光合作用吸收二氧化碳释放氧气 导学案

1、西电附中七年级学案光合作用吸收二氧化碳释放氧气 班级 姓名 【学习目标】1通过光合作用发现历程归纳光合作用的概念，阐明光合作用的含义2运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料”3了解光合作用在农业上的应用【学习过程】一、课前预习（请带着以下问题学习本节内容）1、绿色植物进行光合作用制造了什么？谁知道这些产物是用什么原料制造的呢？我们这节课就来学习有关的知识。2、海尔蒙特的柳树实验忽略了什么？3、普利斯特利的著名实验：实验实验材料处理实验现象分析原因一点燃的蜡烛一只小白鼠分别放在一只密闭的玻璃罩内小白鼠死掉蜡烛熄灭二点燃的蜡烛一盆植物一起放在一只密闭的玻璃罩内蜡烛没熄灭

2、植物活着三一只小白鼠一盆植物一起放在一只密闭的玻璃罩内小白鼠活着植物活着4、“光合作用产生氧气”的演示实验，说明了什么？5、光合作用的反应式 (P124) 6、种植农作物时既不能 ，也不能 ，应该 (P124)二、自主学习（一）海尔蒙特实验-柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的填空题） 1、发现光合作用以前,人们认为植物生长在土壤中, 使植物增重的是 。2、海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是 。3、海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑 对植物生长的影响。（二）、普利斯特利实验（阅读课本P122，完成下面的填空题）A B C D1.对照实验中，实验组和对照组只能有一个 ，其他条件必须相同且适宜

3、。2.该实验有二组对照实验，A和 是一组对照实验，其中实验组是 B和 是一组对照实验，其中实验组是 。3. 普利斯特利实验结论：绿色植物能够 空气4. 后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了 ，放出 。（三）、合作探究二氧化碳是光合作用的原料吗？实验组 1号 对照组2号1、提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？2、作出假设：_3、制定计划：该实验的变量是：_如何提供无二氧化碳的环境？_ (请你阅读p123页的“提示”中的内容分析)为了保证实验中只有二氧化碳一个变量，你应该如何设计对照实验？_为什么要给两盆植物罩上广口瓶_4、实施计划：实验装置：两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝

4、条、氢氧化钠溶液、清水。从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？1号_，理由是_;2号_,理由是_5、得出结论：_.（四）实验：光合作用产生氧气 提示：氧气有助燃的特性 浸入水中的金鱼藻在光下进行_作用 实验前小试管中装满水，一段时间后，小试管里有_冒出，在小试管上方出现了_ 将带火星(快要熄灭)的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象?带火星的木条_ 分析该实验结果，获得的实验结论是什么？绿色植物光合作用的产物除了有机物，还有_ 整个实验必须还得在_的条件下进行。(五)、光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植 种植农作物时既不能 ，也不能 ，应该 。(六)、小结

5、：1、光合作用的实质是：绿色植物通过_，利用_,把_、_合成_,并且释放_的过程。2、光合作用的过程反应式：_ 光合作用条件场所原料产物【达标检测】1、 进行光合作用时，植物不需要的外界条件 （ ） A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光2、下列关于光合作用的叙述不正确的是：（ ）A、光合作用为动物和人类提供食物和能量 B、光合作用是生物生存、繁殖的基础C、光合作用在植物所有的细胞中都能进行 D、光合作用需要光和叶绿体3、在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（ ）A、清洁鱼缸里的水 B、提供新鲜的食料C、增加水中氧的含量 D、起杀菌作用4、种植农作物要合理密植，原因是（ ）A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成5、植物体进行光