公园绿地规划设计-教学设计

1、项目七 公园规划设计（10学时）项目综述：“公园规划设计”项目是园林绿地规划设计课程中的一个基本技能，但是高职学生在生产实践过程中遇到的可能性不大，因此本模块只需要学生掌握公园绿地规划设计的原则、方法、程序即可。不要求要求学生独立完成公园的规划设计。 拟实现的教学目标：1能力目标掌握公园规划设计的原则、方法、程序即可。2知识目标能够掌握常见公园类型规划设计的原则、方法、程序。3素质目标通过该项目的训练，培养学生团队合作意识，树立时间观念和诚信意识。单元一 综合性公园规划设计（4学时）一、学习型工作任务上图是建设单位提供给设计单位的设计项目基地现状图，要求根据实际情况将该基地设计为一处现代化的湿

2、地主题公园。基地位于江苏省泰州新城区内，基地被一条废弃的公路分割为几个不规则地块，南侧为鱼塘和农宅，北侧为农田，东侧紧邻江苏省现代农业科技示范园。图中红线内域为规划用地，面积近200亩，粗的蓝线为现有河道，四周为居住用地。设计要求遵循“利用为主，改造为辅”的原则，体现以人为本和生态和谐的设计思想。二、教学目标1能力目标掌握公园规划设计的方法和程序。2知识目标掌握公园规划设计的相关知识。3、素质目标培养学生独立分析问题与解决问题的能力，并能够掌握公园规划设计理论知识，提高设计能力。三、教学组织设计1学生角色作为学生，认真听取教师对公园规划设计理论知识的讲述，并做好设计对象周围环境分析，按照公园设

3、计的原则及相关规范提出设计草案。2教学情景主要在多媒体教室进行公园规划设计的理论教学，但学生可事先参观一些公园现场场地，以便增加一定的感性认识。3、教学材料 参考教材、相关规范资料、相关设计资料等。4教学过程事先为学生准备“公园绿地设计优秀方案图”。先通过教师讲解公园绿地规划设计的原则、程序、方法、规范等内容。让学生了解公园规划设计一系列相关知识,为后面设计打好理论基础。 四、第二课堂活动设计根据所学相关资料，学生对所在地公园进行考察学习,了解公园功能分区,大门位置,内容设施的安排。五、其他说明教师提前一次课把绿化现状及设计说明发给学生预习。课堂讨论：问题1：试比较中国与美国在城市公园分类上的

4、区别？问题2：简述综合性公园规划设计的程序？问题3：以设计图纸为例试比较详细设计与施工图设计的区别？问题4：简述综合性公园功能分区和景观布局的内容，以及两者的区别？问题5：以图示为例阐述公园主入口设计的常用手法有哪些？问题6：简述公园园路的类型及区别？问题7：简述公园建筑设计的要点?问题8：简述公园植物种植设计的要求？单元二 专类公园规划设计（2学时）一、学习型工作任务什么是植物园？什么是动物园？什么是纪念性公园？什么是儿童公园？什么是体育公园？什么是主题公园？设计者一旦接受到设计任务后，首先应确认项目的主题，再根据相关的知识和要求进行合理规划和深入设计。（说明：由于本任务涉及课题规模大、内容

5、多，在实际工作中园林类的高职生很少参与设计，所以不提供具体化的设计任务。）二、教学目标1能力目标掌握公园绿地规划设计的方法和程序，能够对各种性质的公园绿地的设计，并对其设计要点进行分析。2知识目标本任务要求对常见公园类型规划设计过程中的异同点进行分析，因此要完成该任务，我们必须清楚掌握关于公园规划设计的相关知识。3、素质目标培养学生独立分析问题与解决问题的能力，并具备分析对比的能力。三、教学组织设计1学生角色作为学生，认真听取教师对各种类型公园绿地理论知识的讲述，并对这些类型的公园绿地进行分析比较，得出其在设计过程中的异同之处。2教学情景多媒体教室进行分析评价，但学生可事先在网上搜集一些各类公

6、园绿地规划设计的知识。3、教学材料 参考教材、相关规范资料、相关设计资料等。4教学过程先通过教师讲解各类公园规划设计的原则、程序、方法、规范等内容。然后学生完成对某类公园的分析与评价。 四、第二课堂活动设计搜集各种类型公园相关资料，进一步了解专类公园规划设计的相关知识。五、其他说明教师提前一次课任务布置给学生，要求学生对其进行分析，并制作幻灯片。课堂讨论：问题1：什么叫植物园？植物园通常可设哪些功能区？植物园设计的要点是什么？问题2：什么叫动物园？动物园通常可设哪些功能区？动物园设计的要点是什么？问题3：什么叫纪念性公园？纪念性公园通常可设哪些功能区？纪念性公园设计的要点是什么？问题4：什么叫

7、儿童公园？儿童公园通常可设哪些功能区？儿童公园设计的要点是什么？问题5：什么叫体育公园？体育公园通常可设哪些功能区？体育公园设计的要点是什么？问题6：简述世界体育公园和主题公园的发展情况？问题7：简述主题公园的类型和规划设计的要点？单元三 某公园规划设计分析（4学时）一、学习型工作任务为了使学生能够更好的理论结合实际，并且培养学生的规划设计能力、艺术创新能力和对理论知识的综合运用能力，掌握公园规划设计的方法和程序，本项目选择杨凌树木园作为实训内容，要求学生对公园组成要素中的地形、道路广场、建筑小品和植物等进行分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。二、教学目标1能力目标 （1）训练学生分析

8、问题的技能； （2）检查学生对公园规划设计相关理论知识的掌握情况； （3）培养学生善于发现问题和概括总结能力； （4）培养学生学会学习的方法。 2知识目标（1）专类公园的组成、功能、特征（2）专类公园设计程序（3）专类公园设计的原则（4）专类公园设计的要点3. 素质目标培养学生观察、分析和概括总结的能力。三、教学组织设计1学生角色本项目要求学生完成对专类公园杨凌树木园组成要素进行分析，加强对专类公园设计的组成要素之间关系、各功能分区的位置等相关知识的认识。2教学情景本项目的实训主要在树木园现场和多媒体教室进行。3. 教学材料 参考教材、相关规范资料、公园设计的相关资料等。4教学过程本项目的实训由教师安