土壤中铜、锌的测定教学要求

1、职业教育环境监测与治理技术专业教学资源库 环境监测单元教学要求项目十 土壤和固体废物监测任务4土壤及固废污染指标测定 土壤中铜、锌的测定单元教学要求一、 教学目标铜、锌是人体和其他生物体所必须的微量营养元素，缺乏时会导致疾病（如人体缺铜会发生贫血、腹泻等病症），但过量摄入亦会产生危害。他们主要来源于有色金属开采和冶炼、化石燃料燃烧、污泥、污水、农用化学品等。土壤中铜、锌的测定是土壤环境质量监测的一项重要指标，所涉及的工作任务直接体现在各级环境监测站、土壤研究所等工作岗位上。通过该项目实施使学习者学会土壤监测方案制定，完成土壤铜、锌等的测定，为评价土壤环境质量提供依据。1. 知识目标（1）土壤

2、铜、锌的测定 火焰原子吸收分光光度法GB/T 17138-1997测定原理与方法步骤；（2）实验试剂配制；（3）仪器最佳测试条件的调试；（4）消解装置的搭建；（5）样品及空白的测定、结果的表示要求；（6）校核试验操作内容。2. 技能目标（1）依据监测技术规范，完成土壤样品制备、消解；（2）根据仪器说明书，选择仪器的最佳测试条件；（3）能依据标准方法，完成铜、锌项目的测定；（4）能够正确处理数据，并表达结果；（5）根据土壤质量标准判定是否符合要求；（6）能在监测全过程注意采取适当的质量控制措施。3. 素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度；（2）提高学生的团队合作精神；（3）培养分析

3、问题、解决问题的能力。二、教学条件（1）主讲教师：有相关专业的学历背景，有从事环境监测工作岗位的经历，最好有熟练的铜、锌测定经验；并经过高职教育教学的培训，能胜任“教学练做”一体化的教学模式。（2）教学材料：正式出版的高职类环境监测规划教材、土壤中铜、锌国家标准测定方法及工学结合特色明显的案例。（3）实验实训设备条件：学习场地、教学设施设备要适应“教、学、练、做”项目化的要求，配置一定的多媒体、仿真、实训场地。实验仪器及实验试剂符合土壤  铜、锌的测定  火焰原子吸收分光光度法GB/T 17138-1997中规定，如专用加热消解装置、原子吸收分光光度计等。三、教学安排1.

4、教师明确任务，提出引导问题；2. 学生以小组为单位根据现场实习及铜、锌测定的标准方法讨论、分析，制订测定方案，包括测定主要步骤、试剂名称及用量、仪器名称及台套数等；3. 随机指定小组解答问题，其他同学可补充，老师点评完善。对于疑难问题由老师引导解决；4. 全班配合，以小组为单位根据国标方法，完成试剂配置、仪器调试等测定前的准备工作；5. 学习者以小组为单位，独立完成土样的消解、测定工作，记录结果，并完成数据处理及土壤质量评价；7. 汇报土壤样品铜、锌的测定过程及结果，并参加本测定项目的理论考核；8. 教师根据学生测定全过程表现、测定结果、汇报表现、小组评价及理论考核成绩等，对学生单项测定给予成

5、绩评定。四、考核评价1. 教师依据学习者完成测定全过程的熟练度、规范度、准确度及工作态度（50%）等，并结合汇报表现（20%）、理论考核成绩（25%）、小级评价（5%）等，对学生的监测知识、技能进行全面评价，2. 理论考核重点围绕本教学单元的知识点、技能点进行，融入与铜、锌测定相关的国家标准、技术规范、行业职业标准等。附可供参数理论测试题目及答案：题目：1、 在实验中加5%硝酸镧的作用是什么？ 2、使用原子吸收分光光度法分析时，如何选择燃烧器高度？3、用火焰原子吸收法测定土壤中的铜，取风干过筛后试样1.0001g（水分为2.3%），经消解后定容至50mL，测得溶液中铜含量为1.03mg/L，求土壤中铜的含量（mg/kg）？答案： （1）在实验中加5%硝酸镧的作用是什么？ 答案：测铜的时候不用加，测锌的时候需要加，主要用于掩蔽的作用，消除磷酸根离子的干扰。（2）使用原子吸收分光光度法分析时，如何选择燃烧器高度？答案：选择火焰燃烧器高度，要使来自空心阴极灯的辐射从自由原子浓度最大的火焰区域通过。 （3）用火焰原子吸收法测定