（参考）《荷花》第一课时教学设计

1、荷花第一课时教学设计“学程导航”课时教学设计主备人： 施教时期2010年4月8日教学内容荷花共几课时2第几课时1 课型新授 教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，理解生字组成的词语的意思。3、欣赏荷花的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点1、正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容。2、学习生字词，理解词语意思。教学资源1、有关荷花的诗句和名篇。2、叶圣陶的简介。预习设计1正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字；在文中画出生字词；给每个生字组2个词。2多音字组词。Yào()g()要骨Yo()g()3完成一课一练一、三、四题，第五题的1、2小题。4了解整理叶圣陶。学

2、程 预 设导 学 策 略调整与反思学生猜谜语。齐读课题。交流课前搜集的资料。介绍叶圣陶。交流有关荷花的知识。指名读词语。师生交流识记方法。师生交流词语意思指名分小节朗读课文。师生交流（交流预习作业3）读第一自然段了解时间、地点、人物叶圣陶被什么吸引的直接就去了荷花池呢？师生交流把“急”的味道读出来1、交流、汇报易错的字。2、给生字组词。一、揭示课题：1、同学们，我们先来猜一个谜语“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”板书课题：（荷花）2、认识整理。师：同学们，今天我们学习的这篇文章是叶圣陶老爷爷写的。在学习课文之前，谁能向大家介绍一下叶老先生？师生交流预习作业4。

3、3、师：你们喜欢荷花吗？能说说你眼中的荷花吗？出示图片从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，叶圣陶老爷爷也很喜欢荷花，他还用美好的语言，把家乡的一池荷花写了下来，现在我们就一起去看看叶老先生笔下的荷花。二、检查预习情况：1、认读生字词。碧绿莲蓬饱胀破裂姿势昨夜衣裳舞蹈好梦蜻蜓了不起花骨朵儿 挨挨挤挤翩翩起舞随风舞动（1）指名读词语，师生相机正音。（2）你觉得哪几个生字特别难写，能想个办法记住它吗？（3）你已经理解哪个词语的意思？还有什么想同学们或老师请教？2、朗读课文，了解大意。（1）同学们已经读准了生字，课文你能准确地朗读吗？（2）交流：从这篇文章你读懂了什么？（3）荷花开放

4、时有哪些形态？（交流预习作业3）三、学习第一自然段1.刚才同学们把课文中美美地读上了一遍。有个些问题老师想请你们帮老师解答一下。叶圣陶爷爷是什么在什么时间，什么地点观赏的荷花的？.2.叶圣陶爷爷也一大早到公园玩。可是公园那么大，他被什么吸引的直接就去了荷花池呢？3.那他是怀着一种怎样的心情去看一池荷花的呢？4.你是从哪些词语中知道的？（赶紧、跑）5.请一位同学，读一遍第一段，希望你们也能把那股子“急”的味道读出来好吗？6.读第一段。（全班齐读）7.小结：这节课同学们上得非常认真，你们不仅扫除了学习课文的拦路虎，还把课文读通顺读流畅了。下节课我们再继续走近课文，看荷花、欣赏荷花。三、教学生字1、出示生字。2、说说自学时难点，教师相机指出注意点。3、组词。 作业设计必做题：.完成习字册字部分的描红及书写。2.完成补充习题1、2题。3.选做题：收集并阅读资料，搜集有关荷花