苏教版六年级第5课古诗二首_第1页
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文档简介

1、青岩镇中心完小青岩镇中心完小 五(五(2)班)班2015.3寻访春天盼望着,春天的脚步近了,盼望着,春天的脚步近了, 我带着欢快的心情去寻访春天。我带着欢快的心情去寻访春天。 我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿,我睁大明亮的眼睛来到小河边玩儿, 柳树抽出了嫩绿的小芽,柳树抽出了嫩绿的小芽, 小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏,小蝌蚪在清凉的湖水中嬉戏, 我无比快乐。我无比快乐。 我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿,我迈着轻快的脚步来到田野上玩儿, 庄稼从熟睡中醒来,庄稼从熟睡中醒来, 昆虫蹦跳着低声交谈,昆虫蹦跳着低声交谈, 我无比轻松。我无比轻松。 我手舞足蹈地来到花园里玩儿,我手舞足蹈地来到花园里玩儿, 艳

2、丽的桃花尽情绽放,艳丽的桃花尽情绽放, 雪白的梨花欢乐歌唱,我无比畅雪白的梨花欢乐歌唱,我无比畅快。快。 春天的脚步越来越近了,春天的脚步越来越近了, 春天带给我欢乐春天带给我欢乐 宋宋 叶绍翁叶绍翁宋宋 叶绍翁叶绍翁应应 怜怜 屐屐 齿齿 印印 苍苍 苔,苔,一一 枝枝 红红 杏杏 出出 墙墙 来。来。小小 扣扣 柴柴 扉扉 久久 不不 开。开。春春 色色 满满 园园 关关 不住不住 , 游园不值的作者是游园不值的作者是 代代的的 。题目中题目中“值值”的意思是的意思是 。诗的后两句成为了千古。诗的后两句成为了千古传颂的佳句,是因为传颂的佳句,是因为“春色春色”和和“满园满园”具有具有 手手

3、法,比喻法,比喻 宋宋叶绍翁叶绍翁遇到遇到一切有生命力的新事物和进步的力量都是无法一切有生命力的新事物和进步的力量都是无法阻挡的,总会冲破阻力向前发展的。阻挡的,总会冲破阻力向前发展的。象征象征宋宋 杨万里杨万里宋宋 杨万里杨万里篱篱 落落 疏疏 疏疏 一一 径径 深,深,飞飞 入入 菜菜 花花 无无 处处 寻寻 。树树 头头 花花 落落 未未 成成 阴。阴。儿儿 童童 急急 走走 追追 黄黄 蝶,蝶, 宿新市徐公店的作者是宿新市徐公店的作者是 代的代的 。题目的意思是题目的意思是 。诗的前两句写了诗的前两句写了 、 、 ,展示了一派田园风光;后两句写了展示了一派田园风光;后两句写了 ,表现,表现了儿童的天真可爱。前两句是了儿童的天真可爱。前两句是 ,后两句是,后两句是 ,动静结合,情趣盎然。,动静结合,情趣盎然。宋宋杨万里杨万里落花落花小路小路篱笆篱笆静

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