五单元一章4_6节

1、高场镇中“开放型博雅课堂”八年级生物上册导学案： 班级 、小组 、 姓名 组内评价： 。第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟【学习目标】1.鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。【学习重难点】重点：1.鸟的主要特征。2.鸟与人类生活的关系。难点：1通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。2.通过探究，认识鸟适于飞行的形态结构特点。【博雅课堂学习过程】一、温顾知新： 1.蝌蚪在水里生活，用 呼吸，发育成青蛙以后 和 都消失了，生出了 和 ，可以在陆地上生活，青蛙属于 动物。 2.常见的

2、两栖动物有 、 、 。 3.爬行动物体表覆盖角质的 或 ；用 呼吸；生殖方式为 。二、集思广议：（一）学习引入：有些鸟能够飞越珠穆朗玛峰，为什么它具有这么强大的飞行能力呢？如果人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟一样飞吗？ （二）自学检测：（集中小组成员智慧）1.所有的鸟都能飞？ ，能飞的动物都是鸟类？ 。（填对或不对）2鸟类视觉 ，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的 来啄取食物，嘴里没有 。食量大 ，消化能力 ，消化后的残渣能 排出体外。3鸟的呼吸作用旺盛，具有与 相通的 ，可 呼吸。心跳频率 ，体温 。4鸟的生殖方式是 。5. 恒温动物指：体温不会随外界环境温度的 的动物。三、谈吐有致：（一）合作探

3、究，组间交流：（观看视频后生生互动完成）1.飞行对鸟类生活的意义？ 2. 鸟适于空中飞行的特点有哪些？（如有条件在黑板上举例出来） （二）拓展提升：1鸟与人类的生活有什么关系？你怎样做到爱鸟护鸟？四、学以致用：1.下列哪项不是鸟适应飞行生活的外形特点 （ ）A. 身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B. 全身被覆羽毛C. 前肢变成翼，生有大型正羽 D. 身体呈流线型2.鸟排便频繁的原因是 （ ）A. 食量大 B. 消化功能差 C. 吸收功能差 D. 直肠短，不能长时间储存粪便3.下列哪项不是鸟适应飞行生活的特点 （ ）A. 胸肌发达 B. 骨骼薄而轻 C. 气囊发达 D. 有角质的喙4.鸟飞行时，

4、牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自 ( )A. 四肢  B. 胸骨  C. 胸肌   D. 羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在 (  ) A. 后肢  B. 脊椎骨  C. 颈部   D. 胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，下面的哪项生理活动密切相关（ ）A. 飞行 B. 呼吸 C. 生殖 D. 孵卵7双重呼吸指的是 (  )A. 只在呼气时，肺进行气体交换 B. 只在吸气时，肺进行气体交换C. 吸气和呼气时，肺都能进行气体交换 D. 吸气和呼气时，肺和气囊都

5、进行气体交换8.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中写的动物属于 （ ）A. 鸟 B. 哺乳动物 C. 环节动物 D. 节肢动物9. 对家鸽气囊的叙述不正确的是 （ ）A气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里 B气囊可进行气体交换C气囊可减轻家鸽的比重 D气囊可以起到散热降温的作用10.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈       型，可以减少空气阻力，利于飞行。(2)飞行器官发达：前肢变成了         ，生有几排大型的         ，胸部有很突出的         ，其两侧有发达的       ，可牵动两翼完成飞行。(3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以            ，利于飞行。(4) 鸟的心脏有 腔，心肌发达，血液输送氧气的能力强。飞行时，体内产生的