brown-bear教案

1、学习必备欢迎下载三年级 Brown bear, brown bear, what can you see?王新庄张彤教学重点1能图片理解故事，认读故事。2.能够理解，认读单词horse,frog, goldfish,sheep.以及句型What do you see? I see . Looking at me.3.通过阅读，培养学生的观察想象，记忆，识别等思维品质。学生活动教师导学练习 设计学习必备欢迎下载Step 1 Pre reading1.学生通过描述一步步猜 测谜语2.学生说一说猫的颜色。学 生认识绘本人物紫色的猫， 并联想紫色的事物。3.学生说出自己知道的动 物，并模仿动物的叫声或

2、神态动作。4.认识封面Step 2 While Reading学生观看绘本动画，回答看 到的动物。学生阅读绘本，小组合作， 将动物排序。Guess a riddle: It is cute. It has 4 legs. It has a tail. It likeseating fish.teach:purple教学purple cat，引导学生联想生活中紫色的东西。教师引导学生说出并模仿动物，编唱歌谣。女口：dog, dog, woof,woof.提问:What do you see from the cover?Teach:bear(pear)引导学生认识主要人物，标题，作者，插图者。1

3、,watch and find教师引导学生观看动画，说出其中的动物。2, read and order: Skim ming教师引导学生快速阅读绘本进行排序。学习必备欢迎下载学生通过观察色块用Is ita .?,对动物看到的东 西进行猜测。学生模仿动物动作和声 音， 读出句子。Self-read ing学生可以根据自己的想 象为动物创编对话。学生小组合作，自读图片6-11,小组汇报。学生对结尾进行合理联想。学生总结句型：What do you see?I see.并根据句型和思 维导图跟随教师进行复 述。Step 3 Post reading3, read in details教师询问学生：W

4、hat does he do? What does he see?引 导学生对文本进行预测。教师通过图片和拼读规律引导学生解决生词(如：pear-bear,for-horse, dog-frog, wish-fish, old-gold)。引导学生通过鸭子的叫声，马的拼图。最终确定动物。引导学生通过观察图片，回答Are they happy? Why？(Because)they are frien ds.体现交朋友的喜悦。观察图片4-5，找到What does the horse see?引导学生通过图片理解frog的含义。教师引导学生自读绘本p6-11，并通过图片，拼读规律或者询冋老师冋伴解决生词。小组汇报图片6-11教师引导学生思考：What does the goldfish see?教师引导学生找出句型，带领学生根据黑板上的思维 导图复述绘本。学习必备欢迎下载学生思考：What will the ani mals donext?What do they see?学生小组合作，进行创编。学生认识到交朋友使生活更加多彩。学生了解更多相关绘本。动物们变成朋友，来到童话王国。介绍其中的文具王