浅谈学习中国教育史的意义_第1页
浅谈学习中国教育史的意义_第2页
浅谈学习中国教育史的意义_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈学习中国教育史的意义中国教育史是教育学科重要的分支学科，其主要内容包括中国从古至今教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结了不同历史阶段教育的经验、教训及特点，并且对教育思想和前任总结的教育规律做出了客观科学的评价，还揭示了教育历史上封建落后的一面，发扬了先进民主的一面。学习中国教育史，不仅可以让我们了解中国教育制度和教育思想的来源以及发展历程，还可以让我们感受到古今的教育工作者们的一些教育主张，这样我们可以弃其糟粕，取其精华，从而更加方便我们做进一步研究和学习。另外，学习中国教育史还可以扩大我们的教育知识眼界。站在更高的角度看，中国教育史发扬光辉历史，批判专制落后，也将激励更多的人

2、投身于教育事业，共同发展中国特色的教育科学。在我看来，不管是了解一个人，或者是学习一门学科，我们最先就应该了解他们的过去，从他们过去的经历中来做出判断，进而了解这个人的性格特征个生活习惯，并从他身上学习他的优点。学习中国教育史也是一样，我们首先可以通过读教育史清晰的看到中国教育制度和教育思想的发展历程，从原始社会的教育起源，到孔子时期的教育，战国时期百家争鸣的教育景象，秦汉时期的经学教育国民政府时期教育快速发展的景况，以及最后中国共产党领导的新民主主义教育。 这个过程中，我们对各个时期的教育名家，以及主要的教育思想有了比较清楚的认识，还了解到中国重要的教育改革，或具有历史意义的教育事件发上的时

3、间和意义，这对我们学好这门学科和深入研究教育都具有很现实的意义。学习中国教育史，还可以让我们接近那些历史上著名的教育思想和教育家们，通过对他们教育思想的学习，我们可以从他们的生平事迹中学到他们积极进取，勤学好问，刻苦钻研等优良品质。比如，学习孔子的教育思想后，我懂得了学习应该做到学思行结合，要“学而时习之”，要实事求是，不能不懂装懂。除此之外，我们还可以从他们教育思想中领悟到如何成为一个合格的教育工作者。董仲舒说，“善为师者，既美其道，有慎其行”，孔子要求教师要诲人不倦，教学相长，这些都是作为教师的基本准则，在当今的师范教育中有重要的意义。教育无不与社会发展紧密相关，并与当时的政治、军事、经济、宗教、经济等活动结合在一起，中国教育史包含了知识比较全面，从书院、学校建立，课程设置科举制度的建立，到各种教育理论流派，教育政策，各个历史时期的主要教育思想这些内容开阔了我们的视野，有助于对教育以及其他相关方面的继续研究。中国教育史上，出现了很多封建落后的教育政策和制度，例如，科举制，禁止女孩上学等严重的束缚了人们的思想，阻碍了社会的发展。但是，书院和学校以及一系列学校教育制度的出台让更多的人受到了教育，提高了人们的素质和文化水平，着写都是这的肯定和继续发扬的。总之，中国的教育发展经历了漫长曲折的发展，它是随着社会的发展而不断发展变化的，学习中国教育史最重要的是去其糟粕，取

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论