精品资料（2021-2022年收藏）浙江省初中部分学科教学内容及要求调整方案(1)

1、附件浙江省初中部分学科教学内容和要求调整意见语 文人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一）下列课文调整为略读内容七年级上册（2010年5月浙江第24次印刷）第6课 理想。七年级下册（2009年10月浙江第13次印刷）第11课 邓稼先、第22课在沙漠中心。八年级上册（2010年5月浙江第16次印刷）第17课 奇妙的克隆。八年级下册（2009年11月第10次印刷）第4课 列夫·托尔斯泰。九年级上册（2010年5月浙江第10次印刷）第13课 事物的正确答案不止一个。九年级下册（2009年8月浙江第11次印刷）第14课 变脸。（二）下列课文不作教学要求七年级下册（2009年10月浙江第13

2、次印刷）第27课 斑羚飞渡。八年级上册（2010年5月浙江第16次印刷）。第1课中原我军解放南阳。数 学一、全日制义务教育数学课程标准（实验稿）调整意见第三学段（7-9年级）中的下列内容调整为选教内容：第39页：（5）四边形中的第条：探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义。第条：通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计。第40页：（7）尺规作图中的第条：会写已知、求作和作法（不要求证明）。（8）视图与投影中的第条：了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。第条：通过实例了解中心投影和平行

3、投影。第42页：（4）图形的相似中的第条：了解图形的位似，能够利用位似将一个图形放大或缩小。二、浙教版义务教育课程标准实验教科书数学（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2010年7月第7次印刷）第4页：1.1 从自然数到分数。第120页：5.4问题解决的基本步骤。七年级下册（2009年12月第6次印刷）第58页：课题学习 美妙的镶嵌。八年级下册（2009年12月第5次印刷）第98页：5.1多边形第3课时中有关镶嵌的内容。第153页：课题学习 简单平面图形的重心。九年级上册（2010年5月第5次印刷）第122页：4.6图形的位似。第126页：课题学习 精彩的分形。九年级下册（2010年5月第

4、5次印刷）第70页：4.1 视角与盲区。第73页：4.2 投影。（二）下列内容不作教学要求七年级下册（2009年12月第6次印刷）第28页：脚注“本套教科书对于尺规作图题，都要求写作法”改为“本套教科书对于尺规作图题，不要求写作法”。第171页：设计题。八年级下册（2009年12月第5次印刷）第82页：设计题。九年级上册（2010年5月第5次印刷）第70页：探究活动中的用圆规把圆四等分。三、人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一）下列内容调整为选教内容七年级下册（2009年11月第6次印刷）第87页：7.4课题学习 镶嵌。第172页：10.3课题学习 从数据谈节水。八年级下册（2009年11

5、月第5次印刷）第112页：19.4课题学习 重心。九年级上册（2010年5月第5次印刷）第71页：23.3课题学习 图案设计。九年级下册（2010年7月第5次印刷）第59页：27.3 位似。第100页：29.1 投影。（二）下列内容不作教学要求七年级上册（2010年6月第13次印刷）第49页：第1章中的数学活动。第110页：第3章中的数学活动。第134页：阅读与思考。七年级下册（2009年11月第6次印刷）第86页：第7章中的阅读与思考 多边形的三角剖分。第142页：第9章中的阅读与思考 用不等关系分析比赛。八年级上册（2010年6月第6次印刷）第24页：第11章中的数学活动。第89页：第13

6、章中的数学活动。第135页：第14章中的数学活动2。 八年级下册（2009年11月第5次印刷）第115页：第19章中的数学活动2。英 语一、人教版义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）（一）下列内容调整为选教内容九年级全一册（2008年6月浙江第3次印刷）第32-33页：What would you do if?第116-117页：Hes already visited the place where his ancestors lived. （二）下列内容不作教学要求七年级下册（2009年11月浙江第5次印刷）第47-52页：第八单元中would作为虚拟语气的相关知识。八年级上册（2007

7、年6月浙江第4次印刷）第7-12页：第二单元中should/shouldnt作为虚拟语气的相关知识。第65-70页：第十一单元中could作为虚拟语气的相关知识。八年级下册（2007年6月浙江第4次印刷）第10-17页：第二单元中could，should作为虚拟语气的相关知识。第44-51页：现在完成进行时的相关知识。第52-59页：动名词作为非谓语动词的语法原理及其衍生用法。九年级全一册（2008年6月浙江第3次印刷）第2-9页：动名词作为非谓语动词的语法原理及其衍生用法。第18-25页：第三单元中should作为虚拟语气的相关知识。第26-31页：虚拟语气的相关知识。第34-39页：第五单

8、元中might，could作为虚拟语气的相关知识。第52-59页：第七单元中would作为虚拟语气的相关知识。二、外研版义务教育课程标准实验教科书英语（新标准）（一）下列内容调整为选教内容初中一年级上册至初三年级下册：Around the world。初三年级下册（2008年8月浙江第2次印刷）第4-5页：Module 1中的Unit 2。第30-33页：Module 4中的Unit 3。第36-37页：Module 5中的Unit 2。（二）下列内容不作教学要求初中二年级下册（2008年9月浙江第3次印刷）第72-79页：表示目的（so that）的状语从句。第80-87页：Module 1

9、0中would作为虚拟语气的相关知识。初三年级下册（2008年8月浙江第2次印刷）第56-63页：过去将来时、现在进行时、过去进行时和过去完成时这四种时态的被动语态。第72-79页：关系副词where和when引导的定语从句，由so that, in order that引导的目的状语从句。科 学一、浙教版义务教育课程标准实验教科书科学（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2006年6月第3版）第85页：第3章第1节 我们居住的地球。第102页：第3章第4节 观测太空。第111页：第3章第6节 日食和月食。七年级下册（2005年12月第3版）第36页：第1章第7节 信息的获取和利用。第139

10、页：第4章第7节 地形和表示地形的地图。八年级上册（2006年6月第3版）第66页：第2章第5节 风。第69页：第2章第6节 为什么会降水。第74页：第2章第7节 明天的天气怎么样。第80页：第2章第9节 中国东部的季风和西部的干旱气候。第105页：第3章第4节 动物的行为。八年级下册（2005年11月第2版）第81页：第3章第2节 各种各样的土壤。第99页：第3章第6节 保护土壤。九年级上册（2006年6月第2版）第57页：第2章第3节 无机非金属材料、有机合成材料。第64页：第2章第4节 材料的发展。九年级下册（2005年11月第2版）第5页：第1章第2节 太阳系的形成与地球的诞生。第9页

11、：第1章第3节 恒星的一生。第100页：第4章 环境与可持续发展（全章）。（二）下列内容不作教学要求七年级上册（2006年6月第3版）第87页：第3章第2节 地球仪和地图。七年级下册（2005年12月第3版）第110页：第4章第2节 北京的时间和“北京时间”。第124页：第4章第4节 日历上的科学。八年级下册（2005年11月第2版）第7页：第1章第2节 “物质与微观粒子模型”中的“实验：制作甲烷分子模型”内容。第126页：第4章第6节 “家庭用电”中的“实验：安装和研究楼梯灯线路”内容。九年级上册（2006年6月第2版）第18页：第1章第3节 “探索碱的性质”中的“实验：土壤酸碱性测定”内容

12、。第135页：第4章第3节 “体内物质的运输”中的“实验：解剖猪的心脏”内容。九年级下册（2005年11月第2版）第31页：第1章第6节 “进化与遗传”中的“实验：制作DNA双螺旋结构模型”内容。二、华师大版义务教育课程标准实验教科书科学（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2002年6月第2版）第30页：第一章 1.观天认星。第114页：第四章 3.地形的缓慢变化。第181页：第七章 4.生物资源及其合理利用。七年级下册（2008年12月第1版）第98页：第四章 1.土壤的组成和利用。第104页：第四章 2.土壤与植物。第109页：第四章 3.土壤污染的防治。八年级上册（2003年6月第2

13、版）第37页：第二章 2.人和动物的运动状态改变。第198页：第七章 5.人体的物质代谢和能量代谢。八年级下册（2008年12月第1版）第100页：第五章 1.信息的传递和通讯。第110页：第五章 3.无线电广播和通信。第120页：第五章 4.现代通信。第136页：第六章 2.动物的行为。九年级上册（2003年7月第1版）第44页：第二章 2.分子中的“巨人”高分子化合物。第52页：第二章 3.矿物燃料。第153页：第七章 2.能源和能源的种类。九年级下册（2008年12月第1版）第14页：第一章3.恒星的演化。第73页：第三章4.自然界中的氮循环。第86页：第四章 天气和气候（全章）。第18

14、5页：第七章 科学与社会发展（全章）。（二）下列内容不作教学要求七年级上册（2002年6月第2版）第51页：第一章 5.太阳系小天体。第65页：第二章 2.四季与节气中的“24节气”内容。第76页：第三章 1.地球的形状和大小。第80页：第三章 2.地球仪。第89页：第三章 3.区时和日界线。第95页：第三章 4.地图。八年级上册（2003年6月第2版）第183页：第七章3.“人体内的物质运输”中的“心脏实验”内容。八年级下册（2008年12月第1版）第2页：第一章 1.初识声音。第44页：第二章 5.“视觉的延伸”中的“望远镜和显微镜”内容。第48页：第三章 1.自然界的电现象。九年级上册（

15、2003年7月第1版）第124页：第五章 3.热机。思想品德一、人教版义务教育课程标准实验教科书思想品德（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2010年5月第16次印刷）第54页：第二单元第五课第三框 自我新形象。第70页：第三单元第七课第一框 情趣与兴趣。第91页：第四单元第九课 保护自我。七年级下册（2009年11月第8次印刷）第46页：第二单元第四课 人生当自强。八年级上册（2010年5月第9次印刷）第55页：第三单元第五课 多元文化“地球村”。第95页：第四单元第八课第二框 合作！竞争！。八年级下册（2009年10月第8次印刷）第105页：第四单元第九课第二框第二目 自觉树立公平合作

16、意识。九年级全一册（2010年5月第6次印刷）第50页：第二单元第四课第二框 计划生育与保护环境的基本国策。第54页：第二单元第四课第三框 实施可持续发展战略。（二）下列内容不作教学要求九年级全一册（2010年5月第6次印刷）第96页：第三单元第七课第三框 学会合理消费。二、湘教版义务教育课程标准实验教科书思想品德（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2010年6月第6次印刷）第14页：第一单元第三节 拥有好心情。第62页：第四单元第一节 小荷争露尖尖角。七年级下册（2009年11月第4次印刷）第2页：第一单元第一节 走进公共生活。八年级上册（2010年6月第6次印刷）第28页：第二单元第二

17、节第一目 生命是一种权利。第42页：第三单元第一节 我们身边的经济生活。八年级下册（2009年11月第4次印刷）第36页：第三单元第一节 多民族的大家庭。第84页：第五单元第三节 我们也有监督权。九年级全一册（2010年6月第6次印刷）第2页：第一单元第一节第一目 跨越国界的沟通。第10页：第一单元第二节 开放的中国走向世界。第24页：第二单元 关爱自然 关爱人类。第44页：第三单元第一节第一目 科技发展的足迹。第46页：第三单元第一节第二目 感受科技的魅力。（二）下列内容不作教学要求八年级上册（2010年6月第6次印刷）第53页：第三单元第三节第一目 合理消费。三、粤教版义务教育课程标准实验

18、教科书思想品德（一）下列内容调整为选教内容七年级上册（2010年7月第12次印刷）第2页：第一单元1.1 我上中学了。第77页：第四单元4.2 掌握科学学习方法。七年级下册（2009年12月第6次印刷）第10页：第五单元5.2 感受青春。第42页：第六单元6.3 自立自强。八年级下册（2009年12月第5次印刷）第88页：第八单元8.3 社会身份与社会责任。九年级全一册（2010年7月第5次印刷）第62页：第三单元3.1 和平发展 时代主题。历史与社会一、全日制义务教育历史与社会课程标准（实验稿）调整意见（一）下列内容调整为选教内容我们生活的世界3-1 列举实例，说明人类诞生的标志和时间。3-

19、3 按照不同历史时期，再现世界文明的发展大势。4-2 列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。6-3 说出自己最喜爱的文学体裁和艺术形式，感受文学、艺术对个人及社会生活的影响。我们传承的文明1-1 举例说明自然环境因素对历史进程的影响。1-2列举环境变化的实例，说明历史上人类活动对自然环境的影响。2-1 描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空间分布。2-4 了解不同历史时期不同区域文明的文化成就及其特色。2-5 描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同区域文明的生活方式。3-3 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间文化交流的结果。我们面临的机遇与挑战1-5 认识当代

20、中国所处的发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。3-3 比较历史与现实中反映人治与法治的具体现象，说明法治是现代社会的基本标志之一。3-5 讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。3-6 选用、分析体现人民代表大会制度优越性的具体事例。4-5 从积极和消极两个方面，讨论当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响。5-5 结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。（二）下列内容不作教学要求我们生活的世界4-1 在尝试制订规则的过程中，体验遵守规则的重要性。4-3列举我国未成人依法享有的基本权利和应该承担的义

21、务。4-4 知道解决社会生活中一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。4-5 结合一些社会问题实例，说明应如何依法行使监督权。6-4 以自己熟悉的某些运动项目为例，感受体育对个人及社会生活的影响。我们传承的文明3-2 选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。5-2 从娱乐、信仰、礼俗和语言文字等方面，了解民众的精神生活状况及其变化。我们面临的机遇与挑战。3-2 分析具体案例，解释公民要依法行使权利，依法履行义务的道理。3-4 采用现实生活中的事例，说明要依法为妇女、儿童、老人、残疾人和少数民族的权益提供特殊的保障。3-5 讨论本地特别关注的问题，体验公民的主动参与对推进民主政治建设的重要作用。二、人教版义务教育课程标准实验教科书历史与社会（一）下列内容调整为选教内容七年级下册（2007年11月第8次印刷）第4-7页：社会伴我长大。第19-27页：“没有规矩，不成方圆”中的“关于规则的故事”、“生活离不开规则”、“源于生活 用于生活”的内容。第65-66页：“大众传媒”中的“走进生活的大众传媒”的内容。第78-80页：“追求真善美”中的“发掘美好情感”的