人教版小学数学五年级下《2因数与倍数：2、5的倍数的特征》获奖教学设计_0

1、2、 5 的倍数特征教学内容： 人教版五年级下册第9页。教学目标：知识与技能： 认识和掌握2、5的倍数特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数，并说出判断的理由。初步 理解偶数和奇数的含义，能正确辨认偶数和奇数。培养观察、比较、抽象、概括等思维能力，积累数学 活动经验，感受一些简单的数学 思想，进一步发展学生的 数感。情感态度与价值观： 在学习活动中，让学生体验发现 知识的乐趣，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习 数学的兴趣。教学重点： 探索发现2和5的倍数的特征。教学难点： 正确判断一个数是不是2或5的倍数。教学准备： 学生每人一份导学案教学过程：一、复习引入1.复习回顾。 教师引导学生

2、复习因数和倍数的相关知识。2.设疑导入。（1）猜倍数游戏：学生任意说出一个自然数，不管是 几位数，老师都能快速判断出它是不是2或5的倍数。 （学生报数，老师作出判断，同时用除法进行验证）（2）揭示课题：师：你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来 吗？其实2或5的倍数都有自己的特征，今天我们一起来 学习2、5的倍数特征。（板书课题）二、探究新知，自主建构。1.探索5的倍数特征。（1）学生独立完成导学案自主学习活动一:- - F自主学习 4-百数表p2*3*5空6口7小&41 0312-13卫14“15卫仏1劭19心2 0小21*22-2齐24 2 5卫2327 2劭2初驱3432J3435心

3、血33839心4(b4打42卫4鑰也压4 6小皿4初4弗50仏5芥54 5知皿5初5劭59,6 0卫6b626 3卓6心65空66心668心6务g72禎73*7475* 7677*3 ?8*7980*84828 3心848486仏88 8畀94仏9知9仆95979初105活动一，探索5的倍数的特征口 *匚在表中找出5的倍数用红色笔画“0”圈起来2观察的倍数你发现了什么？小组内说一说）* 我发现：4（2）组织交流：观察表中5的倍数倍数，你有什么发（3） 引导得出：个位上是0或5的数都是5的倍数（教师板书）（4） 验证：小组内任意找出一个三位数或四位数甚至更大的数来验证是不是5的倍数（5）巩固练习

4、课件出示：下面哪些数是5的倍数？请你说出判断的 理由。21、45、70、86、97、110、1005、5722学生独立判断，集体交流，指名学生说说判断理由。2.探索2的倍数。（1）总结探究方法，提出探究问题。回顾5的倍数特征的探究过程，引导学生归纳方法： 找出倍数观察比较发现特征。（2）学生独立完成导学案自主学习活动二：活动二：探索2的倍数的特征亠卩（1）在表中找出2的倍数用蓝色笔画匚T桓起花 仪（2）观察2的倍数你发现了什么？（小组内说一说疋我发现：_ 学生根据导学案通过独立思考与小组交流，探究发现 并验证2的倍数的特征。（3）交流汇报学习成果板书：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数

5、。（4） 试一试：判断之前课件中哪些数是2的倍数？21、45、70、86、97、110、1005、5722学生集体依次判断，并指名说出判断的理由。3.认识偶数与奇数。（1）完成导学案自主学习活动三：活动三：认识偶数与奇数.A自学课本第9页，完成下面填空心在整数中，_叫做偶数，_叫做奇数。0是(数，空(2) 反馈自学情况。通过自学你知道了什么？指名学生汇报，其他学生作补充。(3) 巩固练习同桌交流：你的学号是奇数还是偶数？教师：请学号是偶数的同学起立。坐着的同学，你们 的学号教师奇数吗？为什么？追问：有没有一个学号，既不是奇数又不是偶数？为 什么？指出：一个自然数，不是奇数就是偶数。三、合作探究

6、。芜成做一做，思考：既是2的倍数又是的倍数的数有什么特征？小组完成合作探究，反馈交流：个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。四、反馈总结1.独立完成达标检测，全班订正合作探究*小组讨论得出：_一、标瞰测（独宜完成，同桌互查，全班订正）1,完成课本第11页练习三第1题.屮2.用0. 1 5、6四个数字，任选两个组成符合下列条件的数.屮（1）组成的数畏5的倍数：卫反馈总结卫（2）组成的数星偶数：亠（3）组成的教既异2又异5的信数：*课堂小结*2.课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获？还想研究哪个数倍数的特征？学生交流。附：2、5的倍数特征导学案年级：五年级 课题 2 2、5 5 的倍数特征

7、授课时间：20172017 年 2 2 月 2828 日 主备：刘晓莉 辅备：关海彦 刘慧玲 审核：学生姓名:学习目标：1.1.2.2.认识和掌握 2 2、5 5 的倍数的特征，能正确判断 个数是不是2 2 或 5 5 的倍数，并说出判断的理由。理解偶数和奇数的含义，能正确辨认偶数和奇数。3.3. 体验发现知识的乐趣，愿意与同学交流自己发现的结果。学习过程学习内容知识链接小组内说说你知道的关于倍数的知识。（举例说明）自主学习百数表12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546

8、4748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100鄂托克旗实验小学数学导学案活动一：探索 5 5 的倍数的特征。1.1.在表中找出 5 5 的倍数用红色笔画“O”圈起来。2.2.观察 5 5 的倍数你发现了什么？（小组内说一说）我发现：（）活动二：探索 2 2 的倍数的特征。（1 1）在表中找出 2 2 的倍数用蓝色笔画“口”框起来。（2 2）观察 2 2 的倍数你发现了什么？（小组内说一说）我发现：（）活动三：认识偶数与奇数。自学课本第 9 9 页，完成下面填空。在整数中，叫做偶数，叫做奇数。0 0 是（）数。合作探究完成做一做，思考：既是 2 2 的倍数又是 5 5 的倍数的数有什么特 征？小组讨论得出：（）反馈总结一、标检测（独立完成，同桌互杳，全班订正）1.1.完成课本第 1111 页练习三第 1 1 题。2.2.用 0 0、1 1、5 5、6 6 四