大自然的语言(获奖课件)课件

1、 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 唐唐 韩愈韩愈大自然的语言(获奖课件) 泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。 小池小池 杨万里杨万里 大自然的语言(获奖课件)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧大自然的语言(获奖课件) 日暮苍山远，日暮苍山远， 天寒白屋贫。天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，柴门闻犬吠， 风雪夜归

2、人。风雪夜归人。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 【唐唐】刘长卿刘长卿 大自然的语言(获奖课件)第一课时第一课时大自然的语言(获奖课件)1.1.积累生字词，了解作家、作品。积累生字词，了解作家、作品。2.2.理解物候学的相关知识，理清文章结构。理解物候学的相关知识，理清文章结构。大自然的语言(获奖课件) 自由朗读课文，解决文中生自由朗读课文，解决文中生字词，了解作家、作品。字词，了解作家、作品。提示：提示：借助工具书和课下注释。借助工具书和课下注释。5分钟后期待你的精彩表现分钟后期待你的精彩表现!独立自学独立自学大自然的语言(获奖课件) 名名 。 地地浙江上虞人。浙江上虞人。 时时现代。现代。

3、 评评。中国。中国现现代地理学和气象学的奠基者代地理学和气象学的奠基者。 著著主编了主编了中国自然区划中国自然区划、中国自然地理中国自然地理等丛书等丛书。(zh zhn)大自然的语言(获奖课件) 萌萌发（发（ ）翩翩然（然（ ） 孕孕育（育（ ）簌簌簌（簌（ ） 销声销声匿匿迹迹（ ） 风风雪雪载载途（途（ ） 区区域域（ 纬纬度度（ ）mngpinynsnziywi大自然的语言(获奖课件)。 。 大自然的语言(获奖课件)速读速读课文，划分文章层次课文，划分文章层次思考思考什么是什么是“大自然的语言大自然的语言”，课文为，课文为什么以此为题？什么以此为题？ 独立思考独立思考3 3分钟，小组讨论

4、解决分钟，小组讨论解决2 2分钟分钟! !引导探究引导探究大自然的语言(获奖课件) 介绍什么叫物候和物候学介绍什么叫物候和物候学说明物候观测对农业的重要意义说明物候观测对农业的重要意义介绍影响物候来临的因素介绍影响物候来临的因素说明研究物候学的意义说明研究物候学的意义（1 13 3）（4 45 5）（6 61010）（11111212）大自然的语言(获奖课件) 自然现象就是自然现象就是“大自然的语言大自然的语言”。 以以“大自然的语言大自然的语言”为题为题，语言更加生动，显得，语言更加生动，显得新颖别致，引人入胜。新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想，传递信语言是人们交流思想，传递信息的工具

5、，是人类所独有的，但是人类在长期农业生息的工具，是人类所独有的，但是人类在长期农业生产实践中，发现了草木枯荣、候鸟去来等大自然中的产实践中，发现了草木枯荣、候鸟去来等大自然中的现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传现象，是与农事安排密切相关的。好像这是大自然传递给人们的信息，所以作者用递给人们的信息，所以作者用“大自然的语言大自然的语言”来做来做文章的标题，这样既贴切、自然、有趣、又富于形象文章的标题，这样既贴切、自然、有趣、又富于形象生动性和吸引力。生动性和吸引力。文章的原名是文章的原名是一门丰产的科学一门丰产的科学物候学物候学，选，选入课本时，编者把名字改为入课本时，编者把名字改为

6、大自然的语言大自然的语言，这，这样改，有道理吗？样改，有道理吗？大自然的语言(获奖课件)目标升华目标升华请你用一段语言描述你最喜欢的季节。请你用一段语言描述你最喜欢的季节。大自然的语言(获奖课件)当堂诊学当堂诊学1下列词语中加着重字注意正确的一项是（下列词语中加着重字注意正确的一项是（ ）A.冰雪融化（冰雪融化（rng） 孕育（孕育（yn） 翩然归来（翩然归来（pin） 农谚（农谚（yn）B.簌簌落下（簌簌落下（sh） 了解（了解（ji） 销声匿迹（销声匿迹（n） 纬度（纬度（wi）C.衰草连天（衰草连天（shui） 连翘（连翘（qio）层峦叠嶂（）层峦叠嶂（zhng） 弋阳（弋阳（y）D.风

7、雪载途（风雪载途（zhi） 隧道（隧道（su） 头晕目眩（头晕目眩（xun） 窥见（窥见（ku）2找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。找出下列各组成语中有错别字的两项，将其序号填在括号内。（1）A.百感交急百感交急 B.斤斤计较斤斤计较 C.满院狼藉满院狼藉 D.昂首阔步（昂首阔步（ ）（）（ ）（2）A.得心应手得心应手 B.迫不急待迫不急待 C.原形毕露原形毕露 D.令人喷饭（令人喷饭（ ）（）（ ）（3）A.在所不昔在所不昔 B.谈笑风声谈笑风声 C.难能可贵难能可贵 D.记忆犹新（记忆犹新（ ）（）（ ）（4）A.哭笑不得哭笑不得 B.以物谕人以物谕人 C.入木三分入

8、木三分 D.花团锦族（花团锦族（ ）（）（ ）大自然的语言(获奖课件)3. 下列说法正确的一项是（下列说法正确的一项是（ ）A“大自然的语言大自然的语言”中中“语言语言”是指古代流传下是指古代流传下来的许多农谚。来的许多农谚。B草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳草木荣枯、候鸟去来的自然现象，我国古代劳动人民称之为物候学。动人民称之为物候学。C本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺本文以平实的语言按照从现象到本质的说明顺序介绍了物候学。序介绍了物候学。D纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定纬度、经度、高下的差异和古今的差异是决定物候现象来临的因素。物候现象来临的因素。 大自然的语言(

9、获奖课件)强化补清强化补清名师测控名师测控110题题大自然的语言(获奖课件)课题导入课题导入 复习导入复习导入大自然的语言(获奖课件)第二课时第二课时大自然的语言(获奖课件)大自然的语言(获奖课件) 精读课文，想想精读课文，想想决定物候现象来临决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调整的四个因素的顺序能否调整? ?这样安排有这样安排有什么好处什么好处? ? 提示：可从这些因素对物候影响程度来思考。提示：可从这些因素对物候影响程度来思考。 限时限时5 5分钟分钟独立自学独立自学大自然的语言(获奖课件)大自然的语言(获奖课件) 速速读课文，找找读课文，找找本文采用本文采用了哪些说明方法？并结合课文了

10、哪些说明方法？并结合课文内容分析其作用。内容分析其作用。 提示：在书上边划边批注提示：在书上边划边批注,根据所学根据所学过的说明方法的特征判断和分析。过的说明方法的特征判断和分析。 6分钟后期待你精彩的回答分钟后期待你精彩的回答引导探究引导探究大自然的语言(获奖课件)1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。2.北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左年迟十天左

11、右，比右，比1960年迟五六天。年迟五六天。判断说明方法判断说明方法下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较大自然的语言(获奖课件)3 3. .第第6 69 9段总体上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4 4. .在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开间，南京桃花要比北京早开2020天，但是到晚春五天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早月初，南京刺槐开花只比北京早1010天。天。分类别分类别举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较大自然的语言(获奖课件)说明方法的作用说明方

12、法的作用 举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。清晰，通俗易懂，令人信服。 作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。增强效果。 列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰印象。留下清晰印象。 下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利于后文的发展。于后文的发展。 分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易分类

13、别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。逐一加以说明。大自然的语言(获奖课件)目标升华目标升华归纳答题格式：归纳答题格式：这句话采用了这句话采用了说明方法，说明了说明方法，说明了事物的事物的特征，（起到了特征，（起到了作用）作用）。这说明了说明文语言的。这说明了说明文语言的准确性。准确性。例：北京的物候记录，例：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、

14、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十年迟十天左右，比天左右，比1960年迟五六天年迟五六天。这说明了说明文语言的。这说明了说明文语言的准确性。准确性。大自然的语言(获奖课件)当堂诊学当堂诊学 阅读第八自然段，思考：阅读第八自然段，思考：（1）这段文字说明的内容是：_（2）这段文字的中心句是第_句，这段文字是按_顺序解说事理的。（3）文中运用了_、_、_等说明方法。（4）“凡是”“都”在文中有什么表达作用？答：_（5）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？_举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，

15、冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。大自然的语言(获奖课件)强化补清强化补清名师测控名师测控课内阅读课内阅读大自然的语言(获奖课件)课题导入课题导入温故知新温故知新大自然的语言(获奖课件)第三课时第三课时大自然的语言(获奖课件)大自然的语言(获奖课件) 跳读课文，找出体现本文语言跳读课文，找出体现本文语言准准确性和严密性的语句，并加以分析。确性和严密性的语句，并加以分析。 提示：从程度、数量、范围等方面去分析。提示：从程度、数量、范围等方面去分析。 6分钟后回答分钟后回答大自然的语言(获奖课件)品味说明语言准确性品味说明语言准确性下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下

16、列句中加横线的字能否删掉，为什么？1.1.北京的物候记录，北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟年迟十天十天左右左右，比，比19601960年迟年迟五六天五六天。2.2.植物的抽青、发芽等物候现象植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个不过研究这个因素要考虑到特殊情况因素要考虑到特殊情况。1题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性。第严密性。第2句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和句加线的句子表现了作者严

17、谨的科学态度和尊重事实的科学精神。尊重事实的科学精神。大自然的语言(获奖课件) 3.北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟五六年迟五六天。天。“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好，如果去掉了它，就成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻合。，这样反而与实际情况不相吻合。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示约数约数。大自然的语言(获奖课件) 挑选自己喜欢的

18、景物描写的段落挑选自己喜欢的景物描写的段落或语句有感情朗读，并思考：作者笔或语句有感情朗读，并思考：作者笔下的这些景物有什么特点？又是如何下的这些景物有什么特点？又是如何来写的？来写的？ 提示：可以从修辞的表达效果，用词的形象生动等方提示：可以从修辞的表达效果，用词的形象生动等方面去分析。面去分析。 5分钟独立思考后小组讨论回答分钟独立思考后小组讨论回答大自然的语言(获奖课件)例如：例如： 1、 “立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉睡中中苏醒苏醒过来。冰雪融化，过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。草木萌发，各种花次第开放。”大自然的语言(获奖课件) 2、“燕子燕子翩然翩然归来。归来。” “翩然翩然”一词，有什一词，有什么样的表达效果？么样的表达效果？大自然的语言(获奖课件)：。目标升华目标升华本文的语言特点本文的语言特点大自然的语言(获奖课件)当堂诊学当堂诊学1. 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？(1)北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比刺槐的花期比1961年迟十天年迟十