学课中的板书设计

1、浅谈科学课中的板书设计文l化f教f育浅谈科学课中的板书设计冯智华(温州市鹿城区七都镇吟州小学,浙江温州325000)科摘要:伴随着现代信息技术手段,特别是多媒体课件在科学课堂的不断推广,运用,许多科学教师把多媒体课件当作了讲解演示教学内容的主要工具,而对板书却表现出随意性,许多教师认为板书只是一个简单的记录,甚至出现了有时候想到了就随意地在黑板上写一些,有的时候就干脆让黑板”空空一片”等现象.教师的这些做法直接导致学生懒得动手记笔记.在科学课堂教学中,真的不再需要板书了吗?针对这种现象,从板书的作用,设计原则,方法等方面回答了这个问题.最后,得出结论:在科学课教学中仍然需要板书.关键词:科学课

2、;板书设计;作用科学课堂中的板书是十分重要的,它就像一个极其微型的教案,起到提纲挈领,画龙点睛,锦上添花的作用.板书能够形象,生动,直观地表现教学内容,引领学生主动参与学习中来.板书是教学过程中必不可少的重要环节之一,板书的好坏从某种程度上会影响一节课的好坏以及学生对所讲内容的把握,板书能使课堂更加完美.因为一节科学课中的板书应该是学生研究交流的平台,是学生将自己的研究成果提供给他人分享的平台,是全班学生对研究的问题进行归纳,分析,概括的平台,是学生互相切磋,取长补短的平台.所以在设计板书的时候应该加强它的科学性,减少一些简单的记录,多些科学设计和应用,让它为学生的科学探究提供强有力的帮助.下

3、面谈一下我对科学课堂中的板书设计的理解与认识.l板书的作用1.1板书能够揭示所要学习的内容,利于学生掌握重点,难点科学课中的板书内容其实也是课堂教学内容的高度概括,通过板书,我们能够很快的知道今天所要学习的内容.好的板书将会突出本节课的教学的重点,凸显教学的难点,起到提纲挈领作用.使用这样类型的板书,有利于学生从总体上来把握本节课的讲授内容,轻松迅速地把握教学的重点和难点,跟随教学思路进入学习境界,从而提高学习效率.1.2板书能够激发学生的兴趣,从而使他们乐于学习科学在科学课的教学过程中,教师可以充分使用文字,简笔画的及色彩的的变化差异,组合成丰富多彩的板书,从而能够极大地激发了学生的好奇与兴

4、趣.并且在教师板书时,不少的学生能够集中注意力,方便学生边学边去记忆.而有一些板书可以让师生共同参与,互动性强,增强课堂学习情趣.这样的板书,能够极大地活跃了课堂气氛,增强了学习效果,从而使他们乐于学习科学,能够更好的掌握应为的知识.1.3板书有利于学生对知识的理解和记忆.提高学习的效率尽管教师在教学过程中,已经十分地努力去”深入浅出”了,但是还是有不少的学生,因为学习基础差或者反应较慢从而跟不上教师的”脚步”,这时候就需要板书来帮忙了,因为好的板书是对知识作高度概括之后,条理化地反映出来的书面语言.板书可以帮助他们及时的复习所学习的知识.总之,优秀的板书能利于学生掌握重点,难点,使学生乐于学

5、习,能提高他们的学习效率,从而进一步的提高其成绩.2板书设计的不同形式2.1利用实物或挂图,展现板书的直观美在教学时,教师可以将实物或者图片作为板书,这样的板书适合每一个年级的学生,因为使用实物或图片,能给学生留下比较直观的印象,用利于学生较好的掌握学习的内容.在教学科教版三年级上册埴物的盱卜这一节课时,在让学生观察所有完整的叶,发现不同种叶有相同的结构,大部分叶具有叶柄,叶片结构,叶片上还有叶脉的同时,教师可以时机将一张大的叶子粘贴在黑板上,然后请学生上讲堂来指出哪里是叶柄,叶片,叶脉,教师相机在叶子边板书.这样的板书,能让学生一目了然地知道各个部分的名称.2.2采用简笔画,让板书充满童趣简

6、笔画简练,概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段.在黑板上寥寥几笔就可以勾画出一幅能表达明确概念的画.简笔画极富生动性,学生在看到栩栩如生的画面一瞬间出现在黑板上时,往往会发出一片惊叹之声.这时学生的各种感官处于最佳状态,其教学效果是不言而喻的.例如:在教学三年级下册俄们先看到了辅这一节课时,教师可以先让学生通过观察去发现:种子萌发时先长出根,再长出茎和叶,植物的根向下生长,根的生长速度很快.此时此刻,教师就可以在黑板上用简笔画画出蚕豆的样子,并且在蚕豆上画出眼睛和嘴巴,使它成为蚕豆宝宝,接着就让学生画出蚕豆宝宝的根来,此时教师指着板书对学生说:”蚕豆宝宝的根就像一个小姑娘的辫子一样,总是向下

7、的.”这样的板书充满童趣,学生马上就喜欢上了蚕豆宝宝,并且牢牢地记住了根总是向下生长的特性.3板书设计的要求3.1板书要设计的科学在设计板书时,教师应该加强它的科学性,减少一些简单的记录,多一些科学的设计和应用,让它为学生的科学探究提供强有力的帮助.3.2板书要设计的直观因为它是课堂教学语言的补充.它通过简洁的语言文字,清晰的图像符号和鲜明的色彩将教学内容准确,直观地展现在黑板上.这样就能让学生容易感知,理解和掌握.直观的板书能便于学生去记忆.3.3板书要设计的形象板书是一种视觉艺术,它能通过字词的形体变化,色彩的搭配及图表的构建等形象化手段来刺激学生感官,引起学生的注意,从而强化记忆的效果.所以板书要设计的形象.3.4板书要充分发挥学生的主观能动性教师在课堂中可以请学生上来板书,这样能够积极发掘学生的潜能.激发他们的学习兴趣,交给他们获得知识的途径,让他们主动地获取知识.总之,科学课中板书是不可或缺的.教师应该在设计好教学过程的同时,较好的设计好板书,让板