文言文学习大全

1、 -文言文学习大全- (一)判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：1.“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。”2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。”3.采用否定副词“非”表示否定。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” （二）被动句文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：1.“见”“见于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。”2.“为”“为所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。” （三）倒装

2、句文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。1.宾语前置所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操？” “微斯人，吾谁与归？”（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。”（3）借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。”（4）介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此？”2.定语后置通常定语应该放置于中心词

3、的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。（1）用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤？”（2）用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”3.状语后置 文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。”练习判断下列各句中的句式.（四）省句：文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分

4、的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省句通常有：1. 省略主语。：（1）承前省。如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。(2）承后省。如：“沛公谓张良曰：（公）度我至军中，公乃入。”（3）自述省。如：“（予）爱是溪，入二三里，（予）得其尤绝者家焉。”（4）对话省。如：“（孟子）曰：独乐（yuè）乐（lè），与人乐（yuè）乐（lè），孰乐（lè）？（王）曰：不若与人。”2.省略谓语。如：“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”3.省略宾语。如：“可烧而走（之）也。”4.省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为（之）掩户。”5.省略

5、介词“于”。如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉。” （五）固定结构1、 表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈何、若何、如何、孰与。2、 例如：取吾璧，不予我城，奈何？（廉颇蔺相如列传）吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？（之战）与不 同好，如何？（左传·齐桓公伐楚）以五十步笑百步，则何如？（孟子·梁惠王上）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？（列子·愚公移山）公之视廉将军孰与秦王？（廉颇蔺相如列传）/句中的“奈何”，意思是“怎么办”，-句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，句中的“如何”可解作“把怎么样”，句中的“孰与”是“

6、与比较，哪一个”的意思。一般地说，“奈何”、“奈何”、“若何”，可解作“怎么办”、“把怎么样”、“拿怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。二表反问的固定结构 常见的有：何之有、何以为、何为、不亦乎。例如：譬若以肉投馁虎，何功之有哉？（信陵君窃符救赵）君子质而已矣，何以文为？（论语·颜渊）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（鸿门宴）有朋自远方来，不亦乐乎？（论语·学而）/“何之有”可译作“有什么”，“何功之有”即“有什么用处”，是反问句。其用法特点是：何+名词+之+有。“何以为”、“何为”可译作“做什么”

7、，其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词，相当于“呢”。“何以文为”译为“要华美做什么呢”，“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。“不亦乎”译作“不是吗”。“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。三表测度的固定结构常 见的有：得无乎（耶）、无乃乎。例如：11览物之情，得无异乎？（岳阳楼记）12成反复自念，得无教我猎虫所耶？（促织）13师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（ 之战）/“得无乎（耶）”、“无乃乎”均可译为“恐怕吧”，都表示推测、估计。“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”，只是例11、13的末句除了表测度外

8、，还带有委婉否定的意味。四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。例如：14吏呼一何怒，妇啼一何苦？（石壕吏）15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序）五表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。例如：17是之谓政令行。（荀子·王霸）18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世。”此之谓也。（孟子·离娄）/17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。这是用得最多的一种手段；运用现代汉语的双音节词语来解释古文中的单音节词语。对通假字、一词多义、

9、词类的活用，用法多样的一些虚词等要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。 文言文（六）文言文虚词1.所谓虚词，就是指那些不能够单独成句，词汇意义又比较抽象，但能通过它把实词组织在一起，完成句子结构的词类。在文言文中，虚词的使用频率很高，用法灵活，因此要想提高阅读文言文的能力，就要了解文言虚词的用法和意义。折叠 文言文（七）通假字1. 在古代汉语中，有些字可以用声音相同或相近的字来代替，这种现象叫通假。“通”是通用，“假”是假借。古汉语中的通假字有三种情况：同音通假、近音通假和变音通假。通假字的读音应读被通假字的读音，解释也应按被通假字的字义解释，表达时一般用“通”的解说形式。 （七）文

10、言句式文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语局势的相异点。虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。“之”的用法。1. “之”作代词用，分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。  2.“之”作动词用 ，分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词。3.“之”作助词用，由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词。4.“之”用于主谓之间，不译。从这些例子可以