湖北省武汉市八年级语文上册第六单元26爱莲说导学提纲鄂教版_第1页
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文档简介

1、爱莲说【学习目标】1.1.朗读、背诵爱莲说，并把握字、词、语句，疏通文意。2 2、学习本文托物言志和衬托的手法。3 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。【重点难点】重点：学习本文托物言志和衬托的手法。难点：理解文章的主旨。【知识链接】：一、走近作者：周敦颐（1017-10731017-1073） 宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔，北宋哲学家。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池 （后被称为“爱莲池”）， 池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花述志。二、体裁点击：“说”：一种既可以议论为

2、主，又可以记叙或描写为主的文体，都是为了说明一个道理。“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。以议论为主的如韩愈师说，以记叙为主的如柳宗元的捕 蛇者说，以描写抒情为主的如周敦颐爱莲说。问题记录一、感知莲之韵:1 1、自由读文。要求：读正确字音，读通课文，声音响亮，精神饱满。2 2、参考课下注释，自主翻译课文，领悟文章大意。（注意下列重点句子翻译）（1 1）、予独爱莲之出淤泥而不染【导学流程】2（2 2）、可远观而不可亵玩焉（3 3）、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?二、探究莲之魂：（内在美）1 1、作者用哪句话概括了莲的内在气质？2 2、请你根据原文对莲花的描写找出莲花和君子的共同之处。莲花君子出淤泥而不染不与世俗冋流合污3 3、作者笔下的三种花各有什么特点？本文的题目是“爱莲说”，为什么还要提 到其他两种花呢?小组活动：朗读展示（自主设计朗读方案）思考的题目（小组多种形式展示）3【堂测堂练】1 1、你喜欢哪种景物？请仿照托物言志的方法表达你对它的喜爱之情。例句：古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪

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