2020-2021学年部编版三年级下册期末形成性练习语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版三年级下册期末形成性练习语文试卷题号一二三四五总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.下列每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出来打上“”。1A翅（chì）膀 B聚（jù）拢 C增（zn）添 D偶（óu）尔2A莲蓬（peng） B饱胀（zhàng） C琢（zhuò）磨 D灵敏（mn）3A橱（chú）柜 B轻蔑（mào） C恼怒（nù） D倒（d

2、ào）映4A匀称（chèng）B机灵（ling） C衰（shui）退 D拽（zhuài）住5A干燥（zào） B大概（gài） C栅（shn）栏 D蘑菇（gu）2.下列每道小题中都有一个词语和加点词语的意思最接近，请找到它打上。1我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（A好像 B相似 C仿照 D就如）2陶罐不再理会铁罐。（A理解 B理睬 C处理 D领会）3这座桥不但坚固，而且美观。（A坚硬 B坚强 C结实 D坚韧）4水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。（A映现 B映衬 C照射 D投射）3.按课文内容，将所列答案的序号（字母），填在相应的横线上。（1）

3、如毛的细雨由天上_着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，_聚拢来。A洒落 B飘洒 C都像赶集似的 D就像赶集似的（2）有的还是_，看起来_马上要破裂似的。A花骨朵 B饱胀得 C花骨朵儿 D饱胀的（3）人影给溪水_绿了，钓竿上_着一只红蜻蜓。A染 B浸 C立 D停（4）接着又来了一头大狮子，_石头狮子一模一样，_，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。A和庙门前的 B跟庙门前的 C也是那么大 D也那么大评卷人得分二、填空题4.读拼音，写汉字。yun_鸯 吹fú_ nuó_弱 zhì_慧 jì_续yu_闲 u_洲 分biàn_ 蜡zh

4、50;_ ku_奖5.默写绝句。绝句（唐·杜甫）_，_。_，_。评卷人得分三、选择题联系句子，选择带点字最恰当的意思填在括号内。（填序号）6.因其耒而守株，冀复得兔（ ）A因为B原因C于是D因此7.一头狮子正悄悄地向自己逼近（ ）A逼迫B靠近，接近C强迫索取D狭窄8.这种设计，在建桥史上是一个创举（ ）A往上托B兴起，起C提出D举动9.老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上（ ）A放任，不约束B放走C释放D全身猛力向前或向上（跳）下列每小题中，只有一个词语填入括号内最恰当。10.鹿开始（ ）起自己的腿来。A埋怨B责怪C抱怨D讨厌11.这种造纸方法就（ ）下来了。A传递B传承C流传D传播

5、12.在回家的路上，我（ ）蜜蜂可能找不到家了。A想象B估计C推测D猜想13.目送着她们，我的心里充满了快乐、骄傲与（ ）A希望B期盼C盼望D渴望评卷人得分四、现代文阅读阅读短文，完成练习。赵州桥（节选）赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。14.

6、根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。（1）“砌成”的“砌”的读音是_Aqiè Bqi Cqì Dq（2）“拱形”中的“拱”的意思是_A拱手 B肩膀向上耸 C向外钻或顶 D建筑物上呈（chéng）弧（hú）形（3）选文填上正确的关联词语是_A因为所以 B不但而且 C既又 D虽然但是（4）这段话的第二句运用了_的说明方法。A列数字 B举例子 C作比较 D打比方15.这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来，这句话是 句。16.这种设计是指怎样的设计？请用“”画出来。这样的设计的优点是 17.选文中“五十多米”、“九米多宽”中的“多”可以删

7、除吗？为什么？_阅读短文，完成练习。真正的好孩子在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。喜鹊说：“在树林里，要数我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看”黄莺打断喜鹊的话说在树林里谁也比不上我的女儿她能唱歌唱起歌来连淘气的猴子也会静下来听她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”小喜鹊装作没

8、听见，理也不理老喜鹊。小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈，您还想吃什么？我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：“ 。”18.依据短文内容，选择最恰当的答案，把序号（字母）填在括号里。（1）“你没听见我在唱歌吗？”这是一个_A设问句 B疑问句 C反问句 D陈述句（2）“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”她们指的是_A喜鹊和乌鸦 B黄莺和乌鸦 C喜鹊和黄莺 D喜鹊和孩子（3）课文

9、是用_的手法写的。A比喻和拟人 B比喻和对比 C拟人和对比 D排比和对比19.请在文本的方框内加上合适的标点。20.读了短文，我知道喜鹊爱吃_，黄莺爱吃_，乌鸦爱吃_ 。21.听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。22.读了短文，你明白了什么？_评卷人得分五、书面表达23.习作。亲爱的小朋友们，读完真正的好孩子这个故事，请你充分发挥想象力，续写故事的精彩内容（提示：老喜鹊和老黄莺会对老乌鸦说什么？会对孩子说什么？小喜鹊和小黄莺又会怎样做了呢？），要求把句子写通顺，标点用正确，字数不少于250个。参考答案1.1D2C3B4A5C【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根

10、据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语判断读音是否正确即可。1“偶尔”的“偶”读音为u。2“琢磨”的“琢”读音为zhuó。3“轻蔑”的“蔑”读音为miè。4“匀称”的“称”读音为chèn。5“栅栏”的“栅”读音为zhà。2.1A2B3C4C【解析】本题主要考查学生对近义词的理解分析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，1仿佛：指差不多；好像。选项中“好像”意思是好似；有些像；仿佛。可知“仿佛”“好像”意思最接近。2理会：指懂得；领会；理解；理睬。选项中“理睬”指对别人言行给以注意并表示态度。可知“理会”“理睬”意思最接近。3坚固：形容结实，牢固。选

11、项中“结实”指强健牢固的意思。可知“坚固”“结实”意思最接近。4映射：照射；映照。选项中“照射”指映照；光线射在物体上。可知“映射”“照射”意思最接近。3.     A     C     C     B     A     C     B     C【解析】本题主要考查对课文的

12、默写，注意不写错别字。（1）“如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来” 选自燕子，这是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。（2）“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 出自课文荷花这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。（3）“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一

13、只红蜻蜓。” 溪边这首儿童诗选自组诗作品童年的水墨画，诗中描绘了儿童在溪边钓鱼的情景。诗中的孩子是那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。（4）“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。” 选自火烧云。课文描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。4.  

14、   鸳     拂     懦     智     继     悠     欧     辨     烛     夸【解析】本题考查看拼音写汉字能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要

15、注意“鸯”“懦”“悠”“辨” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。5.     两个黄鹂鸣翠柳     一行白鹭上青天     窗含西岭千秋雪     门泊东吴万里船【解析】此题考查的是古诗默写。绝句作者：杜甫 (唐)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停

16、泊着自万里外的东吴远行而来的船只。6.C7.B8.D9.D【解析】(1)本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“因其耒而守株，冀复得兔”意思是：于是农民在兔子自己撞死在木桩上后，放下他耕种的农具天天守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。因：于是。(2)本题考查学生理解句中词语意思的能力。“逼近”：向前靠近；接近 。逼：靠近，接近。(3)本题考查学生理解句中词语意思的能力。“创举”：指前所未有的影响大的举动或事业。举：举动。(

17、4)本题考查学生理解句中词语意思的能力。纵：身体猛然向前或向上。10.C11.B12.C13.A【解析】(1)本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。埋怨：指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。责怪：意思是责备；怪罪。抱怨：心怀怨恨；埋怨。讨厌：是指令人烦恼；惹人心烦。(2)本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。传递：递过去，辗转递送；一个接一个送过去。传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。流传：传下来或传播开词目流传。传播：是指两个相互独立的系统之间，利用一定的媒介和途径所进行的、有目的的信息传递活动。

18、(3)本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。想象： 缅怀；回忆。犹设想。在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动。按照对事物的客观描述在头脑中构成形象叫再造想象；新形象的独立创造叫创造想象。估计：对事物做大致的推断；估量或确定的货币价值；预测，推想。推测：意思是推究、揣测。猜想：指猜测；猜度。(4)本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。希望：一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到某种目的，五指揣测别人的意图而加以迎合，六指仰望、瞻望。期盼：期待；盼望。盼望：指殷切地期望；急切地期望。

19、渴望：迫切地希望；殷切盼望。14.     C     D     C     A15.赵州桥非常雄伟。 总起16.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，减轻了桥身的重量，节省了石料。17.不可以删掉，因为如果删掉了这几个多字，表示赵州桥的桥长刚好是五十米，桥宽是九米，河面宽是三十七米，这与

20、实际不符和。这几个“多”字，也说明了课文用词的准确性。【解析】(1)（1）本题考查了学生对字音的掌握能力。“砌成”（qì）（2）本题考查了学生对词语的理解能力。“拱形”：弧形。拱：耸起，隆起，弯曲成弧形。（3）本题考查了学生对关联词的理解和运用。A“因为所以”是因果关系的关联词。B“不但而且”是递进关系的关联词。C“既又”是并列关系的关联词。D“虽然但是”是转折关系的关联词。根据语境：前后句子都出现了“减轻了流水对桥身的冲击力”和“减轻了桥身的重量”可知是并列关系的句子，因此选择C项。（4）本题考查学生对说明方法的理解和运用。常用的说明方法有：列数字 、举例子、作比较、打比方等。句中

21、出现了“三十七米”这个数字，可知运用了列数字的说明方法。(2)本题考查学生对中心句的理解和运用。学生可根据文段段意，着重从文章开头或结尾去找。在开头一般有开篇点题、总领全文的作用；在中间的一般起到承上启下的过渡作用；末尾的一般是总结全文或升华情感。选段围绕“赵州桥非常雄伟”展开，描述了赵州桥的长度、宽度、特点等。句子在短文的开头，是总领全文的作用。(3)本题考查了信息筛选能力。阅读选段，结合句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，这是描写赵州桥设计的句子。结合句子“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料

22、。”可知，这句话写出这种设计的好处。(4)本题考查了学生说明文语言准确性。“五十多米”、“九米多宽”中的“多”说明赵州桥的桥长并不是正好的50米。桥宽也不是正好的九米，如果去掉了，改变了文中句子的原意，与事实不符。这也体现了说明文语言的准确性。18.     C     C     C19.：“ ， 。 ， ， ”20.     蚱蜢     卷叶虫    

23、 蝈蝈21.原来，乌鸦的孩子才是真正的好孩子。22.要做真正的好孩子，就要有孝心。【解析】(1)此题考查的是反问句，我们由句子：“你没听见我在唱歌吗？”可知，句子有反问词以及反语气，因此这是一个反问句。此题考查的是对课文内容的熟悉程度。由句子：“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”我们可知，指的是喜鹊和黄莺。此题考查对文章内容的熟悉程度。这篇文章讲的是一个童话故事，因此，运用的是拟人的修辞手法，并且是将小喜鹊和小黄莺进行对比，因此运用的是对比和拟人的修辞手法。(2)此题考查的是对标点符号的添加，表示直接引用时用冒号与引号，表示中间停顿时我们用逗号，表示省略时，我们用省略号。(3)此题考查的是对文章内容的理解，由句子：老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。我们可知，喜鹊爱吃蚱蜢，黄莺爱吃卷叶虫，乌鸦爱吃蝈蝈。(4)此题考查的是补充句子。熟读文章，故事里写了喜鹊、黄莺都夸赞自己的孩子，但有困难时，孩子却置之不理。唯有乌