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文档简介

1、皇帝课件制作：台山市文海中学课件制作：台山市文海中学 刘婉玲刘婉玲1、2、w我倒想知道衣料究竟织得怎样了.w心里的确感到不大自然-w他相信自己是无须害怕的-w仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里那些人不称职；我就可以辨别那些是聪明人，那些是傻子愿上帝可怜我吧!我的老天爷-我并不愚蠢呀!-把眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔细地看注意地听着.有皇冠骗人骗己有官职怕丢掉乌纱有私心杂念顾虑再三本文通过皇帝的新装，揭露了统本文通过皇帝的新

2、装，揭露了统治阶级的阿治阶级的阿()()谀谀( (y y) )奉承和虚奉承和虚伪透顶的丑态，深刻地解剖了当伪透顶的丑态，深刻地解剖了当时的社会的病状。时的社会的病状。骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩助助传传揭揭受受昏庸、愚蠢昏庸、愚蠢虚伪、自私虚伪、自私怕被嘲笑、怕被嘲笑、怕被杀头怕被杀头天真烂漫、无私无畏天真烂漫、无私无畏是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大夸大的。 皇帝的昏庸虚伪、贪婪愚蠢；大臣和官员们腐朽愚昧都是“客观事实”，这是统治者的本质特征，有这个“客观事实”做依托，夸张的运用也就有了让人信服的效果。 穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个嗜新装成癖，竟然“每一天

3、每一点钟都要换一套衣服”的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常奇特；在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物性格的发展逻辑。是？w骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇骗子行骗后总是要逃之夭夭，当皇帝去大街游行时，如果两个骗子也帝去大街游行时，如果两个骗子也混在人群中，他们之间将有一段怎混在人群中，他们之间将有一段怎样的小声而又得意的对话？样的小声而又得意的对话？w游行大典后，皇帝回宫后，事游行大典后，皇帝回宫后，事情会怎样情会怎样？ 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。儿童文学儿童文学想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、

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