五上成语复习

1、五上成语复习（一）教学设计教学目标： 1.复习小学语文五上教材中一至四单元出现的50个成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。预习导航： 1.整理第一至第四单元中出现的成语，完成自主复习卡。第一单元第二单元第三单元第四单元2.容易读错的字给它们标上拼音，在容易写错的字下加点，在不太理解的成语旁边做上标记。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣1.师生对话（1）同学们，今天大家兴高采烈地来到多媒体教室上课，老师对大家提点要求，希望同学们在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你

2、吞吞吐吐回答不上来时也不要有后顾之忧，不知道大家有没有信心跟老师齐心协力把这节课上好？真是异口同声啊！（2） 老师刚才说的这一段话有什么特点？你记住了哪些成语？2.揭示主题 （1）你们听得真仔细，成语寓意深刻、语言凝练。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以为语言增色添彩。这节课，让我们一起走进成语的世界。（2）板书：成语复习二、自主复习，梳理整合（一）读准音，读出味1.小组交流课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，相互看看谁摘录的成语最全，并互相提醒提醒哪些字容易读错。2.检测效果（1） 出示成语 第一单元娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 十年树木，百年树人 专心致志 坚韧不拔第

3、二单元鼓鼓囊囊 兴致勃勃 指手画脚 四面八方 绘声绘色 色彩缤纷 凶相毕露 名副其实 金蝉脱壳 枝繁叶茂 聚精会神 依依不舍第三单元自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 张牙舞爪 电闪雷鸣 惊叹不已 点睛之笔 张口结舌 犹豫不决 长生不老 迫不及待 翻箱倒柜 无能为力 惊慌失措 第四单元水天一色 震撼人心 姹紫嫣红 轩然大波 金碧辉煌  卧薪尝胆 首屈一指 川流不息 刻舟求剑 守株待兔 螳臂当车 滥竽充数 掩耳盗铃 买椟还珠 东施效颦 邯郸学步（2）指名读（3）开火车读、点读（4）齐读成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，边读边想象，融入你的理解，投入你的情感，你会发现我们好似

4、在吟诵一首优美的诗。（同桌练读，师生合作读。）3.教师小结真是美的享受啊！诵读把我们带进了一个美妙的世界。同学们不仅把这些成语读准了，还读出了味道，了不起！板书：读准音，读出味（二）写正确，会辨别过渡：学成语不仅要读准音，读出味，还要正确书写，尤其是同音字，不能混淆。板书：写正确1.同桌交流再来看看你们的自主复习卡，哪些字你容易写错，同桌间交流交流。2.检测效果刚才我发现你们的复习卡整理得相当不错，拿出你们的随堂练习，相信第一道题肯定难不倒你们。完成第一题（1）出示题目改正下面成语中的错别字。（用“画出错别字，并订正在括号里）身临其镜（ ）坚忍不拔（ ）滥芋充数（ ）惊叹不己（ ）螳臂挡车（

5、）迫不急待（ ）惊慌失措（ ）犹豫不绝（ ）（2）学生自主完成（3）全班交流3.教师小结：同音字和形近字很容易混淆，在书写时常常犯错，根据词意我们就能准确辨别。板书：会辨别（三）明词义，能区别1.明词义（1）过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵。它需要我们深入理解，用心感悟，这样才能真正走进成语的世界。板书：明词义 （2）学生交流 课前，同学们已经在难理解的成语旁边做了记号，小组交流交流。（3）汇报 通过交流，你还有难理解的成语吗？2.能区分过渡：相信现在你的头脑里一定对这些成语有了更清晰地记忆。同学们理解成语的本领真强,那用成语呢?完成第二题（1）出示题目你能根据提示，说出相应的

6、成语吗？1.田老师每讲一课，都要编一个 的故事。他 地讲着，我听得入了迷，恍如 。2.法布尔因为捡一些“没用的玩意”而被父母责骂，但他仍 地把自己的裤兜装得 的。（2）学生交流（3）小结：看来，结合课文内容能帮助我们理解成语。接下来，我们再来看两幅画。（4）出示画面通过自相矛盾插图，理解张口结舌。出示图片，理解枝繁叶茂。（5）学生交流（6）总结过渡：原来，结合画面也能帮助我们理解成语。还有什么方法理解成语吗？来看这组题目。完成第三题（1）出示题目哪一个成语填入括号里最恰当？请你把它找出来，并把序号写在括号里。1.一些不法商贩，把发霉的米混在好米里（ ）真是没有良心。A刻舟求剑 B守株待兔 C螳

7、臂当车 D滥竽充数 （2）学生交流（3）总结：结合语境也是我们理解成语的好办法。3.小结：结合课文内容、结合画面、结合具体语境都能帮助我们轻松地理解成语的意思，区别成语与成语之间的微妙差别。板书：明其义，会区别 三、查漏补缺，综合运用过渡：越来越深入地了解成语，就越来越发现其魅力之大。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。这里有一段视频，让我们听一听，他们的成语使用是否恰当呢？1.相声乱用成语片段甲：我们家有我、爸爸和妈妈。每天早上我们三个人一出门就分道扬镳，各奔前程。晚上又殊途同归。爸爸是建筑师每天在工地上指手画脚；妈妈是售货员每天在商店里来者不拒；我是学生每

8、天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投。乙：怪不得每次去你家都老臭的呢！甲：别打岔。家中一团和气。但是每次我犯错的时候爸爸也会同室操戈。心狠手辣地揍得我五体投地，妈妈在一旁袖手旁观，从不见义勇为。乙：你简直就是乱用成语。2.师生交流（1）同学们听得是满脸笑容啊，你们笑什么？（2）生交流使用错误的成语。（3）所以正确使用成语很重要，否则会闹出许多笑话。你会闹这样的笑话吗？考考你们。完成第四题（4）出示题目：选择合适的成语填入下面的语段中张牙舞爪 电闪雷鸣 兴致勃勃 惊叹不已 点睛之笔 画龙点睛 四面八方南北朝时期，有位画家在寺庙的墙壁上画了四条龙。这四条龙（ ），形象逼真。游客们（ ）地前来

9、观看，但是这四条龙都没有画上眼睛，游客们一致要求给龙点上眼睛，张僧繇提起笔轻轻一点，霎时间，乌云密布，（ ），被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们（ ），无不佩服画家神奇的（ ）。人们听说了这个（ ）的故事，都从（ ）赶来看留在墙上的龙。3.学生交流答题过程2. 总结：（1）好方法，好习惯让我们终身受益。我们在生活中就要不断积累，灵活运用。板书：善积累，活运用（2）你们上了这堂课有什么感受吗?用一个成语说一说。 四、 课堂小结成语王国是个奇妙的大王国，那里：风和日丽，山清水秀宛如身临其境；姹紫嫣红，生机勃勃使人依依不舍；珍禽异兽，奇花异草令人惊叹不已；至理名言，奇思妙想让人受益匪浅。课后，请同学们收

10、集整理五到七单元中出现的成语，下节课我们继续复习。五上成语复习（二）教学设计教学目标： 1.复习小学语文五上教材中五至七单元出现的65个成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2.培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。3.感受成语的丰富、美妙，激发学生热爱祖国传统文化的热情。预习导航： 1.整理第一至第四单元中出现的成语，完成自主复习卡。第五单元第六单元第七单元2.容易读错的字给它们标上拼音，在容易写错的字下加点，在不太理解的成语旁边做上标记。教学过程：二、 谈话导入，激发兴趣1.师生对话（1）同学们，进入复习前我们先来玩个游戏热热身。（2）看谁知道的成语多。全班分成四组，按要求把成语补充完整

11、。不（ ）（ ）（ ）（不足为奇、不可多得、不拘一格）不（ ）不（ ）（不知不觉、不慌不忙、不折不扣、不偏不倚、不明不白、不伦不类、不屈不挠）（ ）（ ）不（ ）（坚持不懈、接连不断、孜孜不倦、锲而不舍、按捺不住、下落不明）一（ ）不（ ）（一丝不苟、一窍不通、一尘不染、一毛不拔、一蹶不振）（3）小结：同学们积累的成语真是丰富呀！今天我们继续复习五到七单元的成语。（4）板书：成语复习二二、自主复习，梳理整合（一）读准音，读出味1.小组交流课前同学们完成了自主复习卡，小组交流交流，看看谁搜集的成语全，相互提醒提醒哪些字容易读错。2.检测效果（1）出示成语 第五单元情有独钟 饱经风霜 人喧马嘶 气

12、势非凡 山回谷应 断崖绝壁 威风凛凛 慈眉善目 惟妙惟肖 精妙绝伦 举世闻名第六单元不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 雷电交加 无稽之谈 安然无恙 欣喜若狂 怒发冲冠 博览群书 鸿篇巨制 可想而知 家徒四壁 下落不明 化为乌有 不可多得 名垂青史 荒山野岭 滴水穿石 接连不断 锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 翻山越岭 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 半途而废 三心二意第七单元依草附木 气势汹汹 措手不及 早出晚归 不知不觉 争先恐后 春光明媚 繁花似锦 誉满天下 按捺不住 脍炙人口 浩浩荡荡 哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山 劫富济贫 铤而走险 兵来将挡

13、水来土掩   替天行道 志存高远（2）指名读（3）开火车读点读（4）齐读（5）完成练习给下列词语选择正确的读音。威风凛（ln lng）凛 怒发冲冠(gun guàn) 按捺(nà nài)不住 脍(kuài huì)炙人口 劫富济(j jì)贫 山回谷应(yng yìng)成语节奏鲜明，富有韵味，当你在朗读的时候，边读边想象，融入你的理解，投入你的情感，你会发现我们好似在吟诵一首优美的诗（同桌练读，师生合作读。）3.教师小结诵读把我们带回了课文，一幅幅画面又在我们的眼前浮现。同学们不仅把这些成语读准了，还

14、读出了味道，真棒！板书：读准音，读出味（二）写正确，会辨别过渡：学成语不仅要读准音，读出味，还要写正确。板书：写正确1.全班交流再来看看你们的自主复习卡，哪些字你容易写错，需要提醒大家的。2.检测效果刚才我发现你们的复习卡整理得相当不错，拿出你们的随堂练习，相信第一道题肯定难不倒你们。（1）出示题目改正下面成语中的错别字。（用“”画出错别字，并订正在括号里）断涯绝壁（ ）日雕月啄（ ）翻山跃岭（ ）气势汹汹（ ）挺而走险（ ）春光明眉（ ）精妙绝纶（ ）依草付木（ ）（2）学生自主完成（3）全班交流3.教师小结：同音字和形近字很容易混淆，在书写时常常犯错，根据词意我们就能准确辨别。板书：会辨别

15、（三）明词义，能区别1.明词义（1）过渡：成语经过了几千年的积淀，具有极深的文化内涵。它需要我们深入理解，用心感悟，这样才能真正走进成语的世界。板书：明词义 （2）学生交流 课前，同学们已经在难理解的成语旁边做了记号，小组交流交流。（3）汇报 通过交流，你还有难理解的成语吗？2.能区分过渡：相信现在你的头脑里一定对这些成语有了更清晰地记忆。同学们理解成语的本领真强,那用成语呢?（1）出示题目你能根据提示，把画线的句子换成成语吗？1.水滴虽然非常渺小不值得一提，但是它坚持到底，一点不松懈。终于滴穿了坚硬的石头。（ ）（ ）2.谈迁家里穷得什么都没有，小偷就把竹箱里那本规模宏大的著作国榷偷走了。谈

16、迁的心血顷刻间什么都没有了。国榷从此不知道在哪里。（ ）（ ）（ ）（ ）（2）学生交流（3）小结：看来，结合课文内容能帮助我们理解成语。 三、查漏补缺，综合运用1.过渡：越来越深入的了解成语，就越来越发现其魅力之大。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。所以正确使用成语很重要，否则会闹出许多笑话。2.出示题目：选择合适的成语填入下面的语段中哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山劫富济贫 铤而走险 兵来将挡 水来土掩   替天行道 志存高远北宋末年，由于连年天灾，全国各地（ ）。有的人为了生存不得不把子女送给别人甚至卖掉，

17、弄得（ ）。可是朝廷不但不放粮救灾，反而驱赶那些习惯了（ ）的灾民。官府这样欺压老百姓简直就是（ ）。一批有胆识的好汉实在是（ ）。其中，林冲等人都是被奸臣（ ）的 。一百零八将在宋江的领导下，为了解救生活在水深火热中的老百姓不惜（ ），打着（ ）的旗号打劫贪官污吏，用抢来的财物（ ）。官府便拍军队来攻打梁山好汉。众英雄（ ），（ ）击退了没用的官兵。虽然，他们（ ）胸怀梦想，但最终还是因为种种原因被奸臣用计陷害了。3.学生交流答题过程。4.小结：好方法，好习惯让我们终身受益。成语学习仅仅靠我们课堂上的学习是远远不够的，我们在生活中就要不断积累，灵活运用。板书：善积累，活运用5.出示题目例：这

18、个学期我们领略了黄山奇松的风采，它们虽然饱经风霜却依旧郁郁苍苍，充满生机。难怪人们对它们情有独钟。1.你能仿照例句用上几个成语写一写敦煌莫高窟的彩塑和壁画吗？-2.学习了课文滴水穿石的启示你有什么收获？用上文中的两三个成语写一段话。-练习题给下列词语选择正确的读音。威风凛（ln lng）凛 怒发冲冠(gun guàn) 按捺(nà nài)不住 脍(kuài huì)炙人口 劫富济(j jì)贫 山回谷应(yng yìng)改正成语中的错别字。（用“”画出错别字，并订正在括号里）断涯绝壁（ ）日雕月啄（ ）翻山跃岭（ ）气势汹汹（ ）挺而走险（ ）春光明眉（ ）精妙绝纶（ ）依