组合横向联系第八册Unit 1Unit 2Unit 3Unit 4Good heath to youWhat will you do this summer?Li Ming goes home Sports按照话题组织单元知识和技能的立体组合单元内部各成体系Lesson 1 Alwa

5、ys eat breakfast!Lesson 2 Always brush your teeth!Lesson 3 This is goodfor you!Lesson 4Eat your vegetables!Lesson 5 ExerciseLesson 6 Work hard!卫生习惯、作息习惯不挑食的好习惯 热爱体育锻炼、爱学习、爱劳动、爱父母的品质 良好的饮食习惯 Unit 2 Good health to you.纵向整合纵向整合三三 年级下册年级下册四年级上册四年级上册六年级上册六年级上册六年级下册六年级下册Month ofthe yearHows the weather to

6、day?Winter is coming.Summer is coming.说教材教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说建议 说建议 语法教学口语教学阅读教学词汇教学教学建议教学建议教学建议音、义、形学习词汇2.联系法 单词-短语-句子 3.运用词汇进行 交际巩固单词音义结合导出单词音形义结合运用巩固 单词音形义结合操练单词音形结合呈现单词词汇教学教学建议2.找出并总结语法。（归纳法） 3.根据例句举一反三。4.根据规律进行巧练。1.创设情境采用发现式的方式呈现语法。语法教学教学建议2.自编对话3.角色扮演4.总结活动 鼓励评价1.创设情境 口语教学Im e

7、xcitedIm hungryHave a stomachacheWhere do I go ?. Restaurant Where do I go ?HospitalWho can help me ? Waiter Who can help me ?Doctor and nurse.My First Class教学建议 口语教学教学建议创设情景、整体感知语法梳理、回答问题多样泛读、培养技能切入话题对话导入阅读教学模拟情景、口语交际 教材的评价建议教材的评价建议口语测评笔试测评.行为习惯测评学生的听，说，读，以及运用英语表演的能力进行考察评测。学生对语法词汇的掌握情况以及综合语言运用能力。专心

8、听讲，认真倾听他人以及及时完成家庭作业等习惯。合作学习测评乐于参与、积极合作、主动请教、团队意识评价建议六年级班 姓名 家长 内容内容周次周次按时完成作按时完成作业业朗读课文朗读课文阅读课外读阅读课外读物物观看英语电观看英语电视剧视剧帮助家人做帮助家人做家务家务第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周六年级班 姓名 自评表 内容内容周次周次按时完成作按时完成作业业朗读课文朗读课文阅读课外读阅读课外读物物观看英语电观看英语电视剧视剧帮助家人做帮助家人做家务家务第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周六年级班 姓名 家长 内容内容周次周次按时完成作按时完成作业业朗读课文朗读课文阅读课外读阅读课外读物物观看英语电观看英语电视剧视剧帮助家人做帮助家人做家务家务第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周六年级班 姓名 家长 内容内容周次周次按时完成作按时完成作业业朗读课文朗读课文阅读课外读阅读课外读物物观看英语电观看英语电视剧视剧帮助家人做帮助家人做家务家务第1周第2周第3周第4周第5周第6周