七年级语文学业质量分析与反馈201211

1、七年级语文学业质量分析与反馈 卷面分值：100分 答卷时间：150分钟温馨寄语：亲爱的同学，你们好！雁去秋来，正是欢乐的收获季节。天高气爽，风轻云淡，一如你此时灿烂的心情。逐渐成熟的你一定会认真读题，规范书写，精彩解答。相信自己，请带着愉快的心情出发，老师期待与你分享你的学习成果！一、（22分）阅读下面的一段话，完成1-3题。（10分）通过一个多月的语文学习，使我认识到 A 优秀的文学作品传达着人类的chng jng和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。在老师的引领下，我cháng yáng 在浩淼的知识海洋里。阅读优秀的文学作品，亲近文学，是一个文明人增长知识、提高修

2、养、丰富情感的极为重要的途径。1.根据拼音写汉字。（4分）chng jng cháng yáng        2.在横线A处填上正确的标点符号。（2分）A处的标点是     。3.语段中有两个句子有语病，请提出修改意见。（4分）(1)第 句： (2)第 句： 4.用课文原句填空。（8分）（1）然而当初她的芽儿， ，洒遍了牺牲的血雨。（成功的花）（2）我仍是不灰心的每天的叠着， 。（纸船）（3）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（浣溪沙） （4）但愿人长久， 。（5）海纳百川，有容乃

3、大； ， 。（6）杜牧的赤壁中，以两个美女象征国家命运，可谓以小见大的句子是： ， 。5. 请你根据对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。（4分）读书推荐卡书 名 汤姆·索亚历险记 作 者_精彩情节 _推荐理由 _ _ _ _ 二、（分）阅读下面这首诗，完成6-7题。（4分）秋 思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。6秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。（2分） 7“行人临发又开封”这处细节描写，表现了诗人怎样的心情？ （2分） 阅读下面的文言文，完成8-12题。（16分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必

4、细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。8.用/标出下列句子的朗读停顿（每句标一处）。（2分）（1）故 时 有 物 外 之 趣 （2）以 土 砾 凸 者 为 邱9解释下列加

5、点的字。（4分）（1）故时有物外之趣 （ ） （2）项为之强（ ） （3）盖一癞蛤蟆也（ ） （4）鞭数十 （ ） 10翻译句子： （4分）（1）见藐小微物，必细察其纹理。 （2）心之所向，则或千或百果然鹤也。 11请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事。（分）（1） （2） （3）12. 作者能把司空见惯、平凡至极的“昆虫”写得兴趣盎然、充满生机，这给了我们什么启示？（分） 阅读田晓菲十三岁的际遇选段，完成13-16题 （1分）喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着

6、什么问题吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头

7、出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤舵手与船工。哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。”13. 选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。（分） 14. 作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。（分） 15.品

8、读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。（3分） 16.北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。（3分） 阅读别踩疼了雪一文，回答1721题（15分） 别踩疼了雪我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘

9、逸、纯洁，让人爱不释手。女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那

10、一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台

11、上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！雪花在天空舞蹈!天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。 （选自今日教育）17.阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（分） 18第段画线的句子在文章结构上有什么作用？（2分） 19品味下列句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分） 孩子的心灵是最纯洁的一片雪

12、地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。（分） 爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。（分） 20选文第段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（分） 21读了文章第段中妈妈写给女儿的信，你有什么感受？假如“母亲节”即将来临，让你给妈妈发一条短信，你打算说什么？ （分） 三、作文（30分）22根据要求作文。 题目：我会记得要求： （1）除诗歌外，体裁不限；（2）不少于600 字，不出现真实校名、人名；（3）书写工整规范。学校： 班级： 姓名： 学号： 密封 题目： 600800学校： 班级： 姓名： 学号： 密封 七年级语文学业质量分

13、析与反馈 201211总分：100分 时间：150分钟1.      2.A处的标点是     。3.(1)第 句： (2)第 句： 4. （1） （2） （3） （4） （5） , 。（6） ， 。5. 作 者_精彩情节 _ 推荐理由 _ _ _ 6 7 8.（1）故 时 有 物 外 之 趣 （2）以 土 砾 凸 者 为 邱9 （1）（ ） （2）（ ） （3）（ ） （4） （ ）10（1） （2） 11（1） （2） （3）12. 13. 14. 15. 16. 17. 18 19 20 21 七年级语文学业质量分析与

14、反馈 2012111憧憬 徜徉（每个字1分） 2. 破折号（），或者冒号（：），都可以得分。3第1句（1分）去掉“使”或去掉“我” （1分）； 第3句（1分）将“亲近文学”和“阅读优秀的文学作品”对调（1分）。4略。 5 作者：马克吐温（1分）；情节示例：汤姆和伙伴被困在山洞中，最终依靠过人的胆识及智慧，逃脱了危险（分）理由：汤姆那种有正义感，有男子气概，有勇有谋的品质，值得我们去学习（分）6秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却可见。用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。（意思对即可，分）7 “行人临发又开封”既照应了“意万重”，又紧承“

15、复恐”，刻画出心有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中深味到作者浓浓的思乡之情。（答到思乡即可给分，分）8（1）故 时 有 物 外 之 趣（1分） （2）以 土 砾 凸 者 为 邱（1分）9 所以 同僵，僵硬 原来是 鞭打 （分） 10（1）看到细小的（0.5分）东西，一定（0.5分）要仔细（0.5分）观察（0.5分）它的花纹（0.5分）。 （2）心中想像的是鹤（0.5分），那么（0.5分）呈现在眼前的或是成千、或是上百（0.5分）飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了（0.5分）。11观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆（分）12（1）要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处

16、。（1分）（2）获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。（1分）（3）要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。（1分）13.北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由（2分）；北大的老师严谨治学，诚恳做人。（2分，意对即可）14. “委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光（3分。大意对即可）15. “没有什么使我停留”，（或“我是不系之舟”、“纵然岸旁港湾”）（1分），表达意愿：即使是“我”生命一部分的北大也不能使我停留，不会沉迷于享乐，在北大的孜孜以求是为了有更多的收获、更大的成就，我还将向着更高更远的方向努力。（大意对，能说清理由即可。2分）（共3分）16. 学习氛围、学术研究清新自由；人际关系平易、自然；导师们严谨治学、诚恳做人、辛勤教学。（3分。答对1点得1分）17. 在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。(2分)18承上启下，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆；为后文写妈妈离世作铺垫。19. （1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现