学生满意度测评汇总表

1、学生满意度测评汇总表被测评教师姓名任教学科任教班级及学生数测评时间测评内容满意基本满意不满意1.师德和学生政治思想工作。女口： 是否模范遵守职业道德及社会公 德；是否认真履仃冈位职责； 有无 擅自离岗；有无搞有偿家教和强 制、诱导学生购买商品或教辅资 料；是否关心爱护全体学生；有无 体罚或变相体罚学生等。2.教学态度与水平。女口：教学组织 是否得当，过程是否周密，语言是 否准确生动，课堂气氛是否活跃， 教态是否自然亲切；教材是否熟 练，教法是否得当，能否引起学生 兴趣；作业批改辅导是否及时、细 致，学生成绩是否得到提高，你是 否佩服该老师等。满意度：%统计人签名（3人以上）：（学校公章）年 月

2、 日师德情况综合考核表被考核人姓名（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神 等方面签署具体详实的意见）考核等级：学校负责人（签字）：（单位公章） 年 月 日滨海县中小学教师申报中、高级专业技术资格课堂教学能力考评表执教者单位现职称学科年级上课时间教学内容项目评价内容标准得分教师素质（12）教态亲切大方，用普通话组织教学，语言得体流畅，有 感染力。6教学基本功扎实，教学技能娴熟，能米用积极、多样的 反馈评价方式，并能根据反馈信息及时调整教学进度和难度。6教学目标（12）目标明确具体，符合课标要求和学生实际。6注重合作、探究能力和创新意识的培养，激发学生的兴 趣和求知欲

3、。6教学设计（18）学习环境和学习条件的创设能激发学生进一步学习的兴 趣，有利于教学目标的实现。6教学内容的选择和处理适应学生的心理特征和学科特 点，对学生有一定的挑战性。6学习活动的设计有利于促进学生综合素质的提高，为学 生的持续发展提供动力。6教学过程（40）在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、 和谐的学习气氛。8教学方法得当，活动形式多样有效，能合理利用教学资 源，恰当运用信息技术和其它教学手段。8课堂结构严谨，逻辑性强，过度自然。8师生之间、学生之间互动的形式多样化且有层次。8注重过程性评价，评价目标多兀，方法多样。8教学效果（12）时间利用率高，不冋程度的学生都学有所得。

4、6学生较好地感知、理解学习内容，能力得到提高，习惯 得到培养，情感得到陶冶。6教学特色（6）教学的某一方面有独到之处。6简评总分总评优（）良（）中（）差（）评课人（签名）：（单位公章）年 月任现职以来学年度考核情况汇总表姓名： 工作单位：考核学年度考核等第考核部门备注单位审核意见审核人：年 月日主管部门 审核 意见年 月日任现职以来班主任及其他教育管理工作证明姓名 任教学科 申报资格岗位名称起止年月年限工作效果备注审核人签名学校主要负责人签名（学校公章）教学工作量证明姓名申报职务学年度任教学科任教班级周课时数备注合计任现职以来平均周课时数为节/周。注：此表后须附相关佐证材料（如学校课务分工表等

5、），并加盖学校公章。审核人签名 学校主要负责人签名（学校公章）年 月 日申报中学高级教师教科研成果鉴定材料要求一、根据江苏省中、小学专业技术资格评审条件（试行）的 通知（苏职称 200914 号）精神，从今年起，组织专家对申报 者提供的教科研成果材料进行鉴定， 鉴定结果作为对申报者教科研 工作评审的主要依据。二、申报者须按照苏职称 200914 号文件中对申报中学高级 教师教科研工作的规定， 提供任现职以来撰写的教科研材料 5 篇以 上（其中须有 3 篇为本学科的专业论文）。三、教科研成果材料须单独装订，装订顺序为：1. 教科研材料封面。2. 在市级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发 表本学科研究论文（原件）。3. 在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获 二等奖以上的论文（证书原件、论文）。4. 正式出版的与本学科教育教学相关的专著或译著 （本人撰写3 万字以上）。5. 参加编写教材（由教材审定委员会审定通过）或教参（由市 级以上教育主管部门组织编写并正式出版） ，本人撰写 3 万字以上。6. 主持的市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目 （须通 过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖，立项证书、结题证书、 过程材料、获奖证书，原件）。7. 编写的校本教材 3 万字以上， 使用效果良好 （教材原件及使 用效果证明材料）