传授知识论文透彻理解论文：物理知识传授实施体会

1、论文发表专素一中国学木论文网vww.591 68,net传授知识论文透彻理解论文：物理知识传授实施体会【摘要】一些刚毕业的教师和一些年纪较大的教师， 在给学生传授知识时，仍用传统的师本教学模式。本人通过 多年的物理教学实践，在以生本教学模式给学生传授知识方 面得到几点体会，希望能起一定的启迪作用。【关键词】传授知识透彻理解培养悟感鼓励探索一些刚毕业的教师和一些年纪较大的教师，在给学生传 授知识时，仍用传统的师本教学模式。从传统师本模式下的 “要我学”走向新课标生本模式下的“我要学”，让学生个体得到充分发展，是当前每个教师应具备的教育理念。本人 通过多年的物理教学实践，在以生本教学模式给学生传授

2、知 识方面得到几点体会，希望能起一定的启迪作用。一、让学生透彻理解学科基础知识物理课堂如果只告诉学生结论，丢掉了知识的实践过 程，即知识的建立和知识的运用，就会造成学生基础知识掌 握不牢。基础知识的薄弱会对学生今后的学习带来负面影 响。我们应该让学生通过大量的读书，在教师的指导下完成 知识建立的过程，再启发他们知识的使用。知识理解一定要 透彻，在此基础上可以延伸出无限丰富的知识。二、注重培养学生的物理悟感悟感是一种前意识现象，其主要功能在于提供产生感悟 的基础和激活思想，悟感在人的精神生活中起着普遍的基础论文发表专家一 中国学木论文网H5性作用。悟感有与生俱来的，也有后天活动形成的。大自然是神

3、奇的，感受无处不在，我们每个人对事物都有感受。作 为教师，应诱导学生去领悟。比如“风”，谁也没见过风是 什么样子，但见水面泛起了波纹就知道有风，这是通过现象 得出的结论。如果让学生感受这种现象延伸出的思考就是悟 感，每个人不断通过后天活动培养这种悟感，就能升华到另 一种境界。我们老师应充分认识到让学生拥有悟感的重要 性，这个东西只能是学生自己领悟，但可以培养。我认为可 以从三个方面培养学生的物理悟感：（一）宏观感受：作大块文章。先对章节进行整合，使 章节更加大气，让学生宏观地认识教材，从整体上把握教材 的脉络。在毕业班物理教学中，我首先指导学生把教材进行 整合，把初中物理知识分为力学、电学、热

4、学、光学、声学 等部分，引导学生清理各部分物理现象、物理概念、物理规 律和物理理论等，这是组成物理知识的四大因素，使学生明 确各章节所包含的物理知识点及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）,能力要求，重点难点，使学生弄清 物理知识的来龙去脉（来历和发展），结果学生对教材的线索 把握非常好。整体是不可拆解的，维纳斯的塑像很美，但她 的碎片并不美，更不具有观赏价值，我们要求形成知识整体 的结构也是这种道理。（二）微观认识：对物理知识点的认识要进行深层次挖卜一论文发表专家一阳中国学木论文网_68,net掘，切口深，感悟就深，分析就更加到位，更加清晰。物理 教学中，我先教给学生对问题的思考

5、方法，在课堂教学中应 该落实教育的基本目的，突出新的课程理念。例如，探究物 质的一种属性密度的教学中，我先从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答 其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景， 为后面的探究教学奠定了基础；密度的概念没有直接给出， 而是在教师的指导下，通过学生自己提出问题、大胆猜想、 实验探究，经过计算、分析、比较、交流，最后得出的。这 样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学 探究的方法，还加深了对密度概念的理解。其他物理知识点 的教学都可以用这种方法去对待，久而久之，学生的方法成 熟了，悟感就培养起来了。（三） 勤于熟悉： 我们说只有内化的知识才是自己掌握 的知识，内化的过程只有通过教育主体才能实现。传统的教 育学研究的是物，我们研究的是人，以学生为本的人性化教 育是教育的最终目的。如果我们老师总是占着主课堂不放， 抱残守缺，是颠倒了主体与客体的辩证关系，所以在教学过 程中应物归原主。把时间交给学生，让他们自己回