如何结合信息技术提高小学语文课堂教学的有效性

1、附1：兰州市2010年教育科学规划“个人课题”申 报 表编 号类 别小学语文姓 名*单 位/课题名称如何结合信息技术提高小学语文课堂教学的有效性电 子邮箱42839018关键词界定及课题名称的解读关键词：信息技术；课堂教学；有效性信息技术特指与计算机、网络和通信相关的技术。课堂教学是一种目的性和意识性都很强的师生双边活动，教师的主导作用和学生的主体作用只有紧密结合，才能在课堂上取得良好的教学效果，有效性是课堂教学的生命。课题研究的背景及意义随着科技的发展和社会的进步，以多媒体辅助教学、网络教学、人工智能和虚拟现实为核心的现代教育技术，使传统教育观念、课程和课堂教学结构

2、、教学内容和教学方法、手段都正在发生变化。我国基础教育课程改革纲要（试行）在教学过程部分强调指出：要“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在这样的背景下，开展结合信息技术提高在小学课堂教学中有效性研究，有助于我校教师能正确认识信息技术在教学中应用的功能、特点，科学而有效地使信息技术与学科教学相整合，更好地为课堂教学服务。课题研究的内容通过开展新课程背景下信息技术在课堂教学中的应用研究，探索并正确认识

3、信息技术在教学实践中应用的规律、原则和方法，研究新课程背景下信息技术与学科课堂教学之间联系和相互作用，以让信息技术更好的服务于我们的课堂教学，提高课堂教学的的有效性，提高教学质量。课题研究内容：1.信息技术在教学中的地位和作用研究通过研究明确信息技术在教学中的地位和作用，教师比较客观、全面的，并能根据各自学科的特点去认识信息技术在教学中的可行性。2.新课程标准下信息技术在课堂教学中的应用研究教师充分利用信息技术，即以计算机为核心的多种教育媒体及教学设计的应用，克服传统课堂教学的不足，优化课堂教学过程，以多媒体的强大功能来丰富完善教师的教法，培养学生的学法，以达到优化教学过程，提高课堂教学质量，

4、发展学生创新素质的目的。课题研究过程及方法研究过程：第一阶段：准备阶段，收集资料、制定研究方案。第二阶段：实施阶段。第三阶段：总结阶段。结合研究资料，完成结题报告文献资料法：研究国内外新的教育理论和教改发展动态，借鉴已有的理论成果，支撑和构建本课题的理论框架和方法论，转变教育思想。行动研究法：力求用最新教育理论，解决个性教育中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订行动方案，在行动中研究，在研究中行动。经验总结法通过对教学实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验。所谓经验，是指在教学实践活动中取得的知识或技能。经验一定要观点鲜明、正确，既有先进性、科学性，又有代表性和普遍意义。课题研究对象：榆中县旧庄沟小学全体师生。课题研究的条件及预期成果研究条件：随着计算机的普及和多次培训，教师的计算机操作能力及基本知识也得到大幅度的提高，为我们所进行“信息技术在课堂教学的有效应用的研究”奠定了坚实基础。本人也有一定的能力和精力进行研究。预期成果1调查分析报告。2研究论文。学校(单位意见区（县）教科研部门意见市教育科学规划办审批意见说明：