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文档简介

1、种类繁多的动物说课稿修改?种类繁多的动物?说课稿尊敬的各位领导、各位老师:您们好!今天我说课的内容是?种类繁多的动物?一、说教材?种类繁多的动物?是人教版小学科学六年级上册第四单元“生物的多样性的第四 课,在本单元第 3 课?多种多样的植物?的教学根底上,以学生经验中已有的动物种类为 研究根底,让学生在给动物的分类中,感受动物的多种多样,进一步建立生物多样性的概 念。本节课内容主要是让学生知道对动物的分类,根据骨骼中有没有脊柱,将动物分为脊 椎动物和无脊椎动物;根据动物的身体特征,又可将脊椎动物分为鸟类、哺乳动物、鱼类 以及两栖类或爬行类等;根据本节课内容须知蜻蜓、蚂蚁等为昆虫类动物,蜗牛是软

2、体动 物。从而培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力,进一步体会分类是研究生物的 根本方法,建立动物有多种多样的认识。六年级的小学生有过屡次研究动物的经历,他们已经认识到地球上的动物是多种多样 的,但其认知还是带有很大的具体性和形象性,所以需要搜集了尽量多的动物图片或是动 物短片,目的是调动学生积极性并且运用多种感官参与学习。根据相关要求和教材内容特点,并结合学情,我确定本节课的教学目标和教学重难点 如下:教学目标1. 了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2. 认识鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。3. 学生自主探究,合作学习,能够利用给出的标准将常见的动物进行分类,并能给 这

3、些类别的动物增添成员。4. 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重难点教学重点:知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物;按照鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫类 等来给常见动物分类。教学难点:认识各类动物都具有各自的身体特征,并能给各类别动物增添新成员、说学法在学法上指导学生以自主学习的形式,通过观察、分析、合作交流等方法主动地获取 知识,从而培养学生自主学习意识、与他人合作交流的意识,学会探究问题的方法。三、说教法本着教学有法,但无定法,贵在得法的原那么,本节课采用以教师点拨,引导学生由浅 入深、循序渐进的探究的方法进行动物分类的教学,创设一个开放互动的学习气氛。四、说教具学具准备多媒体课件,一些动

4、物图片,鸽子、狗、鲤鱼的骨骼图片,?动物世界?短片。五、教学流程为了实现上述教学目标,突出重点,突破难点,我设计了四个板块的教学流程: 第 一板块:激发兴趣 引入课题在揭示课题之前,先来一个“观察发现大比拼游戏,了解学生动物知识了解的程度。 再通过播放动物世界短片,欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。老师相机旁白:在动 物王国中,动物种类纷繁复杂,至今为止,已发现的就有 150 多万种。面对如此众多的动 物,我们如何将他们进行分类呢?这一节课老师和你们一起研究第四课“种类繁多的动物 而引入课题,板书课题。此环节利用生活中学生想观看的素材和他们已有的旧知,迅速激 活学生的探究兴趣。第二板块:自主

5、探究 如何进行正确分类本环节共包括教材中前两个主要活动。活动一:给常见的动物分类请学生给课本中的 9 种动物分类,并用课件出示学习要求:【根据你日常积累的知识, 小组讨论交流,试着按一定的分类标准给九种动物分分类,并用卡片将小组分类方法展示 出来。】接着在学生交流时,教师相机指导学生先说自己的分类标准,如:运动方式的不 同,生存方式的不同,身体特征的不同,食性的不同;再说说怎么分。这样学生更能弄清 一次分类时,只能有一个分类标准。当学生分类标准说不清时教师可作适当提示,对不科 学的分类方法要鼓励学生提出质疑,以培养他们的科学实证精神。最后通过汇报交流,让 学生通过初步的分类活动,在合作交流中感

6、受动物的种类繁多,提升他们对动物的分类能 力。活动二:比拟动物的骨骼首先提出问题,让学生观察比拟鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的 骨骼,体会人是否也有这样的特征。 再让学生畅所欲言,接着教师适时概括,得出科学最后在此根底概念:身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物 上加以稳固:将活动一中的九种动物分为两大类:脊椎动物和无脊椎动物此环节的设计,在学生的生活经验和认知水平的根底上,激发学生的学习兴趣,实现 体验、参与、合作与交流的学习方式。三:深入探究 动物种类的多样性活动三:给各类动物增添成员 首先请学生快速阅读课本 78 页中的动物小百科知识, 思考从中可以获取

7、什么信息。随后学生进行阅读知识交流,在通过师生交流,引导学生明 白:昆虫类,身上有三对足;鸟类,身上长羽毛;鱼类,终身生活在水中,用腮呼吸;哺 乳类,哺乳、胎生。接着根据动物小百科中所提到的动物的特征,请学生在刚刚分类的根底上,将这九种 动物做更进一步的分类,并进行小组讨论交流。当交流中出现蜗牛分不下去的现象,教师 引导学生明白蜗牛不属于昆虫类,它属于无脊椎动物中的另一个类别 - 软体动物。最后让学生根据自己所知道的动物的特征,给不同类别的动物增添新成员,填写下面 的学习卡,并出示完成学习卡要求。a 、小组讨论,完成学习卡,记录员做好记录。b 、补充上你知道特征的其它动物类别,并为他们增添新成

8、员。c 、汇报交流在展示台展示,对汇报过程中出现的一些异议,鼓励学生大胆质疑。第四板块:拓展活动 激起继续探究欲望1. 让学生回忆本堂课所学内容,理清本堂课所学知识思路。2. 结束语:看来同学们的动物知识还是相当丰富的,通过这节课的学习,我们知道 种类繁多的动物的分类标准及分类方法。动物世界是丰富多彩的,它还有许多奥秘等待着 我们去探索。如果你想了解关于动物的其他知识?可以通过老师给大家推荐书籍:?动物 世界百科?奇妙的动物世界?等;推荐网站:动物科学 中国儿童资源网,或通过其他渠道,搜集有关动物的资料,下礼拜我们来进行资料收集成果展示,看看谁是我们班 的小小动物学家!此教学环节言尽而意未尽,引发学生继续学习的兴趣,为

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