（参考）《烛之武退秦师》导学案

1、庐山区一中“高效课堂”高一语文导学案烛之武退秦师导学案编写人： 郭翔 审核人： 审批人: 班级： 组别： 编号: 姓名： 成绩：【学习目标】1、了解有关左传的知识。2、背诵课文，并学习本文说话的技巧。3、进一步积累文言实词和虚词。4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。5、激情投入，全力以赴学习，感受文言文的魅力。【学习重难点】重点：1、背诵课文，并学习本文说话的技巧。2、进一步积累文言实词和虚词。难点： 进一步积累文言实词和虚词。【学法指导】1、讨论法、朗读法和勾画圈点法2、借助“教材助读”，从整体上把握作品的思想感情，有感情地朗读。3、完成预习案题目，所有题目书面完

2、成。4、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。预习案 自主学习 秀出风采一、【知识链接】1、作家作品 左传相传为鲁国史官左丘明所作，因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，故它们被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传。亦有人认为左传是一部独立的自成体系的历史著作。 左传是我国第一部叙事详细的编年体史书，而且是先秦著名的文学作品，成为历史散文的典范。它的记事起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年。它从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。 左传长于叙事，善于描写战

3、争和记述人物辞令。 2、写作背景秦晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是

4、晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，所以，秦晋联合也就必然了。3主要人物介绍烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。 佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察

5、力和预见性。 郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。 二、课前预习1、结合注释，疏通文意。2、熟悉课文，达到背诵。特别注意把握课文的支撑句： 秦、晋围郑，且贰于楚也。 吾不解早用子，然郑亡，子亦有不利焉。 秦、晋围郑，郑既知亡矣。阙秦以利晋，唯君图之。 微夫人之力不及此。吾其还也

6、。 三、我的疑问请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。四、检查预习1、左传是我国第一部记事详细而又完整的   史书 ，左传是“十三经”之一，它和     、      都是为解释春秋而作，所以被称作“春秋三传”。探究案一 问题导学，超越自我一、请几位同学分段读全文，师生共同纠正错音。二、听写部分字词(写在小作业本上)三、学生质疑，教师点拨。四、整体把握。课文共有四个段落，分别用四个字归纳段意。 探究案二 问题导学，超越自我&#

7、160;  一、秦晋为何围郑？（用原文回答）开篇交待这些有何作用？      二、文章写烛之武在使命面前，先“僻”后“受”，有什么作用?          三、郑伯是怎样说服烛之武使秦的？（用原文语句回答）   四、烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并作分析）      可以看出烛之武的一番说词都是围绕一个“利”展开，好象处处为秦着想，其实呢，完全是为了保存郑，秦晋联盟也有损害

8、，这就是“天下之事以利而合者，亦必以利而离”。五、晋文公为何不愿攻秦？（用原文语句回答）  六、烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析这一艺术形象。  当堂检测习题见烛之武退秦师导学案ppt训练案 挑战自我 超越自我一、课内练习1.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是（ ）A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事2、下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是：（ ）A. 焉用亡郑以陪邻 / 以其无礼于晋 B. 君知其难也 / 吾其还也C. 若舍郑以为东道主 / 若使烛之武见秦君D. 唯君图之 / 君之壮也，犹

9、不如人3、与"夫晋，何厌之有"句式相同的一项是：（ ） A. 马之千里者  B. 是寡人之过也 C. 邻之厚，君之薄也   D. 何陋之有4、请同学们翻译下列句子。 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2） 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已（3）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过矣（4）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（5）且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 （6）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之? （7）微夫人之力不及此。   

10、60;  二、课外拓展 阅读下面文段，回答8-12题。    郑 伯 克 段 于 鄢 左  传  初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。  及庄公即位，为之请制。公曰："制，岩邑也。虢叔死焉，佗邑唯命。"请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰："都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一，中、五之一，小、九之一。今京不度，非制也，君将不堪。"公曰："姜氏欲之，焉辟害。&quo

11、t;对曰："姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？公曰："多行不义，        ，子姑待之。"既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰："国不堪贰。君将若之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。"公曰："无庸，将自及。"大叔又收贰以为己邑。至于廪延。子封曰："可矣！厚将得众。"公曰："不义不昵，厚将崩。"大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑，夫人将启之。公闻其期曰：&q

12、uot;可矣。"命子封帅车二百乘以伐京，京叛大叔段。段入于鄢，公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。1. 下列各句中划线词的解释，错误的一项：    A. 亟请于武公 亟：多次  B. 大都不过参国之一   都：大概    C. 蔓难图也 图：对付 D. 国不堪贰 贰：从属二主2. 下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是：A 焉辟害 / 将焉取之 B 国之害也 / 君之所知也C 大叔又收贰以为己邑 / 以乱易整 D公闻其期曰 / 其真无马邪3. 下列叙述不符合文意的一项是：  

13、  A. 武姜生庄公时，因为难产，所以不喜欢庄公。    B. 祭仲跟庄公说国家不能忍受两面听命的情况，并劝说庄公早点除掉大叔。    C. 当子封劝说庄公时，庄公说没有正义就不能号人，势力虽大，反会崩溃。    D. 太叔做好准备要袭击郑国都城，姜氏打算作为内应为太叔打开城门。 4.填空：多行不义，_5.翻译下面三句话。    蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？    厚将得众公伐诸鄢烛之武退秦师导学案参考答案预习案四、【检查预习】1、编年

14、体 公羊传 谷梁传探究案一四、1、秦晋围郑2、临危受命3、说退秦师4、迫晋撤兵探究案二 一、说明这次围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开埋下了伏笔。   二、这段文字看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。   三、略  四、先讨秦欢心以退为进；陈亡郑利晋以害动秦；   主存郑利秦以利诱秦；责晋贪不义巧施离间。五、略六、爱国，睿智超群，能言善辩。     在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人